高三第一轮物理复习备考方略

1、高三第一轮物理复习备考方略一、夯实根底人们常说：一轮夯根底，二轮练技法，三轮定乾坤。此话说得很有道理。因此，我们把夯实根底放在一轮复习的首位。根本概念和规律是高考察的重点，而主干知识是物理知识体系中框架，是学好物理的关键，是进步才能的基点。因此，对根本概念和规律的复习，不能走过场，要使学生深化理解物理意义，对于相似的概念规律要加以分析比较，弄清似是而非的说法。对于主干知识，要让学生弄清其来龙去脉，既知其然，又知其所以然。对物理思想和物理方法，如：受力分析、正交分解、整体法和隔离法、图解法、类比法、对称法、数形结合思想、等效交换思想等等，我们会备加关注，把它们浸透于平时的复习备考之中，并分阶段进

2、展小结。对根本物理模型，我们从原理、方法入手，循序渐近的让学生理解，再通过典型例如加以稳固，以培养学生构建物理模型的才能，从而进步学生分析和解决实际问题的才能。二、激发兴趣有人说：兴趣是最好的老师。高三复习课毕竟没有很多的学生实验让学生感兴趣。假如高三老师停留在讲原理、讲方法、讲习题、课内满堂灌、课外搞题海战上，课堂必然显得死气沉沉，学生学习兴趣缺乏，老师讲得累，复习效率低。我们在复习备考中体会到：老师精心组织备课，精彩、条理明晰、通俗易懂的演讲会让成绩较好点的中上层学生感兴趣;老师擅长开掘例题、习题中的实验素材，甚至旧实验新做，并请学生参与，可引起多物理生注意，激发学生学习兴趣;对待那些信心

3、缺乏的学生，假如老师擅长发现他们的闪光点，如：考试获得了一点进步或做某个题有新颖的方法，甚至通过其它方面对学生加以表扬都能增强学生学习的动力，从而产生学习兴趣。有一位教育专家说：作为老师，要把自己当电视台节目主持人，把学生当观众，主持人要想方设法吸引观众。我们认为这应该是我们老师努力的一个方向。三、狠抓落实复习备考中发现，即使较简单的物理题，让中等成绩的学生去做都会出现各种各样问题。如：受力分析不正确;画图象时横、纵坐标无单位;运用矢量规律时不设正方向;计算公式变形出错;计算错误等。我们发现让学生在易错问题上演排，问题在众人面前暴光后，老师适当点评，效果往往较好。对学生课外练习，我们的观点是：

4、有练习必然要修改，要及时评讲，它是复习备考注重落实的重要手段。由于学生对复习的内容容易遗忘，我们采取了一定的措施。平时周一至周五白天上课按进度方案复习，晚自习和双休日上课，我们就对学生实行几乎每周一次滚雪球似的稳固训练。在平时训练中，我们要学生养成良好审题习惯，即慢看、轻读不读出声、做记号对重点语句或隐含条件的习惯，评讲试卷时，我们把审题才能培养和解题标准的要求和示范当作重中之重。对审题 ，我们主要培养学生五个方面的才能：由粗到细多角度获取信息的才能。即先粗读再精读，从而获取尽可能多的信息。咬文嚼字，捕捉有用信息的才能。剔除干扰，提取有用信息才能。深化推敲，挖掘隐含条件的才能。借助示意图，再现

5、解题信息的才能。对解题标准培养，我们也着眼五个方面：必要的文字说明。作图的标准。书写文字、字母、格式标准。方程的标准。结果的标准。四、不拘泥于复习资料高考复习资料是从众多资料中挑选出来的，具有代表性。因此，第一轮复习以资料为主。由于我们学生根底参差不齐，资料也不会十全十美。因此，我们不能受到资料的束缚。对物理中哪些主干知识、资料上不一定分析得很透，我们有必要作些补充。如：动能定理，资料上只讲了其内容、成立条件，然后附以一些例题和练习。我们在复习备考中，就增补了动能定理推导及结果后讨论。这样对学生深化理解动能定理，纯熟应用动能定理解题起到了很好的作用。对资料上那些重复的内容我们会做合理取舍。资料

6、在某单元的构造或体系也不一定非常合理，我们会做适当调整，如：讲到动量守恒定律运用时，一会儿讲碰撞问题，一会儿讲爆炸问题，一会儿讲人船模型，复习备考中我们就打破了资料上构造，把每一块拿出来单独研究，甚至做点补充，把一个一个问题研究透彻。假如高考复习拘泥于资料，复习备考会显得呆板，做了很多无用功，头绪不清，效率较低。五、团结协作，共同进步我们高三物理组在复习备考中统一了指导思想、资料、进度。在每一块复习前集体讨论决定补充什么、舍掉什么;每周由一位老师命题进展几乎每周一次滚雪球式稳固训练，发现问题互通情况，共同关注;每次月考后，我们都坐下来进展质量分析，由命题人主讲命题意图，考试中发现的问题，以及今后努力方向等。我们相信，众人拾材火焰高，老师团结协作不仅有利于全体学生学习成绩的进步，而且有利于老师教育教学程度共同进步。在今