岳麓版中考复习：中华文明的起源与国家的产生及社会变革

1、第一单元：中华文明的起中华文明的起源源国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革上塔市镇中学上塔市镇中学20162016届中考总复习届中考总复习中国古代史中国古代史夏夏前前2070年年战国战国前前475年年鸦片战争鸦片战争1840年年原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会中国古代史中国古代史整体感知整体感知 整体感知整体感知中中国国古古代代史史原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会旧石器时代：旧石器时代：新石器时代：新石器时代：夏、商、西周、春秋夏、商、西周、春秋（战国战国清朝清朝）打制石器打制石器磨制石器磨制石器秦、汉秦、汉统一统一国家的国家的建立建立三国、两晋、南北朝三国

2、、两晋、南北朝政权分立政权分立与与民族融合民族融合隋、唐隋、唐繁荣繁荣与与开放开放宋、元宋、元-经济重心南移经济重心南移与民族关系发展与民族关系发展明、清明、清 统一多民族国家的统一多民族国家的巩固巩固战国战国动荡、变革、发展动荡、变革、发展中考导航中考导航考纲要求考纲要求近近3年岳阳市中考试题统计年岳阳市中考试题统计2013年年2014年年2015年年北京人的生活时间及地点河姆渡人和半坡北京人的生活时间及地点河姆渡人和半坡人的生活状况与主要农作物人的生活状况与主要农作物炎帝和黄帝的传说炎帝和黄帝的传说2 2分（选）分（选）（炎帝黄帝炎帝黄帝）夏建立时间及建立者商和西周建立者夏建立时间及建立者

3、商和西周建立者2分（选）分（选）（中国第一个（中国第一个王朝王朝夏）夏）春秋时期主要霸主和战国七雄及形势春秋时期主要霸主和战国七雄及形势图图2分（选）分（选）（越王勾践（越王勾践）商鞅变法的主要内容及影响商鞅变法的主要内容及影响先秦科技思想文化（司母戊鼎，都江堰、先秦科技思想文化（司母戊鼎，都江堰、汉字演变、孔子思想主张教育成就，百家汉字演变、孔子思想主张教育成就，百家争鸣派别及代表人物）争鸣派别及代表人物）命题趋势命题趋势：1 1、本单元的考点为考查重点，近五年都有考查，均以选择题形、本单元的考点为考查重点，近五年都有考查，均以选择题形式出现。式出现。2 2、商鞅变法近四年并未考查非选择题，

4、、商鞅变法近四年并未考查非选择题，20112011年考查了奖励耕战，年考查了奖励耕战，建议建议20162016年多加关注；年多加关注；3 3、先秦科技思想文化近几年均未考查，建议、先秦科技思想文化近几年均未考查，建议20162016年多加关注年多加关注名称名称距今时间距今时间发现地点发现地点工具、生产、生活工具、生产、生活北京人北京人约约七十万年七十万年至二十万年至二十万年北京西南北京西南周口店周口店能够能够制造制造和和使用使用工工具具（打制（打制石器）、石器）、使用使用天然火、天然火、过着过着群居群居生活生活北京人用火遗迹北京人用火遗迹人和动物的根本区别人和动物的根本区别会不会制造工具会不会

5、制造工具直击中考直击中考 1 1、考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发、考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是（的是（ ）A A北京人使用火的遗迹北京人使用火的遗迹 B B西周烧炭火的青铜器西周烧炭火的青铜器 C C战国铁农具战国铁农具 D D汉代耕作石画像汉代耕作石画像从从20092009年开始，中科院在位于我国北方的某遗址提取灰烬样品，年开始，中科院在位于我国北方的某遗址提取灰烬样品，经过一系列物理化学处理提纯后，证明在这个层位发生过原地燃经过一系列

6、物理化学处理提纯后，证明在这个层位发生过原地燃烧烧( (用火用火) )行为。请判断，这一遗址位于行为。请判断，这一遗址位于( () )A元谋县元谋县 B周口店周口店 C余姚县余姚县 D周口市周口市考点落实考点落实名称名称发现发现地点地点使用使用工具工具种植种植作物作物居住居住房屋房屋其他其他河姆渡河姆渡居民居民浙江余姚（长江）半坡半坡居民居民陕西西安（黄河流域）我国是世界上最早种植我国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜水稻、粟和蔬菜的国家。的国家。 磨磨制制石石器器 水稻水稻 粟粟 干栏式干栏式房屋房屋 半地穴半地穴式式房屋房屋 挖掘水井，饲养家挖掘水井，饲养家畜，制造陶器，制畜，制造陶器，制作玉

