小学生在意外事故中安全自护能力培养探讨

1、小学生在意外事故中平安自护才能培养讨论摘要：随着社会的开展，中小学生的户内、户外活动不断增多，随之而来的就是如何保证学生平安地开展各项活动。有关调查说明，平安事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。我国每年因各种事故使得数以万计天真无邪的儿童死于非命。同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友，这些平安事故以血和生命的代价一次次敲响了平安教育的警钟，因此中小学生平安问题成为全社会共同关心的热点话题。然而，当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对详细问题时显得束手无策。海啸中一孩子救了全村人的性命的事件给了我们很大的启示，让我们更深入地意识到拥

2、有平安自护知识是人类生存的根本保障。对小学生进展平安自护教育是时代开展的要求，更是小学生自我生存的需求。关键词：小学生意外事故平安自护才能前言怎样开展平安教育，对我国教育工作者来说，是一个重要的课题，特别是意外事故中的平安自护方面是学生的薄弱环节，除了交通平安方面的知识学生知道的比拟多外，其他知道的较少，有的甚至是空白。那么老师如何培养小学生在意外事故中的平安自护才能呢？笔者认为有以下几点：一创设良好的环境平安环境包括物质和精神环境。首先，要精心创设相应的物质环境，学校的大局部用品都要从平安适用出发，减少不平安因素；对于存在平安隐患的地方，引导学生讨论、设计标记贴在显眼处以警告学生遵守规那么，

3、注意平安，如在楼梯口贴上靠右行的标记，转角处贴上标记提醒学生不要跑等。其次，要创设平安的心理环境。由于小学生敏感于成人的言行，他们会因为成人担忧焦虑而产生一种不平安感，所以老师要经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，特别是低年级学生，给孩子以情绪情感上的平安经历。当孩子出现一些危险行为时，不能一味训斥、制止，而是和孩子一起讨论可能存在的危险以及如何防止危险发生的经历等，自己总结根本的平安行为规那么，增强平安自护意识。二建立并完善平安规章制度完善学校的平安工作规章制度，明确老师平安职责，监护措施，制定户外活动组织平安制度、课间操平安制度、午睡管理制度、用药平安制度、门卫平安制度、家长接送孩子平安须

4、知、上下学平安须知等，以进步老师、家长平安责任意识；成立平安管理小组，每周定期检查平安工作，消除隐患，确保平安。同时，让孩子轮流当平安员以监视同伴活动中的平安行为。三获得家长的积极配合在培养孩子平安自护意识的过程中，需要家长的积极配合才能获得成效。因为相当一局部“自我保护于家庭中，老师不便直接指导。因此，要通过召开家长会，向家长详细介绍培养孩子自我保护才能的意义，需要配合的事项。同时，结合学生平安教育主题，学校、学生网站，有方案地向家长宣传培养孩子自我保护才能的相关知识、方法，如异物塞进口鼻怎么办等。此外，还可有效利用家长资源，通过医院、公安局、消防队等家长提供一些图片或实例，让学生懂得生命的

5、珍贵及平安的重要。四利用多种手段开展平安教育活动1下载图片画面网络资源非常丰富，我们可以根据主题需要，下载一些图片或画面，学生通过网上查询、小组讨论总结出自救自护的常识包括：自然灾害防范知识、生存自救知识、紧急避险常识等。如在防地震平安主题活动中我们从网上下载地震发生时的画面，引导学生观看并讨论，图片上发生了什么灾难，从哪里看出来的，为什么有的人在地震中能英勇地生存下来？地震发生时应该怎样做才能逃生等。在防火灾主题中，我们也利用以上方法，让学生深切感受火灾带来的危害，以及消防队员英勇救火的场面，增强自救意识，主动学习防范的知识及自救的方法，进步生存才能。组织开展一系列自救自护的演习活动，在活动

6、中创设情境，让学生将所学知识在演习过程中加以运用，从而进步他们的自我保护意识和自我保护才能。2给学生一双“电子眼尝试操作体验老师有意识地让学生捕捉在不同活动中存在的平安隐患，并创设情境用摄像机拍下来自制成dv剧播放，组织学生讨论：这样做对吗？为什么？可能会发生怎样的危险？应该怎么做？进步学生在日常生活中的平安自护才能。成立校园平安意外调查组，分四组对学校意外伤害事件进展调查，调查步骤为：班内调查采访校医采访体育老师采访小卫士校内观察，并汇总成一份完好的调查报告和一份演示文稿。成立校园平安隐患调查组，分四组对校内存在的平安隐患进展调查，将调查结果文字、图片做成电子作品网页、电子幻灯片并在课题堂上

7、进展汇报展示。在这个过程中，学生通过调查亲身感受并发现不平安因素，从而进步防范才能。3结合案例对学生进展教育在我们的身边，常常会发生一些意想不到的平安事故，有的甚至是血的教训、生命的代价。结合平安教育主题，把身边发生的活生生的平安案例讲述给学生听，由于它们的真实性，容易引起孩子的情感共鸣，教育的效果那么更好。如我校一年级有个学生，三岁时，误把苍蝇药水当饮料喝了，结果如今落下残疾，一家人悲哀欲绝，我们把这惨痛的案例讲给学生听，并以此为打破口，开展防药中毒的平安主题教育。知道无病不吃药，有病不乱吃药，不服过量、过期的药，知道打急救 等。在防溺水事故平安的主题活动中，我们把我市某学校一8岁男孩由于私

8、自到大河边去玩耍，不慎掉到河里淹死，造成父母终生遗憾的事件讲给学生听，让学生在心灵震憾的同时懂得如何预防溺水事故发生的一些平安常识，增强遵守平安规那么的自觉性。4创编课本剧表演儿童文学作品对学生有很大的感染性，根据主题的需要，我们选择或创编一些具有相关平安教育意义的故事，并根据学生喜欢动画的特点给学生以直观形象的表演，加深印象。如自编故事?它为什么肚子疼?，通过教学让学生知道小兔肚子疼是因为吃了过期变质的食物，从而引出问题：怎样知道食物是否过期变质？通过讨论，学生知道了观察新颖食物是否变质可以从色泽、气味去区分，对于加工过的食品，如超市上的各种食品要检查它的消费日期和保质期，增强了食品卫生方面的平安知识。5设计模拟演练为了稳固学生在主题教育中获得的相关平安知识，我们设计了一些有针对性的模拟演练，以进步学生的自护技能。如为了强化学生在火灾中的逃生技能，我们设计了消防逃生演练，在演练中老师扮演救火队员，练习怎样使用器火器材，学生扮演逃离火灾现场的人，练习一些自救技能，如假装滚灭身上的火苗，用湿手巾捂住口鼻弯腰蹲走前进等。在防拐骗的主题中，我们设计了生疏人敲门的模拟演练，其他班的老师扮演生疏人，让学生在演练中练习应对生疏人的技巧，并懂得坚决