让教育充满科研色彩(区教科所富惠章)

1、 体育边界的拓展体育边界的拓展 与教学创新与教学创新 一、为何要开展体育教学研究一、为何要开展体育教学研究1、应对时代挑战的需要、应对时代挑战的需要n教育所处的时代发生了重大的变化。n信息时代给教育带来严峻的挑战。适应信息时代的体育机制远未建立。n教育科研是教育的第一生产力第一生产力。n地方和学校、班级都面临时代发展带来的新情况新问题。2、现代学校建设的需要、现代学校建设的需要n教育科研是学校核心竞争力核心竞争力，创办名牌学校必须开展教育科研n教育科研是可持续发展的学校文化力学校文化力n校兴科研营造环境（手段）营造环境（手段）n科研兴校强校育人（目的）强校育人（目的）3、优秀教师成长的需要、优

2、秀教师成长的需要n教师要获取医生、律师和工程师地位必须跟踪科学前沿，改进工作。n名校育名师，名师撑名校名校育名师，名师撑名校。n成为优秀教师必须投身教育科研，研究性学习。4 4、提高教育质量的需要、提高教育质量的需要n没有教研过不好日子过不好日子，没有科研过过不长日子不长日子。n科研是探索发现规律探索发现规律，教研遵循应遵循应用规律用规律。n寻找适合学生的教育必须依靠教育科研。 n中小学教育科研的主要目的在于改中小学教育科研的主要目的在于改进教育教学工作，提升教师的专业进教育教学工作，提升教师的专业水平，促进学校办学特色的形成，水平，促进学校办学特色的形成，而不是追求理论的产出，而不是追求理论

3、的产出，这与大学、研究所的研究目的是不一样，中小学教育科研更不是应付验收检查的手段。n中小学教育科研的实质是改进教育教学工作的探索，是对教育教学实对教育教学实践的反思和提升践的反思和提升，是教师专业发展的有效途径，是凝练学校办学特色凝练学校办学特色和提升学校品质的过程和提升学校品质的过程。n学校教育科研的发展，离不开教育行政部门的领导和支持，但根本的根本的动力是来自于教育改革与学校、教动力是来自于教育改革与学校、教师发展的需求师发展的需求。 1 1、问题即课题、问题即课题n对于很多教师来说，搞教育科研遇到的最大困难就是不知道从何下手，找不到合适的研究课题。n实际上，教师们要研究的课题俯视即是，

4、教师们在教育教学中遇到的问题就是要研究的课题。 教师在实践中遇到的问题有三种教师在实践中遇到的问题有三种n1 1、直接性问题、直接性问题 这是明显存在，需要教师直接面对且设法解决的问题。如：课堂纪律混乱、学生学习成绩差等问题。n2 2、探索性问题、探索性问题 就是将教育理念、教育成果转化为具体的教学实践活动时所遇到的问题。如：综合实践活动如何进行，多元智能理论在学科教学中的运用等问题。 n3 3、反思性问题、反思性问题 这是具有“问题意识”的教师，为改进自己的专业水平，通过对自己教学行为的回顾和检讨所发现的问题，例如，为什么会这样？应该做哪些改进与调整等问题。 2 2、教学即研究、教学即研究n

5、绝大多数的教育科研，最终都要在教育教学实践活动中来进行，在课堂中进行（或检验）。n教育科研从来不是额外的工作，教学和科研也不是截然分开的“两张皮”，真正的教学活动就有着科研真正的教学活动就有着科研的性质和色彩的性质和色彩。 n有效教学有效教学不是日复一日地简单重复，而是教师自觉学习新的教育成果和理论，充满激情的创造性充满激情的创造性探索活动探索活动。n近年来流行的“行动研究法行动研究法”，从本质上讲就是通过行动和研究的结合、创造性地运用理论解决教学现实中实际问题的研究。 3 3、成果即成长、成果即成长n中小学教育科研成果既有目标指目标指向性向性，又有过程性过程性和生成性生成性。n在研究结束后，

