人教版高中语文必修三 第二单元6《琵琶行并序》课件40张

1、琵琶行白居易（并序）解 题 琵琶行原作琵琶引。歌、行、引、吟是古代歌曲的几种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行体”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 作 者 简 介 白居易，字乐天，号香山居士，唐朝著名现实主义诗人。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗风平易通俗，是新乐府运动的倡导者。长篇叙事诗长恨歌与琵琶行代表他艺术上的最高成就。琵琶行是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平

2、易,在诗人生前，就被广为传诵,所谓“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”知人论世 白居易（772-846），字 ，晚居香山，号 ，祖籍山西太原，出生于河南新郑，是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，与李白、杜甫齐名，有“诗魔”和“诗王”之称。在文学上主张“ ”，与元稹共同发起了“新乐府运动”，世称“ ”。 白居易28岁一举中了进士，44岁之前在仕途上一帆风顺，因此这一时期的作品以“讽喻诗”为主，如新乐府 秦中吟，35岁写的长恨歌 。815年因造谣中伤被贬为江州司马。从此过上了“独善其身”的生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如琵琶行。另著有白氏长庆集。 白居易去世后，连唐宣宗都写诗悼

3、念他说:“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳。一度思卿一怆然。” 乐天香山居士文章合为时而著，歌诗合为事而作元白10岁对句16岁扬名35年苦恋关于白居易的小故事知人论世 相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句： “曹子建七步成诗。” 白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，催白居易快说，白居易

4、便说道： “白居易一时无对。”10岁对句知人论世16岁扬名 乐天初举，名未振，以歌诗投顾况（顾况是当时很著名的诗人 ），况戏之曰：“长安物贵，居大不易。”及读至原上草云：“野火烧不尽，春风吹又生。”曰：“有句如此，居亦何难?老夫前言戏之耳!” 知人论世白居易湘灵35年苦恋官宦之家书香门第贫民之家出身寒微37岁结婚终身未嫁在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。知人论世 唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕

5、凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。次年秋，诗人送客浔阳江头，偶遇琵琶女，有感而发，写下了千古绝唱琵琶行。创作背景范读、自读，百疏通文意，字音、字形湓浦口( )铮铮然（ ） 悯然（ ） 贾人（ ）抹复挑（ ）转徙（ ） 迁谪（ ） 悄无言（ ）浔阳（ ） 荻花（ ） 瑟瑟（ ） 江浸月（ ）慢捻（ ） 霓裳（ ） 六幺（ ） 嘈嘈（ ）乍破（ ） 裂帛（ ）东船西舫（ ） 虾蟆陵（ ）红绡（ ） 钿头（ ）银篦（ ） 呕哑嘲哳（ ）管弦（ ）转轴（ ）压轴戏（ ） pnzhngmngxzhxndsjnninnchngyocozhbfnghmaxiodinbuy zhozhxinzhuzhu

6、tioqio因为：古今异义词古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。阑干：古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。向前：古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。老大：古：年龄大。今：兄弟排行第一。颜色：古：容颜。今：色彩。文言句式介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，在省略句，省略谓语省略句，之，琵琶女1.尝学琵琶于穆、曹二善才。2.转徙于江湖间。3.本（是）长安倡女4.使（之）快弹数曲整体感知：1、思考：诗前小序有些什么内容？对全诗 有何作用？交代了时间：“元和十年”“明年秋”“夜”；地点：“送客湓浦口”；人物和故事的主要经过：诗人、客，夜闻琵琶，“歌以赠之”；概述了

7、琵琶女的身世：“本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇”；点出了自己的不幸境遇； “左迁九江”；本诗的写作动机：“歌以赠之”；为全诗定下了凄切伤怀的感情基调： “铮铮然有京都声”“是夕始觉有迁谪意”。2、文章结构瑟瑟秋风送客行江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境（略）（详）（详）（略）（略） 交代故事发生的时间、地点、人物。 借暗淡的暮色，秋夜的江水，枫叶、荻花描绘出一幅萧瑟的的清秋景象，渲染悲凉气氛，表达离愁别绪，情景交融。1、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”此句的作用？赏析诗歌第一段：瑟瑟秋风送客行

