古诗词赏析考前指导

1、 古诗词赏析考前指导1阅读下面的词和散曲，然后回答问题。（10分）人月圆 （金）吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 山坡羊燕子（元）赵善庆 来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。【注】：北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。劫劫：匆忙急切的样子。 （1）赵曲描写了一个什么意象，表达了什么情感？。【答案】：燕子， 兴亡【解析】

2、：意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。作品都借燕子来传达作者的兴亡盛衰之感。（2）请比较这两篇作品的语言特色。【答案】：两篇作品语言特色各异：吴词温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵；赵曲明快直露，有浓郁的散曲风味。（3） 请比较这两篇作品结尾的表达特色。【答案】：吴词（用典）化用诗句，剪裁白居易琵琶行诗句，抒亡国隐痛。赵曲运用对比，以议论作结，直抒胸臆，点破兴亡。2阅读下面的诗，按要求作答。（10分）严郑公宅同咏竹唐杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过

3、酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。【注】 严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙，包书的布套。（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？答：形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 （2）请赏析“色侵书帙晚”一句。答：翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 （3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。答：答案符合诗意，言之成理即可。 示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。【友情提醒】一、答题总则1读诗“六看”：即看诗题，看作者

4、，看小序，看诗句，看注释，看题干。2明确考查角度：语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思想内容。3答题：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么；有几问，答几问。二、题型示例1第一种模式：炼字炼词型命题形式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分析）提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解题指津：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。

5、第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。第三步也可放在第二步前。第二种模式：分析语言特色型命题形式：这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗的语言艺术。解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着重的是诗歌语言的层面，考生应该

6、从语言的风格或特点来解答。第三种模式：分析表达技巧型命题形式：这首诗运用了何种表现手法？这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 解题指津：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。答题步骤：第一步：指出运用的表达技巧；第二步：这种手法在诗歌中的具体运用；第三步：运用该手法的好处。例如：分析“典故”的使用，通常可答成：运用-典故，将-与-作比较（自比或他比），委婉、含蓄地表达了（抒发了）-。第四种模式：分析形象意境类1.形象命题形式：这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？解题指

7、津：诗中形象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，因此，形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。答题步骤：第一步：找出并描摹诗歌形象；第二步：概括形象特点；第三步：揭示作者情感。回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么。2.意境命题形式：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 解题指津：无固定模式，但一般分析诗歌意境须抓住三方面的内容：一要描摹诗歌图景，

8、二要概括意境特点，三要剖析作者思想。第五种模式：分析思想内容类命题形式：请分析某句诗的思想感情或内涵，评价诗作的思想感情，概括诗歌的主题思想，归纳诗句的思想内容，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。解题指津：评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及意，似是而非的问题，努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。答题步骤：可不必拘泥，言之成理即可，但一般应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。在具

9、体操作中，往往用“描绘了的景物，塑造了的形象；通过，抒发了诗人的情感或歌颂了的品质或批判了的观点等句式第六种模式：比较内容技巧类命题形式：某作品（诗句）在某方面有同（异），试结合作品分析（赏析）。解题指津：如是一概而问，可先从描写对象、对象特征、蕴含情感等内容方面比较分析，再从描写角度、方法技巧、语言特色风格、艺术效果等方面进行赏析。一般先答同，再答异。第七种模式：理解和评价后人对作品的评价类命题形式：古人曾认为-具有-，请说说你的看法。解题指津：分析和评价后人评价的关键是读懂解准评价（分析和解构），然后是对应文本进行理解，最后是进行分析评价。答题步骤：逐层（逐词句）对应评价语，并据此逐点紧扣

10、文本相关内容，全面，有序分析、鉴赏。三、鉴赏术语语言风格：清新、平淡、质朴、自然、绚丽、委婉、含蓄、悲慨、雄奇、奔放等。景物特点：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，陌静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。表现手法：衬托（烘托）、用典、象征、以物喻人、托物言志、虚实结合、动静结合、赋比兴、先抑后扬、对比等。表达方式：记叙，直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（寓情于事、借景抒情、寓情于景、融情于景、以乐景写哀情、以哀景写乐情），托物言志，借古讽今（伤今、抒怀），借用典故抒情等，描写（正面与侧面、实景与虚景、动景与静景、白描与工笔细描、细节描写）。修辞手法：比喻、比拟、双关、对偶、设问、夸张、互文、借