6、教师们按计划对整个研究过程进行分析和总结，学出研究报告或论文，发布研究成果。 n在研究过程中，由于教师不断主动学习最新教育研究成果，积极进行思考和创新，认真寻找有效的解决办法和教学策略，由此促进了研究者教育观念的转变教育观念的转变、专业能力的发展、教学水平的提高教学水平的提高，教师的整体素质得到全面的提升整体素质得到全面的提升。 n因此，其成果既有显性可编码显性可编码的文字材料的文字材料，也有隐性不能编隐性不能编码的技能经验码的技能经验。n中小学教育科研的最大成果就最大成果就是教师的成长和发展是教师的成长和发展，这也是中小学开展教育科研的意义和目的所在。 无论是素质教育的推进,还是新课程的实施

7、，所改变的不只是学校的外在面貌，不只是教学内容或教学媒介，而更为重要的是在呼唤着一种新型的学校文化新型的学校文化，催生着教师新的职业生存方式新的职业生存方式。 教师成为研究者教师成为研究者已经是当今教师基本素养的一部分，已经是教师新的职业存在的基本表现形态。三、我们能研究些什么三、我们能研究些什么 课题的选择课题的选择n中小学选择教育科研课题应当从学应当从学校的实际出发校的实际出发，贴近学校教育教学工作，贴近当前正在进行的课程改革，从而促进教师的发展和教育教学质量的提高。 寻找问题寻找问题n“提出一个问题往往比解决一个问提出一个问题往往比解决一个问题更重要题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学

8、上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” 好的研究问题的特点好的研究问题的特点n（1）问题具有价值性）问题具有价值性n（2）问题具有科学性）问题具有科学性n（3）问题具有独创性）问题具有独创性n（4）问题具有可行性）问题具有可行性n（5）问题具体、明确）问题具体、明确 （小题大做小题大做） （一）家庭体育的引领与援助1.小学生暑期家庭健身活动的情况调查2.小学生家庭生活中户外野外体育活动参与度的调查3.小学生家庭膳食营养合理性的调查4.小学生家长的体育意识的调查5.小学生家居生活中的运动量及运动条件的调查（二

9、）数字化条件下体育教学1.运用信息技术的小学生体质监测机制的构筑2.数字化条件下的小学生体育档案建设的研究3.数字化条件下的小学生探究性学习的引领4.小学生影视生活中开展体育综合学习的引领5.小学生网络生活中进行体育探究的引领实践（三）体育教学的综合化与生活化1.与语文实践活动统整的小学体育综合学习的探索2.以健美操为载体的小学体育美育的实践研究3.小学科学与体育融合性课程建设的实践研究4.在小学数学实践活动中感知体育的行动研究5.与国防教育统整的小学体育校本课程建设研究6.三模活动的小学体育运动价值最大化探求（四）体育休闲的指导与监控1.引领小学生组建家庭体育运动沙龙的实践研究2.体育小记者

10、在行动-小学生假日体育休闲的生生督促机制的构建3.指导社区构建假日中小学生体育俱乐部的行动研究4.运用健身行事历引领小学生假日体育休闲的实践研究5.小学生假日健身运动的激励机制的构建（六）其他教学关注点研究1.在不同角色的体验中提升小学生体育意识的实践研究2.体育课程对小学生规则意识培养的实证研究3.体育项目实施中培养小学生自信力的实证研究4.肥胖症儿童的个案研究5.农村小学生越野跑的组织与实施6.依托校园体育吉尼斯激发小学生运动兴趣的探索7.九年一贯制学校提高体育场地器材的利用价值的研究n四、我们怎样研究四、我们怎样研究 （一）（一）教育科学研究的基本过程教育科学研究的基本过程n确定课题n设

11、计研究方案n收集资料n分析资料n得出结论 （二）（二）精心设计研究计划精心设计研究计划 n（1）研究的目的和意义）研究的目的和意义n（2）研究的主要内容）研究的主要内容n（3）国内外研究的现状及预计有哪些突破）国内外研究的现状及预计有哪些突破n（4）完成课题研究的条件分析）完成课题研究的条件分析n（5）课题组分工情况）课题组分工情况n（6）主要研究阶段及研究成果形式）主要研究阶段及研究成果形式n（7）经费预算）经费预算n .研究目标的表述1.揭示出-关系.作用.成因2.了解把握-现状.特征.趋势3.构建起-模式.范式.机制4.形成-策略.特色.序列5.开发出-教材.教具.软件6.探索出-途径.

