2012高考物理力学题型拔高训练

1、金太阳新课标资源网 HYPERLINK http:/ 第6页 共6页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK http:/ 2012高考物理力学题型拔高训练1. 如图8所示，为了测定某辆轿车在平直路上起动时的加速度（轿车起动时的运动可以近似看作匀加速运动），某人拍摄了一张在同一底片上多次曝光的照片（如图8），如果拍摄时每隔2s曝光一次，轿车车身总长为4.5m，那么这辆轿车的加速度约为（ ） A. B. C. D. 2（2011四川）（7分）某研究性学习小组进行了如下实验：如 图所示，在一端封闭的光滑细玻璃管中注满清水，水中放一个红蜡做成的小圆柱体R。将玻璃管的开口端用胶塞塞紧后竖直倒置且与Y轴

2、重合，在R从坐标原点以速度v=3cm/s匀速上浮的同时，玻璃管沿x轴正方向做初速为零的匀加速直线运动。同学们测出某时刻R的坐标为（4，6）,此时R的速度大小为 cm/s，R在上升过程中运动轨迹的示意图是 。（R视为质点）3、如图13所示，一直角斜槽(两槽面夹角为90)，对水平面夹角为30，一个横截面为正方形的物块恰能沿此槽匀速下滑，假定两槽面的材料和表面情况相同，问物块和槽面间的动摩擦因数为多少?如图34（2011海南第4题）.如图，墙上有两个钉子a和b,它们的 连线与水平方向的夹角为45，两者的高度差为l。一条 不可伸长的轻质细绳一端固定于a点，另一端跨过光滑钉子b悬挂一质量为m1的重物。在

3、绳子距a端得c点有一固定绳圈。若绳圈上悬挂质量为m2的钩码，平衡后绳的ac段正好水平，则重物和钩码的质量比为A. B. 2 C. D.5如图所示，将两相同的木块a、b至于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁。开始时a、b均静止。弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力，b所受摩擦力，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间 （ ）A大小不变 B方向改变abC仍然为零 D方向向右6、下列说法正确的是A若物体运动速率始终不变，则物体所受合力一定为零B若物体的加速度均匀增加，则物体做匀加速直线运动C若物体所受合力与其速度方向相反，则物体做匀减速直线运动D若物体在任意的相等时间间隔内位

4、移相等，则物体做匀速直线运动7如图所示，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）。下列说法正确的是BAvA. 在上升和下降过程中A对B的压力一定为零B. 上升过程中A对B的压力大于A物体受到的重力C. 下降过程中A对B的压力大于A物体受到的重力D. 在上升和下降过程中A对B的压力等于A物体受到的重力BAv8如右图，水平地面上有一楔形物块a，其斜面上有一小物块b，b与平行于斜面的细绳的一端相连，细绳的另一端固定在斜面上a与b之间光滑，a和b以共同速度在地面轨道的光滑段向左运动当它们刚运行至轨道的粗糙段时a b 右左A绳的张力减小，b对a的正压力减小B绳的张力增加，斜面对b的支持

5、力增加C绳的张力减小，地面对a的支持力增加D绳的张力增加地面对a的支持力减小9质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上，物体与地面间的动摩擦因数为02，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。从t=0时刻开始，物体受到方向不变、大小呈周期性变化的水平拉力F的作用，F随时间t的变化规律如图所示。重力加速度g取10m/s2，则物体在t=0到t=12s这段时间内的位移大小为A18m B54mC72m D198m10如图所示，物体沿斜面由静止滑下，在水平面上滑行一段距离停止，物体与斜面和水平面间的动摩擦因数相同，斜面与水平面平滑连接。图乙中和分别表示物体速度大小、加速度大小、摩擦力大小和路程。图乙中正确

6、的是11右图，木箱内有一竖直放置的弹簧，弹簧上方有一物块：木箱静止时弹自由落体处于压缩状态且物块压在箱顶上若在某一段时间内，物块对箱顶刚好无压力，则在此段时间内，木箱的运动状态可能为A加速下降 B加速上升 C减速上升 D减速下降12一个物体在做初速度为零的匀加速直线运动，已知它在第一个t时间内的位移为s，若 t未知，则可求出 （ ）第一个t时间内的平均速度第n个t时间内的位移nt时间的位移物体的加速度 13在轻绳的两端各栓一个小球，一人用手拿者上端的小球站在3层楼阳台上，放手后让小球自由下落，两小球相继落地的时间差为T，如果站在4层楼的阳台上，同样放手让小球自由下落，则两小球相继落地时间差将

7、A 不变 B 变大 C 变小 D 无法判断14.在高空自由释放甲物体后，经过时间T，在同一点再以初速v0竖直下抛乙物体.在甲、乙两物体着地之前，关于甲相对于乙的速度，下列说法中正确的是(A)越来越大(B)越来越小(C)保持不变(D)要看T和v0的值才能决定速度变大或变小15.如图，在倾角为的光滑坡面上放一块上表面粗糙，下表面光滑的木板，木块质量为m1.质量为m2的人在木板上应向_以加速度_奔跑时，可使木板不动.16. 惯性制导系统已广泛应用于弹道式导弹工程中，这个系统的重要元件之一是加速度计.加速度计的构造原理的示意图如图所示：沿导弹长度方向安装的固定光滑杆上套一质量为m的滑块，滑块两侧分别与

