小学部编版一年级下册道德与法治《11、让我自己来整理》说课含板书及教学反思

1、小学部编版一年级下册道德与法治11、让我自己来整理说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是11、让我自己来整理， 下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说 板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材让我自己来整理是第三单元第11课。第三单元的编写主要依据义务教 育品德与生活课标（2011版）“三经四纬”基本框架，单元主题安排“儿童与社 会（家人）”，本课具体内容对应的是“健康安全地生活”中的第4条“爱护家庭 和公共环境卫生”；“愉快积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务 或活动”；“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈、体贴家

2、人，主动 分担力所能及的家务劳动”。本单元同时编制法制教育图谱，融入和彰显了对低年 级儿童法治意识的培养，落实青少年法治教育大纲低年段（1-2）法治教学内 容与要求中的“初步建立家庭关系的法律认识”。本课目标是爱亲敬长；初步养成 良好的生活、劳动习惯，乐于参与有意义的活动；掌握自己生活需要的基本知识和 劳动技能；通过不同的方法进行探究活动，体验提出问题、探索问题的过程。二、学情分析一年级学生天真可爱、活泼好动。他们的思维直观、具体、形象，对学习有好 奇感，却很难做到专心听讲，注意时间短，容易疲倦，所以喜爱轻松快乐、形象生 动的课堂。他们的模仿力强，可塑性大，乐于听老师的教导，对老师的指令一般表

3、 现得比较积极主动。然而他们的活动、行为缺乏目的性，对“为什么要这样做”不 太清楚，所以生活和学习中，需要家长、老师们深入浅出的引导，在过程中既能学 到一些做事的方法，又能初步理解做人的道理。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:.懂得自己的事要自己做，不会做的要学着做。.初步感知整理物品重要性，学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。.学会根据日常生活用品、学习用品的特点和功能分类整理，养成整理自己物 品的好习惯，提高生活的自理能力。四、教学重难点学会给物品分类整理，体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，认 识到培养整理技能，养成整理好习

4、惯的重要性。五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：导入、揭示课题.师：孩子们，请把你们的道德与法治书拿出了放到桌面上，再把文具盒拿 出来放到书的前面。.师：老师发现这个小朋友拿的最快，请告诉老师你是怎么做到的？.师：请问每天都你自己整理书包的吗？你真棒，你是我们的榜样，这节课我们就来向你学习。出示课题，学生齐读活动二：猜谜语，认识小伙伴.师：老

5、师给大家带来2个谜语，请你们猜一猜。.师：小朋友们真棒，袜子和鞋子是我们的小伙伴，我们离不开它。在我们 的好朋友当中也有这样的好伙伴，我们来认识一下。日常生活中你还有哪些这样的 好伙伴？.师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，要是找不到小伙伴会这样呢？ 活动三：找不到“小伙伴”.师：视频中的男孩出现什么状况了？.师生共同观看视频。.师：看完视频，同学们有什么想法？你遇到过类似的事吗？当时的感受怎样?.生分组讨论。.师生共同汇报，全班同学一起交流。.师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？.生自由发言，师借机引导。.师：找不到“小伙伴” 了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房 间太乱，

6、才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。 要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品。.下面老师为大家安排小游戏，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。活动四：送“小伙伴”回家.出示课件，师：这些小伙伴迷路了，你能帮它们找到自己的家吗？师示范。.小朋友们你们想玩这个游戏吗？请打开课文44,拿出你们的爱心，帮我们迷 路的小伙伴找到它们的家。看谁找的又快又对。.师生共同订正。.师：你做对了吗？老师奖励你们星星。.小朋友们真棒，其实我们平时整理物品时，也要像连线一样把文具类放一起， 衣服类放一起、洗漱类放一起，这样我们用到时才好找。你们学会整理物品了吗？ 活动五：养成整理的好习惯.

7、师：光说不练不能养成好习惯，下面请你们把书包拿出来整理一下。.师：老师这儿也有2个小朋友请你判断一下他们做的对不对？.这2个小朋友做的都不对，妈妈会整理，但妈妈很忙，我们应该自己的事情自 己做。长大了还有别的事情要做，如果小时候不养成整理的好习惯，没有好的基 础长大了也做不好。活动六：学儿歌.要想整理好物品也不难，我们一起学儿歌。.请小朋友在这首儿歌中找出整理物品的好方法总结：老师教你们2个法宝，一：定时整理 二：物归原处小朋友老师希望你们养成好习惯，做个爱整洁的好孩子。七、说板书设计11让我自己来整理各就各位 分类 有序此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教

8、学反思（一）“教学生活化”让道德存在于儿童的生活中，实现“道德”课程的 意义。“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童实际 生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知。因此, 良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中进行。”教育与生活如影随形，牢不可分，所以在平时的教育教学中，教师要着重于调查、了解学生相关的生活状况, 把教材放入生活中去思考、研究，才能使教学和生活搭建起桥梁，真正做到从实际 出发并因材施教，让教学变得有血有肉，有浓浓的“生活味”。学生在这样的教学 中，才更易于掌握课堂中讲授的方法，更易于理解其中做人做事的道理，从而形成 良好的道德品

9、质，促进自己各方面的发展。这也便是“在与儿童生活世界的联系中 构建课程的意义”所在。（二）不忘“初心”方得始终引导儿童热爱生活、学习做人此“初心”即为“道德课程”的核心。“低年级的课程应当通过深入浅出的 道德、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打 下良好的基础，为他们在价值多元化的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人 生观打下基础。”积极的态度、健全的人格和正确的人生观是使孩子健康快乐 生活的基础，而“道德”课程便是给予学生道德启蒙的良好契机和重要阵地。故， 我们的“道德”课程应引导学生热爱生活，有乐观积极的生活态度，并引导他们学 习做人的道理，逐步培养健全的人格，帮助他们树立正确的价值观。惟此，在教育 学生方面，才算有始有终。（三）尊重权利