12、方法.体系7.打造出-队伍.团队.群体8.提升-品位.水准.素养9.促进-发展.成长.进步n例:职高学生发展性学业管理信息化建设的研究n研究目标:n1.了解把握职业高中学业管理的现状.n2.理清发展性学业管理的内涵及与职业高中学生发展的关系.n3.构建起职业高中发展性学业管理的内容体系.n4.形成职业高中发展性学业管理的基本策略.n5.开发出发展性学业管理的信息化平台.n6.探索出应用发展性学业管理信息化平台的路径和方法体系.n7.构筑起发展性学业管理信息化平台的开发运用的保障机制.n研究内容的表述及与目标的关系1.职业高中现行学业管理的能效研究2.发展性学业管理的形态特征的研究3.发展性学业

13、管理与职高学生发展的关系研究4.发展性学业管理内容构成的研究5.发展性学业管理方式的研究6.发展性学业管理信息化平台的开发研究7.发展性学业管理信息化平台的应用研究8.发展性学业管理信息化平台的效能及影响因素的研究n研究假设的表述 职业高中现行学业管理重结果轻过程,重智育轻德育,其固有的教育功能未能得到充分的发挥,如果我们把职业高中终结性的教育管理转化为发展性的学业管理,并充分运用现代信息技术进行学业管理,就能更有效的促进学生发展,提高职业高中学业管理的效益,并使学业管理成为教育学生的重要资源和手段.n创新之处的表述n对职业高中现行的学业管理进行审视和发思,在调研基础上,进行学业管理方面的改革

14、,把学业管理作为促进学生发展的重要手段,提出了发展性学业管理的新概念,在学业管理上体现了创新性.n 对发展性学业管理形态特征、作用地位、应用条件及职业高中学生发展的关系所作的研究,体现了本课题在理论上的探索.n 在发展性学业管理的内容构成、方式选择方面开展多方位的研究,显示了本项课题在实践上的创新性.n 借助信息化平台进行发展性学业管理,并在信息化平台的开发与应用方面进行深入研究,显示出本项课题在现代教育技术应用研究方面的新进展. （三）（三） 教育研究的类型与方法教育研究的类型与方法 1 1、基础研究、应用研究、开发研究、基础研究、应用研究、开发研究 （理论建构） （运用理论） （解决实际问

15、题） 2 2、质化研究与量化、质化研究与量化研究研究 （分析归类） （统计方法）3 3、常用的教育研究方法、常用的教育研究方法 （观察法、调查法、实验法、行动研究、叙事研究） n 研究路径与方法的表述n 运用调查研究的方法获取职业高中学业管理的各种信息,为发展性学业管理模式的构建提供现实依据,同时开展理论研究,对职业高中学业管理的沿革及职业学校学生发展中的地位作用、相互关系,进行多方位的考察分析,为发展性学业管理的实践提供理论依据.而后,开展行动研究,对职业高中发展性学业管理模式构建中的各种实践因子进行深入的探索,形成职业高中在新的历史条件下,借助信息技术而形成的、新颖的学业管理模式.实施步骤的表述1.研究准备阶段 (2009年2月2009年5月)开展研究课题的选题论证,制定研究计划和研究方案,落实研究力量,做好研究各项准备工作.2.研究实施阶段 (2009年6越2011年5月)开展理论与文献研究,对职业高中学业管理的相关信息进行相应的搜寻、整理和分析,形成对学业管理的理性认识.开展调查研究,对职业高中现行学业管理的效能存在的问题与成因进行多方位的调研,形成调研性的成果.开展行动研究,对发展性学业管理模式构建中的各种实践问题进行深入的探索,形成信息化学业管理平台,构建起发展性学业的实践模式.3.研究总结阶段 (2011年6月2011年8月)整理分析研究实施中积累的各种研究资