8、劲度系数均为k的弹簧相连，两弹簧的另一端与固定壁相连.滑块原来静止，弹簧处于自然长度.滑块上有指针，可通过标尺测出滑块的位移，然后通过控制系统进行制导，设某段时间内导弹沿水平方向运动，指针向左偏离中心点O的距离为s，则这段时间内导弹的加速度A.方向向左，大小为ks/mB.方向向右，大小为ks/mC.方向向左，大小为2ks/mD.方向向右，大小为2ks/m1.轿车车身总长为4.5m，在图中占三个大格，十五个小格，故每一个大格代表1.5m，每一小格代表0.3m。 由图可知，轿车在第1个2s和第2个2s时间内的位移分别为和，得。答案：B2. “研究运动的合成与分解”实验中：小圆柱体R在竖直方向匀速运

9、动有，在水平方向做初速为0的匀加速直线运动得，R的速度大小为，轨迹示意图是D。3.因为物块对直角斜槽每一面的正压力为mgcos.cos45，所以当物体匀速下滑时，有平衡方程：mgsin=2mgcoscos45mgcos，所以=4.平衡后设绳的BC段与水平方向成角，则： 对节点C分析三力平衡，在竖直方向上有：得：，选C5. AD 对b进行受力分析，剪断前b受重力、支持力、向左弹簧的拉力和绳的拉力由于它所受摩擦力，所以弹簧的拉力和绳的拉力是一对平衡力，当将右侧细绳剪断瞬间，绳的拉力消失，但弹簧的拉力不变，所以b受摩擦力方向向右，C错误，D正确；由于细绳剪断瞬间，弹簧的弹力不变，所以大小不变，A正确

10、，B错误。6. D 物体运动速率不变但方向可能变化，因此合力不一定为零，A错；物体的加速度均匀增加，即加速度在变化，是非匀加速直线运动，B错；物体所受合力与其速度方向相反，只能判断其做减速运动，但加速度大小不可确定，C错；若物体在任意的相等时间间隔内位移相等，则物体做匀速直线运动，D对。7. A以A、B整体为研究对象：仅受重力，由牛顿第二定律知加速度为g，方向竖直向下。以A为研究对象：因加速度为g，方向竖直向下，故由牛顿第二定律知A所受合力为A的重力，所以A仅受重力作用。选项A正确8. C FNmgF在光滑段运动时，系统及物块b处于平衡状态，因此有，；当它们刚运行至轨道的粗糙段时，系统有水平向

11、右的加速度，此时有两种可能，一是物块b仍相对静止，竖直方向加速度为零，则仍成立，但，因此绳的张力将减小，而地面对a的支持力不变；二是物块b相对于a向上滑动，具有向上的加速度，是超重，因此绳的张力减小，地面对a的支持力增大，C正确。9. B拉力只有大于最大静摩擦力时，物体才会由静止开始运动。0-3s时：F=fmax，物体保持静止，s1=0；3-6s时：Ffmax，物体由静止开始做匀加速直线运动， ， v=at=6m/s， ，6-9s时：F=f，物体做匀速直线运动， s3=vt=63=18m，9-12s时：Ff，物体以6m/s为初速度，以2m/s2为加速度继续做匀加速直线运动， ，所以0-12s内

12、物体的位移为：s=s1+s2+s3+s4=54m，选项B正确。10. C对物体进行受力分析和过程分析知，在斜面和水平面受到的合力均为恒力，两段均为匀变速运动，所以A、B都不对；第一段摩擦力小于第二段，所以C正确；路程随着时间的变化，开始也是非线性变化，所以D错误。11. BD 木箱静止时物块对箱顶有压力，则物块受到顶向下的压力，当物块对箱顶刚好无压力时，表明系统有向上的加速度，是超重，BD正确。12：因=，而t未知，所以不能求出，故A错.因有，（2n-1）s，故B正确；又st2 所以=n2，所以sn=n2s，故C正确；因a=，尽管s=sn-sn-1可求，但t未知，所以A求不出，D错.答案：B、

13、Cvv10tt1t2v2v1v213两小球都是自由落体运动，可在一v-t图象中作出速度随时间的关系曲线，如图所示，设人在3楼阳台上释放小球后，两球落地时间差为t1，图中阴影部分面积为h，若人在4楼阳台上释放小球后，两球落地时间差t2，要保证阴影部分面积也是h；从图中可以看出一定有t2t1答案：C14. C(提示:下落过程中甲物与乙物具有相同的加速度g，所以两者的相对速度保持不变)15因木板有下滑的趋势，故人对木板的摩擦力应沿斜面向上，即人应沿斜面向下奔跑.对木板进行受力分析知，人对木板的摩擦力应为m1gsin.以人为研究对象，人所受的合力为：m1gsin+m2gsin，利用牛顿第二定律：F合=ma得m1gsin+m2gsin=m2a，可得a=gsin.答案：沿斜面向下 gsin16此题要求的是物体运动的加速度，应从受力分析入手，然后利用牛顿定律求解.有的同学不按正确的思路分析、求解，凭直觉就选了答案B；有的同学虽然分析受力，正确求得了加速度的大小，但