幼儿园《动物联欢会》说课稿

1、幼儿园动物联欢会说课稿、说教材1、说设计意图：在走进动物园主题活动中，我发现小动物成了孩子们关 注的焦点，而且被小动物活泼可爱的形象深深吸引着，孩子们喜 欢用动作来表现小动物，我发现孩子们非常感兴趣，而且动物对 于幼儿来说比拟熟悉，贴近幼儿生活，是一个比拟好表现，适合 幼儿创编的题材，可以使幼儿张开想像的翅膀，大胆想像、创编 各种动物的动作。在 新纲要中也明确提出幼儿教育活动内 容的选择应表达：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性； 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展；既贴近幼儿的生 活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和 视野，以上就是我选择这个活动的意图。二、说教

2、学目标:(1)在轻松愉快的气氛中熟悉乐曲旋律，结构与性质，了解 乐曲的特点。(2)能大胆创编各种小动物的动作，能随音乐的节奏、性 质表演，开展幼儿动作的协调性。(3)教育幼儿要保护环境、保护小动物。说活动重点、难点：根据本次活动目标，我把这次活动重点 定位于让幼儿熟悉乐曲旋律，能随音乐节奏做动作。把难点定位 于大胆创编各种动物动作。三、说活动准备：活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性，力求形成有序 的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育 于生活情景、游戏之中。就必须做如下活动准备：准备了动物跳舞的视频，动物图片，音乐，目的是让幼儿多 听音乐，观看各种动物图片，积累前期经验，

3、使幼儿能够独立的 表现、创编动物的动作，森林背景，动物头饰。四、说教法、学法：托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩 子的学习兴趣。”因此，根据孩子的年、心理、认知规律等特点, 我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段，来吸引幼儿的注意力， 提高教学效益；如：1、激趣游戏法，为了激发幼儿的积极性，在活动中采 用游戏让幼儿主动的参与到活动中来。2、电教演示法，我利用现代化的教学手段，通过视频让幼 儿观察动物跳舞，使幼儿积累一定的感性经验，为创编活动打下 基础。3、赏识激励法、在活动中多发现幼儿的闪光点，多鼓励， 肯定孩子的想法，使幼儿体验成功的喜悦4、运用练习法、在活动中多采用幼儿创编

4、的动作，互相学习，练习等。学法：在活动中我改变了过去幼儿机械模仿教师进行练习的 单一模式。1、采用情景教学法、让幼儿扮演动物，并创设情景让幼儿 更好的表现各种动物的动作。2引导探索尝试教学法、引导幼儿探索小动物的各种动作， 让幼儿自由探索，用动作来表现。3、分组练习法，让幼儿分组探讨，创编小动物的动作，提 供互相交流、学习的机会，在活动中我充分调动孩子们的学习积 极性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟 通的舞台，从而到达培养他们的创新思维能力，圆满完本钱次活 动的教学任务。五、说教学程序好的教学设计是实现教育目标的有效途径，我积极引导孩子 们去探索、去尝试，让他们在活动中真正

5、的动起来、跳起来，全 身心投入到学习过程中，到达本节的预期目标。结合本教材，我 设计了以下四个教学环节：1、第一环节：创设情景，引出课题。众所周知，愉快教学是幼儿教学的有效手段，它不但符合儿 童的年龄特点，能使他们在愉快的情绪中主动学习，而且还能把 他们带入一种特定的学习情境中，为学习打下基础。因此，第一 环节，我带幼儿观到大森林里玩，激发他们学习的兴趣。2、接着第二环节：感知各种动物的特点，并欣赏动物视频,为创编活动打下基础。我用简洁的提问，引出学习内容：“你最喜欢那种小动物？ 小动物会有一些什么动作？ ”请幼儿用动作自由表现，并欣赏 动物跳舞视频，这样设计不仅是为了要尊重每个孩子的想法和创

6、 造更是为第三个环节做好铺垫。3、第三环节：创编舞蹈动作。第三个环节是本次活动的重、难点。第一层次，出示出示小 兔，引出动物联欢会，激发幼儿创编舞蹈的兴趣。第二层次引导 幼儿比拟动物的不同特点，大胆的创编舞蹈动作，引导幼儿想出 更多表现方法，新纲要提出教师应成为幼儿学习活动的支持 者、合作者、引导者。所以第三层次我改变了幼儿机械模仿老师 进行单一练习的模式，而是采取了让幼儿不断反思学习的方法。 给孩子提供表达的机会。帮助幼儿在学习中挑战自我，让幼儿感 知两段音乐的不同性质（欢快和优美），探索根据不同音乐跳舞。 在活动过程中进行个别表演和集体表演，让幼儿互相学习并吸取 优点。4、第四环节：幼儿听音乐，完整的梳理集体舞的整个过程。把幼儿创编的 动作融入舞蹈，教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情 况下，尝试自己完整地随音乐跳舞，使幼儿有一定的成功感。5、活动延伸：一次成功的创编舞蹈活动不在于动作的变化多、难度高，而 在于是否让孩子在活动中像做游戏一样愉快，是否可以让幼儿在 轻松的状态下创编舞蹈。因为只有这样的活动，才能让幼儿享受 音乐的美、动作的美，更能使幼儿体会到自由表达与交往的快乐， 不断促进幼儿对音乐、对表演的兴趣，才能充分发扬艺术的情感 教育功能，促进幼儿健康人格的形成