8、2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 写与客人饯别时的凄凉情景。主人下马客在船，（互文，即主客都下马登船）举酒欲饮无管弦 （助兴的音乐 ）没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞，一个“惨”字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。）第二段：江上聆听琵琶曲本段分几个层次来写？第一层:写邀请琵琶女的经过。第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化。第三层: 听众的反映。 赏析第一层:写邀请琵琶女的经过1、“忽闻水上琵琶声，

9、主人忘归客不发。”此句有什么作用？过渡句:概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。2、诗人运用了哪些传神的动词表现诗人急欲见到弹奏者的心情？明确：“寻”“问”“移”“添”“回”“开宴”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。3、怎样描写琵琶女的出场的？ 诗人运用想象“欲语迟”、夸张“千呼万唤始出来”和行动描写“犹抱琵琶半遮面”，绘出琵琶女羞怯的情态，精炼而又细腻地表现了琵琶女此时矛盾复杂的心情。这中间有自惭身世，本不愿再向

10、人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的迟疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见其态。 雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，分别是：数学，文学，音符。”贝多芬说：“音乐当使人类的精神爆发火花，音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。” 赏析第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化。【提示：联系第三段琵琶女身世去理解，曲调随她的身世和情感的变化而变化】（一）前奏曲：总写1、 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中不平事。”写情感：浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单

11、凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。 2、“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺 。写指法：即演奏者对各种技法综合的、熟练娴熟地运用，达到炉火纯青的地步，接着写以高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。 低沉掩抑：诉不得志，说不平事（二）欢乐曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” 强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入第二部分“欢乐曲”。这是欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她，可谓才貌超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这

12、一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快愉悦。而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。 舒缓流畅（三）沉思曲“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。” 然而，好景不长，时光不再。“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？于是旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的忧愁暗恨的思考当中 沉吟凝滞、冷涩停顿（四）悲愤曲“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。” 这

13、段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守。这现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。激越雄壮的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”，戛然而止，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！激越雄壮第三层: 听众的反映“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。”有什么作用？用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中

14、。“悄无言”的寂静，体现了听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力。1、请你简单概括这段诗中所表现的琵琶乐是怎么变化的？琵琶女的感情又是怎样变化的？2、你知道这些诗句采用了什么手法来描摹声音的吗？思考：第二段关于音乐的描写1、请你简单概括这段诗中所表现的琵琶乐是怎么变化的？琵琶女的感情又是怎样变化的？前奏曲：低沉抑郁欢乐曲：轻快愉悦沉思曲：幽愁暗恨悲愤曲：愤懑不平戛然而止愤激哀号2、用了哪些手法来摹写音乐 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣浊杂粗重

15、轻柔急切圆润清脆婉转流利低沉冷涩 激越响亮 雄壮有力舒缓流畅沉咽凝滞间歇停顿雄壮激越戛然而止 四弦一声如裂帛戛然而止(1)妙手比喻：诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐， 将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。“大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”以视觉形象写听觉形象，化抽象为具体，把无影无形的音乐化为真实可感的艺术形象。（2）妙用通感（3）摹声拟音“嘈嘈”“切切”“间关”“幽咽”等作用：直接模拟声音，使诗句增强了音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。 对比阅读：刘鹗明湖居听书写白妞

16、唱歌： “王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。” 琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起

17、，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。金庸笑傲江湖对任盈盈箫声的描写：小结：本段对音乐的描写特色A、大量运用比喻，化抽象为具体，化无形为有形；B、巧用通感，将听觉诉诸视觉，让人可感可触；C、巧用拟声词和叠词，增强了音乐性和节奏感。D、正面描摹与侧面烘托结合；E、带着感情去描摹音乐。 诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”第三段

18、：琵琶女自诉身世苦第四段：白居易自叹谪居苦 年轻美貌年长色衰门庭若市独守空船夕日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感年轻时年老时起对比反衬作用 被贬江州 病卧浔阳本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪忧愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！主旨句：两人的遭遇理解主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人借这一句，把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。第五段：重闻琵琶青衫湿诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？诗人泪洒青衫，主要来自两个方面： 伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 人悲、己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？总结1、琵琶女的形象琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形