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文档简介
1、. .PAGE7 / NUMPAGES7第27课楼记学习目标:1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、学习和积累文言词汇。5、深刻理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想抱负,树立正确的人生观。学习重点:1、疏通文意,理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。学习难点:1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点,理解作者写景抒情的意图。预
2、学 案课文背景知识(1)作家作品仲淹(9891052),字希文,谥号文正,吴县(今省吴县)人。北宋政治家、文学家。有文正公集。(2)文学常识骈句,指的是结构相似、容相关、行文相邻、字数相等的两句话,跟对偶相似,只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分,不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。散句,则是相对于骈句而言,也可以说,骈句以外的句子都是散句。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,其余则按意义划分节。相邻的两组骈句之间,须有较长的停顿。(3)背景知识宋仁宗庆历五年(1045年),仲淹因提出政治改革主,触动了朝廷中保守派的利益,被罢免参知政事(副宰相)
3、的职务,流放邓州(今邓州市)。第二年六月,滕子京重修楼,行将落成,函请仲淹作记,并附上洞庭晚秋图。千古名篇楼记就是在这年九月十五日写成的。字词综合运用(1)给加点字注音滕( ) 谪守( ) 衔( ) 吞( )骚人( ) 霪雨( ) 霏霏( ) 樯倾( )楫摧( ) 冥冥( ) 谗言( ) 波澜( )芷( ) 汀兰( ) 郁郁( ) 神怡( )偕忘( ) 嗟夫( )2.解释下列加点的词。谪守巴陵郡( ) 巴陵胜状( )然则北通巫峡( ) 横无际涯( )朝晖夕阴 ( ) 连月不开( )薄暮冥冥 ( ) 至若春和景明( )导 学 案(一)1、下列加粗字的注音完全正确的一项是(D )A谪守( ) 郡县
4、( ) 诗赋( ) 衔接( )B吞没( ) 朝晖( ) 骚人( ) 霪雨( )C樯倾( ) 冥冥( ) 潜行( ) 波澜( )D汀兰( ) 皓月( ) 偕忘( ) 神怡( )2、请给下面句子划分朗读节奏。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君3、下列没有通假字的一项是( )A何时眼前突兀见此屋 B越明年,政通人和,百废具兴C属予作文以记之 D迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎4、找出下列句中的通假字,并解释。政通
5、人和,百废具兴。属予作文以记之。5、 解释下列各组多义词。 政通人和( ) 而或长烟一空( )通 或 北通巫峡( )或异二者之为()渔歌互答,此乐何极( )何然则何时而乐耶( )6、用现代汉语说说下列句子的意思。(1)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐_(2)越明年,政通人和,百废具兴_(3)属予作文以记之(4)览物之情,得无异乎?(5)不以物喜,不以己悲(6)微斯人,吾谁与归?(7)迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?(8)登斯楼也,则有去国怀乡,忧馋畏饥,满目萧然,感极而悲者矣。(9)登斯楼也,则有心旷神怡,把酒临风,其喜气洋洋者矣。(10)不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之
6、远则忧其君。导 学 案(二)按原文语句填空。(比比你的伸手)1、赞美滕子京政绩的句子是_2、描写洞庭湖波涛汹涌阔无边的句子是_3、描写微波时水面的月光的句子是_4、描写无风时水中的月影的句子是_5、赞颂古仁人忧君忧民的句子是_6、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?_7、表现作者关心国家大事的句子是什么?(表现进亦忧,退亦忧的句子是什么?)_8、“进”“退”分别照应什么? _9、突出表达作者旷达胸襟的句子答 _10、突出表达作者伟大的政治抱负的句子(与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。)_11、作者写这篇文章的直接原因是什么?_12、请从文中找出总写楼“大观”的语句。其中最有气
7、势的两个词是什么_14、第二段中说“前人之述备矣”,照应上文哪句话?孟浩然在望洞庭湖赠丞相一诗中是怎样“述”的?_15、从空间角度描写楼雄伟景象的句子是_16、从时间角度描写楼景象的句子是_17、首段交待了什么容?在文中有什么作用_导 学 案(三)1、提问:写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修楼的背景,这背景是什么?说明了什么?2、提问:第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?3、提问:从楼上看到的雄伟景象有哪些? 讨论并归纳:4、朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?5、朗读第4段,提问:这幅画面渲染了
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