26、寓言二则 教学设计

1、.#:第4页26、寓言二那么 教学设计?26、寓言二那么 教学目的： 1、学会本课9个生字及新词，认读2个字。 2、可以用“匆匆忙忙和“毫不示弱造句。 3、能讲述“郑人买履的故事，表演?鹬蚌相争?。 4、知道这两那么寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。 教学重点：知道这两那么寓言所讲的故事。 教学难点：懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。 课时：2课时。 第一课时 郑人买履 教学目的： 1、学会本那么寓言中的5个生字，1个认读字。 2、正确、流利的朗读课文，知道那个郑人没有买到鞋的原因，懂得不要墨守成规的道理。 3、能用“匆匆忙忙造句

2、。 4、能讲述“郑人买履的故事。 教学重点：知道“郑人买履这那么寓言所讲的故事。 教学难点：懂得不要墨守成规的道理。 教学过程： 一、导入：我们以前学过了好几篇寓言故事了，谁愿意回忆一下都学过了什么？都告诉了我们什么道理呢？下面让我们进入今天的寓言故事“郑人买履，看看你能从这篇寓言故事中学到什么？ 二、新授： 一初读课文，整体感知。 1、自由读课文，把字音读准确。 2、指名读，纠正字音。 3、小组互相检查，做到正确、流利。 4、默读课文，想一想：那个郑人为什么没有买到鞋？默读课文，考虑。 5、汇报。 二指导造句。 1、“匆匆忙忙这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较适宜呢？ 2、那么试着用这个

3、词语说一句话。老师指导学生把话说完好。 3、自由发言。 三讲述这那么寓言。 1、这个郑人多么的愚蠢可笑呀，这篇寓言多么的生动，你能把这那么寓言像讲故事那样讲出来吗？ 2、自由发言，讲述故事。 3、老师及时平价。 三、课堂小结：通过学习这那么寓言，你有什么收获？ 四、作业：把这那么寓言的故事讲个别人听。 第二课时 鹬蚌相争 教学目的： 1、学会本那么寓言中的4个生字，1个认读字。 2、正确、流利的朗读课文，知道鹬和蚌一起被渔夫捉走的原因，懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。 3、能用“毫不示弱造句。 4、能讲述“鹬蚌相争的故事，并排练课本剧，演一演。 教学重点：知道“鹬蚌相争这那么寓言所讲

4、的故事。 教学难点：懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。 教学过程： 一、导入：今天这节课我们来学习一篇新的寓言故事，“鹬蚌相争。看看这那么寓言告诉了我们什么道理。 二、新授： 一初读课文，整体感知。 1、自由读课文，把字音读准确。 2、指名读，纠正字音。 3、小组互相检查，做到正确、流利。 4、默读课文，想一想：为什么鹬和蚌一起被渔夫捉去了呢？默读课文，考虑。 5、汇报。 二指导造句。 1、“毫不示弱这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较适宜呢？ 2、那么试着用这个词语说一句话。老师指导学生把话说完好。 3、自由发言。 三讲述这那么寓言。 1、这那么寓言写的多么生动啊，假如鹬和蚌不那么互不相让的话，肯定不是这个结果的，那么你能把这那么寓言像讲故事那样讲出来吗？ 2、自由发言，讲述故事。 3、老师及时平价。 三、课堂小结：通过学习这