现在分词（doing）作状语的微课数学设计

1、如今分词doing作状语的微课数学设计如今分词ding作状语的微课数学设计1.教学课例背景近年来，随着教育技术的不断普及，老师的教学方式和学生的学习方式发生了宏大的变化。目前，翻转课堂活动在很多学校蓬勃开展。翻转课堂要求老师事先把教学内容录制成系统的微课教学视频。学生在课前观看微课视频，自主探究知识，在课内进展讨论、质疑和拓展，以稳固所学知识。这种学生课下自主学习、课内讨论的学习形式彻底颠覆了传统的课堂教学形式，因此被称为翻转课堂。施行翻转课堂的目的是开展学生的自主学习才能、思维才能和创新才能。翻转课堂打破了传统上以知识传授为核心目的的课堂教学形式，将掌握知识与开展才能统一起来，实现了教学活动

2、和教学过程的重新构建。制作高质量的微课教学视频是顺利施行翻转课堂的关键环节。因此，中学老师的当务之急是研讨如何设计和制作微课，以进步课堂教学的实效性。2.教学内容分析本节课的教学内容是如今分词ding作状语。如今分词是非谓语动词的重要组成局部，既是高考的高频考点，又是考生的易错点。如今分词包括一般式ding、完成式havingdne、被动式bEingdne、完成被动式havingbeendne和完成进展式havingbeending。如今分词的用法灵敏、功能强大，可在句中作表语、定语、宾语补足语和状语等句子成分。本节课的教学内容是如今分词的一般式ding在句中作状语的用法。3.教学目的预设1掌

3、握如今分词在句中作状语的用法。包括：理解如今分词ding作状语的特点和含义；理解如今分词ding作状语的常用六种功能；理解如今分词作状语时在句中的位置。2在详细语境中，可以正确使用如今分词作状语。4.教学设计思路1用一首学生耳熟能详的英语歌曲?铃儿响叮当?JingleBells作为导入，让学生理解如今分词ding作状语这一语法现象；2引导学生分析一组例句，总结如今分词ding作状语的根本特点本文由论文联盟.LL.搜集整理和规律；3利用图片和汉语提示，练习使用如今分词作状语的六种功能；4提供一组句子，让学生用所给单词的适当形式填空；5看图说话。让学生来描绘所给图画的内容时，正确使用如今分词din

4、g作状语。5.主要教学环节Step1：ListentanEnglishsngandgetfailiariththepresentpartiiples：JingleBellsDashingthrughthesn，Inane-hrsepensleigh.verthefieldseg，Laughingalltheay.Bellsnbbtailring.akingspiritsbright.hatfunitistrideandsingAsleighingsngtnight！h！Jinglebells，jinglebells，Jinglealltheay.h，hatfunitistride，Inane-

5、hrsepensleigh！Hey！设计意图?铃儿响叮当?JingleBells是一首旋律优美、节奏欢快的英语歌曲。歌词中出现了三处如今分词ding作状语。通过听英语歌曲、读歌词，引导学生关注这三句歌词：dashingthrughthesn，laughingalltheay和akingspiritsbright，快速地把学生的注意力引导到本节课的学习内容如今分词ding作状语上。Step2：Analyzethefuntinsfthepresentpartiiplesineahsentene：1rkinghard，yuillsueedsnerrlater.表示条件2Usinghishybridr

6、ie，farersareprduingharveststieaslargeasbefre.表示方式3Standinginalngqueue，eaitedfrthestretpen.表示时间4Ntkninghihuniversitytattend，thegirlaskedherteaherfradvie.表示原因5ikegtuplateandhurriedthisffie，leavingthebreakfastuntuhed.表示结果6Dadasbusyritingareprt，nlystppingneinahilethaveseffee.表示伴随状况引导学生分析以上例句，并总结如今分词作状语的

7、根本特点和规律：1如今分词ding作状语时，通常是主语发出的动作；2如今分词多表示主动的、正在进展的含3如今分词所表示的动作通常与句子的谓语动词同时发生。可表示条件、方式、时间、原因、结果和伴随状况等；4如今分词短语作状语时，通常放在句子的开头或结尾。有时也可放在句中。设计意图微课的设计应充分表达新课标所倡导的教学理念。翻转课堂意味着教学方法从传统的灌输式、填鸭式教学转变为启发式、探究式和讨论式教学。这样能充分表达学生在教学中的主体地位。本环节为学生提供6个典型例句。让学生先观察和分析这些句子，然后总结出如今分词ding作状语的一些根本规律。学生在课堂上积极动脑、主动考虑、自主构建知识，改变了

