2021-2022学年广东省广州三中学中考语文最后冲刺浓缩精华卷含解析

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1下列句子填写在横线上最恰当的一项是( )少男少女们从我的身边走过，飘动的黑发， ，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语。A清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花B鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕C清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的

2、脚步D花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神2下列句子中没有语病的一项是( )A央视朗读者受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B据统计，2017年一季度，国内汽车行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%左右。C为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动日前全面启动。D市卫生监督部门加大了对市场上猪肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。3下列句子，没有语病的一项是（ ）A2019年寒假，我市“智慧教育名师在线”平台开始授课。B由于去年倒春寒的天气，使老兰州八景之一的皋兰什川“梨苑花光”胜景不再。C近日，我省市场监管局发布公告，要求在

3、全省所有校园及周边200米范围内禁止销售“辣条”。D“巨婴”一词被评为2018年“十大流行语”之一。一个成年人是否算“巨婴”，关键看他心理水平滞留在婴儿阶段4下列句中加点字的注音和画线词语的书写全部正确的一项是 ( )A当他回到了阔别已久的母校，驻足端祥，触景生情，不禁（jn)潸（shn)然泪下。B祖逖率部北伐，收复黄河以南大片土地，但因战功显赫（h）遭到朝廷忌惮（tn），最终，困于东晋朝廷明争暗斗忧愤而死，北伐大业也功败垂成。C富有创造性的人总是孜（z)孜不倦(jun)地获取知识，使自己学识渊博。D逆（n）境给人磨炼的机会，只有经得起考验的人，才能算是真正的强者。自古伟人，大多是抱着不屈不挠

4、（ro）的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。5默写盈盈一水间，_。（迅迅牵牛星_ ，浅草才能没马蹄。 (白居易钱塘湖春行）知否，知否，_。(李清照如梦令）_，得之心而寓之清也。 (欧阳修醉翁亭记)土地平旷，屋舍伊然，_。(陶渊明桃花源记)6阅读下面名著选段，完成下列小题。第二天早晨护送我到周恩来的司令部去的，就是列宁儿童团的一个团员。司令部原来是一个不怕轰炸的小屋，四面围着许多同样的小屋，农民都若无其事地住在那里，尽管他们是处在战区中间，而且他们中间还有个东路红军司令。我心里不由得想，红军能够这样不惹人注目地开进一个地方，是不是红军受到农民欢迎的原因？附近驻扎一些军队似乎一点也没有破坏农村的宁静。

5、蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时侯，周恩来正伏案在看电报。“我接到报告，说你是一个可靠的新闻记者，对中国人民是友好的，并且说可以信任你会如实报道，”周恩来说，“我们知道这些就够了。你不是共产主义者，这对于我们是没有关系的。任何一个新闻记者要来苏区访问，我们都欢迎。不许新闻记者到苏区来的，不是我们，是国民党。你见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区。”1红星照耀中国的作者是_，_国

6、著名记者。2联系选文及原著，举两例作者与周恩来之间发生的事情。（情节概述）3联系选文及原著，说说在作者眼中周恩来是一个怎样的人。（人物形象）二、阅读7比较下面两个文言语段，完成后面小题船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 一士人善画，作鼠一轴，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色

7、，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。轴：画卷。物色：观察。逮：等到。1解释下面加点词在句中的意思。 轴必坠地（_）旦而过之，轴必坠地（_）2下列每组句子字义及用法相同的一项是 （ ）A献之县令 宋何罪之有B如有所语 此中人语云C漫悬于壁 不戚戚于贫贱D哀转久绝 湖中人鸟声俱绝3用现代汉语说说下面句子的意思。 在古汉语常用字字典中，“漫”常用的义项有：水涨，淹；遍；无边无际；随便。令初不知爱，漫悬于壁。4（甲）文介绍了_，（乙）文中评价画作精美的词语是_ 。5请用自己的话说说，乙文中画作的精美具体表现在哪里。8阅读下文，完成后面小题封识宛然范文正公少

8、贫悴，依睢阳朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金。吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志。内文正怀中。文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之。今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然。贫悴：贫穷。封：密封。俾：使。1解释加点字词。会术者病笃_（2）当以还汝_2用现代汉语翻译下面的句子。即以其方与所成白金一斤封志。_3本文对范文正的形象进行了全面的刻画：从术者临终前“使人呼文正而告曰”的举动，可见术者认为范文正是个_的人；从“封识宛然”的结果看，范文正是个_的

9、人，再联系文首“范文正公少贫悴常与一术者游”的相关信息，可见范文正还是个_的人。9阅读小石潭记，完成小题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1下列加点字的

