三疑三探教学模式流程知识讲解

1、三疑三探教学模式流程四、运用拓展（四、运用拓展（1515分钟）分钟）1.1.教师结合本节重点、难点、易混点，引导学生自教师结合本节重点、难点、易混点，引导学生自主编题。（主编题。（3 3分钟）分钟）2.2.组内展示，择优向教师推荐。（组内展示，择优向教师推荐。（1 1分钟）分钟）3.3.教师有选择地向全班进行展示（基础题、中档题、教师有选择地向全班进行展示（基础题、中档题、难度大的题）。可以让学生把编的题迅速板书在黑板难度大的题）。可以让学生把编的题迅速板书在黑板上或通过投影仪展示。上或通过投影仪展示。4.4.全班同学同时训练。（全班同学同时训练。（2 2分钟）分钟）5.5.检查学生训练情况。

2、可由编题者评价学生解答是检查学生训练情况。可由编题者评价学生解答是否正确，或讲解一下编题意图。（否正确，或讲解一下编题意图。（1 1分钟）分钟）6.6.如果学生编题没有达到本节教学目的，教师需要如果学生编题没有达到本节教学目的，教师需要把自己预设的习题进行出示，供全班练习。（把自己预设的习题进行出示，供全班练习。（6 6分钟）分钟）7.7.反思与总结。（反思与总结。（1 1分钟）分钟）8.8.学科班长评价（确定展示之星、评价之星、质疑学科班长评价（确定展示之星、评价之星、质疑之星、编题之星、诺奖希望小组等）。（之星、编题之星、诺奖希望小组等）。（1 1分钟）分钟）“三疑三探三疑三探”复习课操作

3、流程复习课操作流程一、设疑自探（一、设疑自探（1010分钟）分钟）1.1.创设问题情景（创设问题情景（1 1分钟）分钟）2.2.浏览教材上本节复习内容，思考该部分应该浏览教材上本节复习内容，思考该部分应该掌握的重点是什么？为什么？（掌握的重点是什么？为什么？（2 2分钟）分钟）3.3.教师提问归纳补充，最终形成自探提纲。对教师提问归纳补充，最终形成自探提纲。对于理科，教师在归纳整理后，也可以以典型习题于理科，教师在归纳整理后，也可以以典型习题的形式让学生作为自探的内容。（的形式让学生作为自探的内容。（3 3分钟）分钟）4.4.学生自探（自探快结束时公布小组展示、评学生自探（自探快结束时公布小组

4、展示、评价分工）。（价分工）。（6 6分钟）分钟）三、质疑再探（三、质疑再探（5 5分钟）分钟）1.1.学生质疑学生质疑2.2.学生解答学生解答3.3.学生难以解答的问题教师点拨，直至亲学生难以解答的问题教师点拨，直至亲自解答。自解答。二、解疑合探（二、解疑合探（1212分钟）分钟）1.1.以小组为单位展示、评价。（以小组为单位展示、评价。（1010分钟）分钟）2.2.教师必要的点拨、讲解。（教师必要的点拨、讲解。（2 2分钟）分钟）说明：复习课不是知识的简单再现，而是要进一步说明：复习课不是知识的简单再现，而是要进一步理清知识间联系，做到做一题通一法，会一类。既理清知识间联系，做到做一题通一

5、法，会一类。既不能抛开课本，又必须注重拓展和延伸。不能抛开课本，又必须注重拓展和延伸。四、运用拓展（四、运用拓展（1818分钟）分钟）1.1.学生编题（学生编题（2 2分钟）分钟）2.2.组内展示，选择最优的题目板书到指定位置。组内展示，选择最优的题目板书到指定位置。（2 2分钟）分钟）3.3.教师有选择确定供全班练习。（教师有选择确定供全班练习。（3 3分钟）分钟）4.4.检查解答情况，也可让编题者说说编题意图。检查解答情况，也可让编题者说说编题意图。（3 3分钟）分钟）5.5.教师补充习题与学生解答（对于理科，如果设教师补充习题与学生解答（对于理科，如果设疑自探中，教师习题已设置全面，本环

6、节可以疑自探中，教师习题已设置全面，本环节可以删去）。（删去）。（6 6分钟）分钟）6.6.总结（总结（1 1分钟）分钟）7.7.学科班长评价。（学科班长评价。（1 1分钟）分钟）“三疑三探三疑三探”试卷（习题）讲评课操作流程试卷（习题）讲评课操作流程一、设疑自探（一、设疑自探（6 6分钟）分钟）1.1.教师简要点评学生答题情况：指出存在的几个教师简要点评学生答题情况：指出存在的几个共性问题（屏幕展示），提出本节学习目标（提前共性问题（屏幕展示），提出本节学习目标（提前书写在黑板右角）。（书写在黑板右角）。（2 2分钟）分钟）2.2.教师公布习题答案，学生对照答案先自探纠错。教师公布习题答案，

7、学生对照答案先自探纠错。（4 4分钟）分钟）二、解疑合探：（二、解疑合探：（2424分钟）分钟）1.1.小组内合探解决问题。（小组内合探解决问题。（4 4分钟）分钟）2.2.教师分配各组演板及点评任务和地点。教师分配各组演板及点评任务和地点。3.3.小组针对任务进行讨论，得出结论，让展示同学小组针对任务进行讨论，得出结论，让展示同学（必须是本题以前做错的同学）去演板（必须是本题以前做错的同学）去演板（2 2分分钟），并全面合探教师指出的其它问题，做好归钟），并全面合探教师指出的其它问题，做好归纳总结和及时纠错，为抢答和质疑做准备（纳总结和及时纠错，为抢答和质疑做准备（2 2分分钟）。钟）。4.

8、4.点评同学逐个问题进行点评、归纳（重点讲解这点评同学逐个问题进行点评、归纳（重点讲解这类题的一般解题思路，和其它解法）。（类题的一般解题思路，和其它解法）。（8 8分钟）分钟）5.5.针对每一个问题，如果学生点评归纳不到位，教针对每一个问题，如果学生点评归纳不到位，教师要进行补充，并及时出示变式题进行当堂强化师要进行补充，并及时出示变式题进行当堂强化性检测。（性检测。（8 8分钟）分钟）三、质疑再探（三、质疑再探（5 5分钟）分钟）1.1.以小组为单位，让学生对照学习目标回顾后，以小组为单位，让学生对照学习目标回顾后，再提出新问题或提出在以上讨论中新发现的问题。再提出新问题或提出在以上讨论中新发现的问题。2.2.学生答疑。学生答疑。3.3.学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。四、运用拓展（四、运用拓展（1010分钟）分钟）1.1.学生针对本节探究问题进行编题或变型。（学生针对本节探究问题进行编题或变型。（2 2分分钟）钟）2.2.组内展示，选择最优秀题目进行投影。（组内展示，选择最优秀题目进行投影。（1 1分钟）分钟）3.3.教师有选择的指定全班练