8、由老师传授知识、学生被动学习的传统课堂教学形式。让学生在自主探究后，分享答案，可以调动学生参与课堂活动的积极性，进步课堂教学的效率。设计意图在理解了如今分词作状语的特点、含义和功能的根底上，借助于图画和汉语的提示，让学生使用本节课所学的知识完成句子。根据交际情景教学理论，英语老师应致力于为学生创造使用语言进展交际的教学情景，鼓励学生在详细的语境中使用目的语来进展交际活动，从而培养语言技能，开展交际才能。本环节老师为学生提供了6张图片，使学生可以借助于图片和汉语提示，使用如今分词短语完成句子，进一步稳固了如今分词作状语的各种用法。本环节提供图片和汉语提示，满足了不同层次学生的学习需要，关注了学生

9、的个体差异性。Step4：Fillintheblanksiththeprperfrsfthegivenrds：1Katehesitatedfraent，_nderhethertstayrleave.2_heartheexitingnes，eburstintlaughter.3Likeanientsailrs，birdsanfindthEiray_usethesunandthestars.4rehighayshavebeenbuiltinhina，_akeituheasierfrpeplettravel.5hen_rssthestreet，yuantbearefulenugh.Keys：1.nd

10、ering2，Hearing3，using4.aking5.rssing设计意图为了进一步检测学生是否掌握所学的语法知识，老师应设计针对性的练习。本环节旨在帮助学生根据语境提示，正确使用如今分词作状语。从语言知识的学习过渡到开展语言技能。本组练习题的设计方法与高考语法填空题型完全一致，既稳固了本节课所学的语法知识，又帮助学生熟悉了高考题型，收到一箭双雕之效。nepssibleversin：Sinethereisheavysgtday，LiHuadesnthavetgtshl.Sittinginfrntftheputer，LiHuaislisteningthisteaherattentively

11、Usingdetehnlgy，theteahersangivetheirleturesasusual.Thestudentsareablethavelasseshilestayingathe.Studyingalne，hildrenhavetdisiplinetheselves.Inthisaytheyanakefulluseftheirtie.设计意图众所周知，语言是人们交流思想的工具，语言学习的最终目的是开展语用才能。为了充分表达语言教学的交际性原那么，本环节设计了一个开放性的练习题：看图说话。要求学生尽量使用本节所学的如今分词作状语来描绘图画的内容。本图片描绘了在雾霾天，某学校开展网络教

12、学，使学生停课不停学的生活情境。话题新颖时尚，具有强烈的时代感。由于写作内容亲密联络社会现实和学生的日常生活，所以学生有话可说。利用看图说话辅助语言教学，不仅可以培养学生的观察才能，还有利于培养学生的想象力和发散思维才能。6.课后教学反思通过设计本节微课，笔者有以下几点体会：6.1精选内容，突出重点录制一节微课的时间通常是8-10分钟。由于受到课时所限，老师必须对教学内容进展认真挑选，严格控制课堂的容量。本节微课的标题是如今分词ding作状语，因此教学内容不涉及如今分词的其他用法。只有精选教学内容，才能做到重点突出，难点打破。6.2导入恰当，激发兴趣英语课导入的方法灵敏多样。像英语歌曲、视频、

13、英语诗歌、图片、讲故事、表演和实物等都可用来导入一节课。但是，某节课终究采取哪种导入方法取决于老师已有的教学经历和授课内容。导入不宜过长，防止喧宾夺主。但是，导入的内容应生动有趣，与教学内容亲密相关。这样才能引起学生的注意，对学习内容产生强烈的兴趣和期待。本节课用一首英语歌曲导入，能快速唤起学生的学习热情。6.3例句传播正能量，提升学生人文素养虽然一节微课的容量很小，但是教学设计需要特别用心。老师应认真设计教学环节，精选教学例句，不断进步课堂教学的科学性和艺术性。本节微课的所有例句要么由老师自己编写，要么选自高考真题。而且，例句蕴含的信息积极向上，为学生传播正能量。学生在学习语言知识的过程中，

14、不仅开拓视野，而且有助于形成正确的人生观和价值观，提升人文素养，这充分表达了语言教学的人文性特点。6.4挖掘教学资源，调动学生参与语法教学课通常比拟抽象和枯燥，很难引起学生的学习兴趣。但是，在设计本节课时，老师积极开发教学资源，把新颖时尚的内容引入到课堂上。本节课中既有节奏欢快的英语歌曲，又有画面精巧的图片，为学生打造了一场听觉和视觉盛宴，因此可以充分调动学生的学习积极性。此外，设计的教学活动具有一定的启发性，可以很好地让学生发挥主动性。6.5创设交际情境，开展语言才能学习语言的有效途径之一是让学生使用所学的语言表达思想。在本节微课中，老师通过组织学生分析例句和总结规律、看图完成句子、单句填空和看图说话等练习活动，为学生创造了一个又一个富有情趣的交际情景，使学生可以把所学的语法知识灵敏运用到详细的语境中，在交际活动中开展语言才能。总之，微课虽小，但对教学设计的要求却非常高。老师只有经常学习新的教育理论和教育