10、注音有误的一项是（ ）A佁（y）然不动 B俶（sh）尔远逝C往来翕（x）忽 D犬牙差（c）互2解释下列加点的词语。水尤清冽（_） 潭中鱼可百许头（_）悄怆幽邃（_） 以其境过清（_）3把下列句子翻译成现代汉语。皆若空游无所依 斗折蛇行，明灭可见4文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这是为什么？10阅读中国文学肩负着构建民族精神的使命一文，回答后面小题中国文学肩负着构建民族精神的使命古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。文学对民族精神的构建，要从个人品行

11、的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集诗经，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如诗经涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的爱莲说更是将这种文学手段进一步升华；真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是

12、陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和谤惑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数，历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文

13、学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，更为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。（有删改）1本文的中心论点是什么？2分析本文第段与第段不能调换的原因。3文中第段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？4结合本文，按第段画波浪线的句式，补写一个事实论据。11阅读文段，回答问题为谁龙应台我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身我是一个外省女孩；在台湾，“外

14、省”其实就是“难民”的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西，包括农地、房舍、宗祠、庙宇，还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一去，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态。妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背古文观止很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人。厨房特别大，所以是个多功能厅。孩子五颜六色

15、的画，贴满整面墙，因此厨房也是画廊。餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙龙。另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四只红色的矮椅子。任谁踏进来都会觉得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗？当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围着矮桌上一团新鲜可爱的湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。我变得很会有效率做菜。食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排。胡萝卜蛋糕的那一页，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千层

16、面那几页，用得掉了下来。（甲）我可以在十分钟内，给四个孩子那是两个儿子加上他们不可分离的死党端上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉蛋白质全部到位的食物。然后把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课。中间折到图书馆借一袋儿童绘本，冲到药房买一只幼儿温度计，到水果店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEO，只是没人给薪水而已。然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐。孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的

17、孩子们却成了美食家。菲利普十六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。安德烈买各国食谱的书，土耳其菜、非洲菜、中国菜，都是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来。冰箱，多半是空的。有一次，我为安德烈下面是泡面，加上一点青菜叶子。汤面端上桌时，安德烈吃了两口，突然说：“青菜哪里来的呀？”我没说话，他直追，“是上星期你买的色拉

18、对不对？”我点点头。是的。他放下筷子，一副哭笑不得的神情，说：“那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的习惯，对吧？”他不吃了。过了几天，安德烈突然说：“我们一起去买菜好吗？”母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时。回到家中，天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，“不准走开喔。”（乙）他把顶级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像

19、一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说：“不要接不要接。留在厨房里看我做菜。”红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的souffl。是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。我说：“好，我学会了，以后可以做给你吃了。”儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”（选自龙应台目送）1（读清“为谁”）文中写到的三代人，分别为谁做饭，各有何用意？请根据上文，梳理内容，完成下列表格。做饭的人为谁做饭

20、做饭的心意作者母亲（1）_（2）_作者作者的孩子为了孩子的健康成长作者儿子（3）_（4）_2（读懂“为谁”）关注文中划横线的两处语句，回答下列问题。“背古文观止很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。”“然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐。”联系上下文，对于“油米柴盐一肩挑的母亲”，作者年少时与成年后的心态有何不同？3（品读“为谁”）知识卡片：铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，从不同角度反复叙说。是散文创作中常见的写作手 法，也是一种传统的写作技法。文中（甲）（乙）两处都采用了“铺陈”的写作手法，请选择其中一处，体会作者采用这种写法的妙处。我选择（ ），妙

21、处：_4（体悟“为谁”）儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”体会文末安德烈的话，联系全文，你认为安德烈会为哪些人做饭？由此带给你怎样的启示？三、应用12读下面材料，按要求完成语言表达。某中学拟辑录一本中国经典诗文诵读读本作为校本教材，学校的文学社成员参与了编辑整理工作，假如你是这个社团的成员，请完成以下任务。（1）确立主题。请你根据示例，完成下面分类，填补空白。主题一：报国 内容：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。主题二：_ 内容：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。主题三：明德 内容：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（2）按序整

22、理。在辑录过程中，一些作品被打乱了顺序，请你按照作品所产生的朝代的先后顺序，把下列内容重新排序。（填序号即可）会当凌绝顶，一览众山小。俗子英雄谁识我，英雄末路当磨折。会挽雕弓如满月，西北望，谢天狼。天将将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。_（3）话题讨论。社团成员林菲同学正在读初三，她认为初三的学生课业紧张，没有必要学习这套校本教材。请你劝说她改变这一看法，打开教材，诵读经典。（不少于50字）四、综合性学习与写作13请从下面两题中任选一题作文。（1）小溪深山启程，冲破险阻，汇入大海，壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追逐梦想，砥砺意志

