初二地理教案气候特征

1、.#:第4页初二地理教案气候特征编者按：查字典地理网小编为大家搜集了初二地理教案气候特征，供大家参考，希望对大家有所帮助!初二地理教案气候特征教学目的1、知道我国气候的主要特征，并学会分析气候特征的方法，明确我国优越的气候资源对农业消费的影响。2、培养学生对自然地理环境的分析才能和综合归纳概括的才能，3、通过认识我国气候的有利因素对农业消费的促进作用，使学生理解到我国农业消费的优越条件，对祖国的优越自然地理环境增强认识，产生自豪感。教学建议知识构造：我国气候特征突出：季风气候显著;雨热同期;气候复杂多样。这三者间并不是孤立的，而是互相联络的。教材从最突出的特征入手，并通过比照让学生感受到季风影

2、响我国气候的突出表现。雨热同期的特征是促进农业消费的优势条件，同样受惠于季风气候，因为雨热同期是季风气候的明显特征。气候复杂多样反映了我国气候要素的空间差异性和我国自然环境复杂性。重点和难点：重点：我国气候的主要特征及对农业消费提供的有利条件。难点：学会分析、归纳、概括气候特征的方法。价值观念、学科才能、根底知识间的内在联络和教育契机及课内外内容联络：本节教学内容是在学生把握了我国的气温和降水两大要素特征的根底上，总结、归纳、概括得出的结论性特征。根据我国气温和降水的特征规律而划分出不同的温度带和干湿地区，而它们的组合形成了复杂的气候类型。分析这些气候类型的特点，以雨热同期为特征的季风气候成为

3、我国最显著的气候类型。在分析、归纳、概括出我国气候的主要特征时，不要单纯的记忆结论，而是要学生学会这个过程。同时教材还比照分析了我国与同纬度其他地区进展比照，让学生更清楚我国气候的独特性。教法建议引导学生回忆我国气温和降水的特征及造成原因，并提供相关气候资料，引导、启发学生考虑，通过其分析逐步归纳概括气候特征，并分析这种气候对国民经济消费的影响，特别是对农业消费的影响。让学生学会分析、归纳、概括，学会比照，切记结论性的灌输。本节建议课时1课时。教学设计方案教学重点：1.我国气候的主要特征。2.我国气候为农业消费提供的有利条件。教学难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。教学媒体：我国温度带和

4、干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。课时安排： 方案授课1课时教学过程复习提问前几节我们雪线了中国的气温和降水等知识，请同学们回忆两个问题：1我国冬季和夏季气温分布的有什么特点?2我国年降水量在地区分布和几节分配上有什么特点?学生答复。导入新课知道了我国气温和降水的一些特点，我国气候有什么特征呢?今天这节课，我们将运用所学的知识，分析、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候对农业消费的影响。板书第四节 气候特征读表提问请同学们阅读课本第57页，“我国与世界纬度相近地区气温的比较表，答复以下问题：11月份，我国的齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度?学生答复：分别低22.7C和3.7C。27月份，齐齐哈尔、北京的气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度?学生答复：分别高26.3C和7.3C3齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度?学生答复：齐齐哈尔比巴黎大26.3C，北京比纽约大7.3C。提问对上述问题，你能得出什么结论?学生讨论答复分析归纳冬季，我国比同纬度地区冷，夏季我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此，我国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。