7、器、乐器。作玉器、乐器。 会制造会制造彩陶彩陶，会纺，会纺线、织布、制衣。线、织布、制衣。 湖南地方文化常识中境内的远古遗址：湖南地方文化常识中境内的远古遗址：1、道县玉蟾岩遗址（最早人工栽培稻标本）、道县玉蟾岩遗址（最早人工栽培稻标本）2、城头山遗址和彭头山遗址均有发现早期的稻、城头山遗址和彭头山遗址均有发现早期的稻田遗址。田遗址。1 1、在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的、在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是是( )( )栽培稻谷遗存栽培稻谷遗存 鱼纹彩陶盆鱼纹彩陶盆 干栏式房屋干栏式房屋 司母戊鼎司母戊鼎A.A. B. B. C. C. D. D. 直击中

8、考直击中考生活流域：生活流域：距今年代：距今年代：重要战役：重要战役：黄河流域黄河流域约四五千年约四五千年涿鹿之战涿鹿之战炎帝炎帝炎帝称炎帝称_神农氏神农氏_，黄帝被尊称为，黄帝被尊称为人文初祖人文初祖炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成华夏族华夏族。考点落实考点落实华夏之祖华夏之祖1 1、毛泽东曾写道：毛泽东曾写道：“赫赫始祖，吾华肇造；赫赫始祖，吾华肇造；”，这里的，这里的“始祖始祖”被后人尊称为被后人尊称为“人文初祖人文初祖”，该人物是指（，该人物是指（ ）A A炎帝炎帝 B B黄帝黄帝 C C尧尧 D D舜舜2 2、20142014月月5

9、 5日，甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县日，甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。下列有关黄帝的叙述不正确的是（下列有关黄帝的叙述不正确的是（ ）A A建造宫室、车船，制作兵器、衣裳建造宫室、车船，制作兵器、衣裳 B B让部下发明文字、历法、算术和音乐让部下发明文字、历法、算术和音乐C C他是传说时代的治水英雄他是传说时代的治水英雄 D D妻子螺祖发明养蚕抽丝技术妻子螺祖发明养蚕抽丝技术直击中考直击中考第二单元第二单元 国家的产生和社会的国家的产生和社会的变革变革夏、商、周的统

10、治夏、商、周的统治三代的更替三代的更替分封制度分封制度春秋、战国春秋、战国春秋战国的纷争春秋战国的纷争生产力的变革和水利的发展生产力的变革和水利的发展商鞅变法商鞅变法课标要求课标要求课标要求一：课标要求一： 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏朝的建立标志着国家的产生， 知道夏、商、周三代的更替，知道夏、商、周三代的更替， 了解西周的分封制及其作用了解西周的分封制及其作用。1.1.朝代更迭：朝代更迭：2.2.重要事件：重要事件：(1(1)_)_ _建夏朝：标志着我国建夏朝：标志着我国_ _ _ _ _ _ 的产的产生。生。(2)(2)武王伐纣：公元前武王伐纣：公元前10461046年年, ,

11、周武王周武王在在_ _ _ 大战中大战中打败暴君商纣打败暴君商纣, ,商朝灭亡。商朝灭亡。2070汤汤禹第一个奴隶制王朝牧野3.重要制度： (1)世袭制确立：_ _继承父位,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成“家天下”。 (2)西周分封制。 目的：巩固统治。 内容：周天子 (亲属、功臣等) 作用：开发了边远地区,加强了统治,西周成为一个强盛的国家。启诸侯诸侯【概念链接】(1)禅让制：原始社会后期民主推选部落联盟首领的制度,被推选人必须德才兼备,当选的部落联盟首领没有特权。 (2)世袭制：奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度,其特点是一个家族代代世袭王位和帝位,或兄终弟及,或父死子继。 (3

12、)分封制：周天子封亲属、功臣为诸侯,形成了众多的诸侯国,诸侯必须对天子承担相应的义务。由于诸侯国拥有很强的地方独立性,容易发展为割据势力。 （4）种姓制度：是古印度的一种等级制度。 2.2. 禹死后禹死后, ,启继承父位成为夏朝第二代国王启继承父位成为夏朝第二代国王, ,“公天公天下下”变成了变成了“家天下家天下”, ,这标志着下列哪一制度的出这标志着下列哪一制度的出现现( () ) A.A.禅让制禅让制 B. B.王位世袭制王位世袭制 C.C.分封制分封制 D. D.种姓制度种姓制度B3.3. 史记史记周本纪第四记载周本纪第四记载,(,(武王武王) )封尚父封尚父( (姜子牙姜子牙) )于营