23、，不负芳华，成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观，是爱与被爱中的愉悦，是拼搏成功后的欣喜亲爱的同学，一路前行，你有怎样的欢歌？请以“一路欢歌”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数600800字；文中不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。（2）请阅读下面材料，按要求作文。苹果公司的创始人乔布斯为什么不设计一个圆满的苹果，偏要用一个咬了一口的、残缺的苹果做公司的标志呢？这与乔布斯的人生经历有关。乔布斯曾经历三次大的人生变故：一次是“从贵族学校退学”，乔布斯说，那是他人生中最棒的决定，他

24、因退学而转学，从此爱上了自己感兴趣的学科；另一次是“被自己创办的公司开除”，乔布斯说，这是他人生中最棒的遭遇，因为后来他重新创业，成就了更大的辉煌；还有一次是“被诊断为胰脏癌”，乔布斯说，那是他人生中最棒的提醒，因为他对生命有了更深刻的了解与认识。原来，乔布斯本人就是一个被命运咬了一口的苹果。要求：所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写规范，字数600800字。文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累1、C【解析】试题分析：连贯的语句除了几个句子之间有一定的顺序，还常常要求前后相邻

25、的句子（或短语）在结构形式上相同或相似，这样读起来才有节奏感、韵律感。解答此类衔接题时，就要注意辨析相邻句子（或短语）的结构形式，把结构形式相同的衔接在一起。例如本道试题中“飘动的黑发”是偏正结构，衔接在后面的显然应该是与它形式结构相同的 “清澈的眼神”，故只有在A、C项中选择，而A项中“鹿一般轻盈的脚步”和“腮边的红晕像两朵花”结构形式明显不同，但C项中“花一般清新的红晕”和“鹿一般轻盈的脚步”都是偏正结构，答案故此选C。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2、C【解析】考查学生对病句的辨析及修改能力。解答时先读原句，凭借语感来判断，然后从病句类型方面分析

26、修改，通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病。A. “因为”和“的缘故”重复。B.“大约”和“左右”重复。C.没有语病。D.缺少成分，应是：加大了对市场上牛肉的抽样检测力度。【点睛】要了解常见的语病类型，如成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等，并能对句子作语法分析。3、C【解析】此题考查的是病句的辨析。A项“平台”和“授课”搭配不当，可在“平台”后加“讲师”，B项缺少主语，去掉“由于”或“使”，D项前后不照应，应在“心理水平”后加“是否”。故选C。4、C【解析】A端祥

27、端详，不禁（jn)。B惮（dn）。D不挠（no）。5、（1）脉脉不得语 （2）乱花渐欲迷人眼 （3）应是绿肥红瘦 （4）故山水之乐 （5）有良田、美池、桑竹之属 【解析】此题考查的是名句的默写。需要注意“脉脉”、“渐”的书写。6、1 埃德加斯诺 美国 2第一次见面用英语跟斯诺打招呼，看得出他平易近人。为斯诺规划采访行程，看出他细心热情，考虑周到。3在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位参加并组织过多起革命起义、书生出生的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑脑冷静，善于分析，态度温和，轻松愉快，平易近人，充满生命活力的人。【解析】1文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、

28、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与红星照耀中国有关的文学常识。红星照耀中国的作者是著名记者埃德加斯诺。2本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读红星照耀中国，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。第一次见面用英语跟斯诺打招呼，看得出他平易近人。原著：一位略显清瘦的红军青年军官出现在了面前，双眼炯炯有神，以

29、温和文雅的口气用英语招呼：“哈罗，你们想找什么人吗？”说着行了个礼，伸过手来，“我叫周恩来。”为斯诺规划采访行程，看出他细心热情，考虑周到。原著：周恩来画了一张红区的草图，为斯诺起草了为期92天的采访旅程和项目，递给斯诺说：“这是我个人的建议，你有是否遵守的权利，还可随时增加你感兴趣的采访内容、地区、人物，相信你会觉得这次旅行是很有趣的，而且收获莫大。”3本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对红星照耀中国有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。如与“第一位重要的共产党领袖周恩来”的初识，就给斯诺留下了深刻的印象西行漫记写到：他个子清瘦

30、，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来诬蔑共产党人是什么“无知土匪”、“强盗”和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。二、阅读7、1 总是 早晨 2D3县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。4 核舟船头三人的神情和动作 逼真 5示例：通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：限令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画

