Module5Unit2Ninegirls教案

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页Module 5 Unit 2 Nine girls教案Unit 2 Nine girls? 教学目标： 1、知识与技能 （1）学生对数字已有的认知水平为one-eight,在此基础上继续学习数字nine-twelve。 （2）运用句型How many?询问物品数量和12以内的回答。 2、情感态度与价值观 拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。 教学重点： 学习数字nine-twelve。 教学难点： 运用句型How many?询问物品数量和12以内的回答。 教学准备： 数字卡、图片、录音机 教学过程： Step 1: Warm

2、up 1、Greetings.T: Hello, boys and girls.S: Hi, Ms.T: How are you today? S: Im fine, thank you, and how are you? T: Im fine, too.Thank you.Sit down, please.Whats your name? S1: Im T: Good morning! S1: Good morning! Ms.2、review 老师让学生一行一行的用英语报数，学生边报数边出示相应的数字，以报数的方式复习上节课学的数字。 Step 2: Presentation 1、教师出示

3、一组数学题 1+1=? 2+1=? 3+1=?让学生玩接龙游戏,比一比,谁的反应最快,当进行到8+1=?（eight and one is nine）,由此引出数字“9”。 用同样的方法学习 ten，eleven，twelve。 2、听录音，第一遍只是听，第二遍带着：“How many boys?” “How many girls?”的问题听，然后请学生回答问题。板书单词boy和girl师讲解领读。 3、听录音，跟读课文。 Step 3: teacher-student interaction 1、情景表演：表演课文对话。 2、出示一些数学算式，请学生用英语读出并计算出答案： 6+3= 8+2

4、= 7+4= 11+1= 学生展示同时，师要纠正生的单词发音。注意twelve的发音。 3、结合活动5，说一说每幅图中有几只小狗，其后，每组学生A说数字，学生B指向相应的图。几轮游戏过后，两人互换角色。每组学生可以比一比，看谁的反应更快，指图更准。 Step 4: E_tension 根据活动6，结合所学单词和句型，描述图中物品的名称、数量及颜色。例如：How many desks? Four.What colour is it? ItsStep 5: Summary 1、熟练掌握句型How many?以及询问物品的数量和12以内的回答。 2、自己动手制作数字卡片。 Module 5 Unit

5、2 Nine girls?教学目标：1、能听、说、认读单词：nine, ten ,eleven, twelve；2、学生能在语境中运用词汇：nine, ten ,eleven, twelve；3、学习运用句型“How many+复数名词?”询问事物或人的数量，并能运用one-twelve作答。4、欣赏歌曲Ten little fingers。 教学重点：1、单词：nine/ten/ eleven/ twelve2、能运用句型“How many+复数名词?”询问事物或人的数量，并能运用one-twelve作答。 教学难点：1、twelve的正确发音，尤其注意字母v|v|。2、注意名词的复数形式。

6、 教学准备：PPT、卡片等。 教学过程： Step1：Warming up 1.Greetings.T：Hello, hello, how are you? Ss: Im fine, Im fine, and hello to you.(1)教师引导学生观看Activity1的动画，并提出How many？ (2)教师播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。 老师展示星星，告诉学生今天将进行摘星星的比赛，将全班学生分为男女两组，进行竞赛，最后看一看哪一组摘得星星果最多获胜。 3.教学单词nine twelve (1)教学单词nine，老师拍掌，请学生快速说出数字单词。老师先随意拍18中的

7、任意次数，复习oneeight等单词；然后拍9次，引导学生学习单词nine，出示单词卡教读单词，再板书单词nine。老师出示一张房子着火的图片，问学生应该怎么办？引导学生用英语说119。(2)教学单词ten快速反应学生根据教师出示的手指说出相应的数字单词，随意出示19中的任意次数，然后出示10，引导学生学习单词ten，出示单词卡教读单词，再板书单词ten。（可以让学生先试着猜一猜单词发音，老师再教读，使学生感知en组合在单词中的发音）在教学中注意模仿发音，纠正学生发音。 (3)教学单词eleventwelve老师邀请10位学生上讲台以报数的形式从1数到10，教师再邀请一位学生上讲台，询问“Ho

8、w many?”引导学生学习单词eleven，出示单词卡教读单词，再板书单词eleven，对比seven进行教学。同法教授单词twelve。(4)用 Ms Smart跟学生们打招呼的方式来引出boys和girls，进而询问站在讲台上有多少男生或者女生，引导学生说 “How many boys?”或者 “How many girls?”并板书句子，操练句子。4.Listenand say.教师引导学生看动画，感知课文情境，提出How many girls? 和How many boys?两个问题。 (1)播放课文视频。 (2)学生回答问题。(3)让学生跟着读，特别强调单词twelve的发音。 (

9、4)学生角色扮演，表演对话。 Step4 Consolidation (1)Play a game.猜数字，物体的数量在不断增加，让学生不断地练习新旧知识，巩固的同时再次复习新知，增加英语教学的趣味性。 (2)Pair Work利用教室里的事物或自己的文具询问:How many windows/fans/blackboards/lights/pencils.? (3)Lets chantHow many doors? How many doors? Nine nine nine, nine doors.How many desks? How many desks? Ten ten ten, ten desks.How many windows? How many windows? Eleven eleven eleven, eleven windows.