13、丘于营丘, ,曰齐。这反映了当时实行的曰齐。这反映了当时实行的制度是制度是( )( )A.A.分封制分封制 B.B.郡县制郡县制 C.C.科举制科举制 D.D.行省制行省制A 1.东周：公元前770年建立,分为_和_ _两个时期。 2.春秋争霸：（春秋争霸：（1 1）五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖）五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践闾和越王勾践 （2）相关成语历史故事：退避三舍、问鼎中原、合纵连横、朝秦暮楚、卧薪尝胆等。春秋春秋战国战国 4. 2014年年5月月6日，为期一周的安徽省颖上县第日，为期一周的安徽省颖上县第九届管子文化旅游节开幕。管子即管仲，春秋九届管子文化旅游

14、节开幕。管子即管仲，春秋时期杰出的政治家，被称为时期杰出的政治家，被称为“春秋第一相春秋第一相”。他辅佐下列哪位诸侯成为春秋首霸他辅佐下列哪位诸侯成为春秋首霸() A秦孝公秦孝公 B晋文公晋文公 C楚庄王楚庄王 D齐桓公齐桓公D 3.3.战国七雄：战国七雄： (1)(1)七雄并立：七雄并立：_三家分晋三家分晋, ,田氏田氏代齐代齐, ,形成形成_ _七雄并立七雄并立的局面。的局面。 (2)(2)重要战役：桂陵之战、马陵之战和重要战役：桂陵之战、马陵之战和_等。等。赵、魏、韩赵、魏、韩齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩长平之战长平之战 4 4. .观察战国形势图观察战国形势图,

15、 ,其中四处分别为其中四处分别为( () ) A.A.燕、齐、秦、魏燕、齐、秦、魏 B.B.燕、齐、秦、楚燕、齐、秦、楚 C.C.齐、秦、楚、燕齐、秦、楚、燕 D. D.楚、燕、齐、秦楚、燕、齐、秦 5.归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是() A西周、春秋西周、春秋 B春秋、战国春秋、战国 C西周、东周西周、东周 D东周、战国东周、战国BC 课标要求三：课标要求三：通过商鞅变法，认识通过商鞅变法，认识改革改革使秦国逐渐强大起使秦国逐渐强大起来。来。一：社

16、会变革一：社会变革1.1.背景：背景：(1)(1)铁农具、牛耕的使用铁农具、牛耕的使用 , ,私田私田 , ,地主和农民产生地主和农民产生(2)_(2)_为了确立封建统治为了确立封建统治, ,发展封建经济发展封建经济, ,掀起了变法运动。掀起了变法运动。治世不一道，便国不法古治世不一道，便国不法古2.2.代表：商鞅变法代表：商鞅变法地主阶级地主阶级 2.代表：商鞅变法。 (1)时间：_年,在秦孝公的支持下开始变法。 (2)内容。 国家承认_,允许自由买卖。 _。生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。 建立_。加强了中央集权。 (3)作用： _成

17、为战国后期最富强的封建国家,为后来兼并六国打下了坚实的基础。公元前公元前356土地私有土地私有奖励耕战奖励耕战县制县制秦国秦国 课标要求三：课标要求三：通过商鞅变法，认识通过商鞅变法，认识改革改革使秦使秦国逐渐强大起来。国逐渐强大起来。一：社会变革一：社会变革1.1.背景：背景：(1)(1)铁农具、牛耕的使用铁农具、牛耕的使用 私田私田 地主和农民产生地主和农民产生(2)_(2)_为了确立封建统治为了确立封建统治, ,发展封建经济发展封建经济, ,掀起了变法掀起了变法运动。运动。治世不一道，便国不法古治世不一道，便国不法古2.2.代表：商鞅变法代表：商鞅变法地主阶级地主阶级3.3.影响：战国时

18、期影响：战国时期, ,各国经过变法各国经过变法,_,_逐步确立起来。逐步确立起来。封建制度封建制度 商鞅变法成功的原因商鞅变法成功的原因: :变法顺应了历史发展的趋势变法顺应了历史发展的趋势; ;秦孝公的支持秦孝公的支持; ;商鞅的决心商鞅的决心; ;人民的支持等。人民的支持等。大变革：社会性质改变奴隶社会 封建社会封建社会6.阅读下列材料，然后回答问题。 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。”孝公曰：“善” (1)材料一中“卫鞅”指的是谁？“秦公”是哪国国君？(2)材料一中反映卫鞅什么主张？属于哪家学派？ 商鞅；商鞅； 秦国秦国变法变法(或改革或改革)； 法家法家材料二材料二： (3)材料二反映了变法的哪些内容？材料二反映了变法的哪些内容？ 材料二中妇女纺织图是与纺织有关，男子用牛犁地图是属于农业生产中的耕田，商鞅铜方升图是量粮食多少的容器，也是与农业生产有关，所以属于商鞅变法内容中的奖励耕织方面的内容。 奖励耕织。材料三材料三 ：有军功者，各以率受上爵。：有军功者，各以率受上爵。戮力本业耕织，戮力本业耕织，致粟、帛多者复其身致粟、帛多者复