31、卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。【解析】1考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“必”：总是。所以千万不要以今释古。而“旦”在现代汉语中也有“早晨”的意思（通宵达旦），所以说理解好上下文内容是作答的关键。2D句子字义及用法相同。绝：消散，消失。A前者代词；后者助词，宾语前置的标志。B前者“说话”，后者“告诉，对说”。C前者“在”，后者“由于”。3本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文

32、言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“爱”：珍惜。“漫”：随便。“悬”：悬挂。4一空，考查甲文的说明内容。作品对他们三人神情和动作的描写，也就成为这件工艺品最有光彩的部分。如“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”，苏、黄“共阅一手卷”“各隐卷底衣褶中”，佛印“袒胸露乳，矫首昂视”“卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝”等。二空，要求提取乙文中评价画作精美的词语。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如可提取“于是始知其画为逼真”中的“逼真”作为

33、答案。5考查对文言文要点信息的提取概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取概括信息的前提和基础。如可分析“轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”等句，这是从侧面表现画作的精美逼真。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美

34、。（一）译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直(黄庭坚)位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上念珠简直可以清清楚楚地数出来。

35、（二）译文：有一个小吏擅长作画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果都是这样。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真。8、1 正好、恰巧 应当 2（他）立刻把那方子和制成的一斤白金密封做标记。3 值得信赖： 诚实守信： 知恩图报 【解析】1先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断

36、字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，会：适逢，正好。2本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：即：立刻。志：名词作动词，做标记。3考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。“使人呼文正而告曰”术士病危请人找来范仲淹，把炼金之术托付给范仲淹的举动，说明范仲淹是一个正直、值得信赖的人。封识宛然：意谓原来封好的记号仍

37、然是那样，即仍是原来包裹的样子。说明范仲淹是一个守信、不贪财的人。范仲淹早年贫困，与术士交好，所以将术士的临终嘱托放在心上，说明范仲淹是一个知恩图报的人。【点睛】范仲淹早年贫困,住在一姓朱的人家内,经常和一个术士往来.术士病危请人找来范仲淹说,:我有将水银炼为白金的方法,但是我儿子还小,不能将这些给他，就托付给您了!.然后就把他的方法和一斤白金封好放在了范仲淹的怀中,范仲淹刚刚推辞他就死了!.后几年中范仲淹做了谏官,而那个术士的儿子也长大了,便找到了告诉他说:你父亲有冶金的办法,过去他死的时候你还小,所以拜托我收藏,现在你长大了!应该还给你!.然后拿出秘方和金子给他,就和当年封存的一样。9、1

38、B2(1)格外大约忧伤的样子凄清3好像在空中游动，什么依靠也没有。看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。4作者遭贬失意中来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；但欢乐是暂时的，一经凄清的环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。【解析】1试题分析：在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“差互”一词，如能联想到“参差”即可读准确，即读（c）。此题错的是B项的“俶”，应念（ch）。这是个生僻字。2试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

39、和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“可”：大约。所以千万不要以今释古。“尤”在现代汉语中也有“格外”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。点睛：文言词语意义推断。看语境，文言文词语含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。3试题分析：本题考查学生对文言句子的翻

40、译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“空游”“斗”“蛇”“明灭”等字词的翻译。4试题分析：考查对文言文内容的理解。要分别解释好“心乐之”和“悄怆幽邃”的原因。乐是忧的一种表现形式，柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他心情的主调。娱情山水是为了排遣这种心情，所以“心乐之”，但是这种乐趣是短暂的，一经凄清环境的触发，便会悲从中来。译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我

41、）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能

42、知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。10、1中国文学肩负着构建民族精神的使命。或第段首句。2段和段的内容与段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。”的句子相照应；段从论述个人品行的养成和提高入手，段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。3举例论证，具体论证了

43、文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理，进而论证中心论点，使论证充分，更有说服力。4示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。【解析】1本题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，此文没有题目，所以就要从另外的地方找，有的中心论点在开头提出来，此文的开头“古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命”这句就道出了中心论点。2本题考查学生对选文结构的把握，解答此

44、题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因。要看能不能颠倒，首先看各段分别表述了什么内容，第段论述了文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手；第段论述了文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上。然后看两段之间的关系，两段之间是层层递进关系，所以不能调换。3本题考查议论文的论证方法和作用。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。文中第段画横线句子运用很明显用了大量事例进行论证，属于举例论证，具体论证了文学对民族精神的构建

45、要从个人品行的养成和提高入手的道理，使论证充分，更有说服力。点睛：举例论证的作用：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力。道理论证的作用：引用名言，具有权威性，论证有力。对比论证的作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。比喻论证的作用：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。4本题考查学生补充论据的能力，解答此题的关键是结合论点来补充，补充的论据要有说服力。列举名人事例首先要看清题目要求，即结合其作品，仿照第段画波浪线的句式，选择我们熟知和喜欢的人物，从作品中挑选一句能代表人物精神的名言来写即可。11、1 作者（或女儿、孩子） 希望孩子能全身心投入学习，脱离底层生活 作者（或母亲

46、） 希望母亲能为她自己好好做饭吃 2年少时，作者在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑。为此，年少的作者理直气壮，还以不理家事为乐。长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好。此时，为人母的作者才明白自己的母亲曾也是个“躲在书房里的小姐”，只是为了孩子而甘愿“油米柴盐一肩挑的”。3示例：甲处的“铺陈”写法，将名词叠加，强调了食物的营养全面；一连串的动词将一气呵成般的事务串联起来，凸显出作者为孩子忙碌、奔波的景象。这样的铺陈写法，生动传神地写出了作者由一个不理家事的女儿转变成一个做菜高效、家事能干的母亲。4示例：我认为安德烈会为他母亲做饭，因为文中

47、就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐。他也会为自己做饭，因为他用心学做菜，把做菜吃饭看成“正正经经的天下一等大事”。他还会为他所爱的人做饭，从买菜时仔细挑选，做饭时有条不紊，他认真对母亲提出要求：“我是要你学会以后做给你自己吃”。可见，安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情，更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力。从中我领悟到，亲情之爱在日常琐事中处处体现，我们要有一颗善感的心、感恩的心，学会爱人，也学会如何表达爱；同时，我们也要做一个热爱生活、认真生活、懂得生活的人，既懂得爱人，也懂得爱自己。【解析】1要求学生仔细阅读文本。结合文本内容概括即可。结合“难

48、民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一去，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态。妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背古文观止很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。”分析得出：母亲做饭是为了女儿、孩子，做饭的心意是为了希望孩子能全身心投入学习，脱离底层生活；结合“儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”分析得出：作者儿子做饭是为了母亲，做饭的心意是为了要你学会以后做

49、给你自己吃。2要求学生仔细阅读两句话，结合二者的心态和年龄分析。这是一种理解，是一种心态的转变。年少时，作者站在自己的角度考虑问题，在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑。为此，年少的作者理直气壮，还以不理家事为乐。长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好。为人母的作者，站在母亲的角度才明白自己的母亲曾也是个“躲在书房里的小姐”，只是为了孩子而甘愿“油米柴盐一肩挑的”。3要求学生首先明白“铺陈”就是铺叙、陈述，即直书其事，从不同角度反复叙说。然后结合甲乙两处扥句子分析。如：乙处的“铺陈”写法，按照安德烈做菜时动作的先后顺序逐一细致陈述，凸显出安

50、德烈有条不紊、胸有成竹的做菜架势，以及娴熟的做菜技能。这样的铺陈写法，将家常普通的做菜之事写得充满仪式感，体现了安德烈对做菜这件事认真、专注的态度。4要求学生能够理解“你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃”其含义。明确儿子希望“我”明白，儿子教“我”做牛排是为了让“我”以后做给自己吃。“我”要学会好好照顾自己，不要什么事都为了孩子，作为母亲也要为了自己而活；儿子也希望我明白，儿子已经长大了，已经能很好地照顾自己了，以后再也不用母亲为他操心了。可见，安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情，更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力。据此写出安德烈为谁做饭。如：安

51、德烈会为他母亲做饭，因为文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐。三、应用12、（1）立志（明志）（2）（3）如：学习这套教材，能让我们深刻地体会到中国传统文化的博大精深，可以进一步激发我们的爱国热情，使我们的学习目标更加明确，动力更加强劲。【解析】（1）考查对句子内容的理解和仿写。“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也” 意思是军队的首领可以被改变，但是男子汉(有志气的人)的志向是不能被改变的。孔子说这话的目的是说一个人应该坚定信念，矢志不渝。故而填“立志”。（2）句是杜甫的，唐代。句岳飞的，南宋。句苏轼的，宋代。句孟子的的，战国。故按照作品所产生的朝代的先后顺序是。（3）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说林菲；其次针对情况，林菲认为初三的学生课业紧张，没有必要学习这套校本教材，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。四、综合性学习与写作13、一路欢歌 “你曾对我说， 相逢是首歌”一生有你陪伴，一路欢歌不断。题记回