广东省部分学校2021-2022学年高一上学期第二次月考语文试题分类汇编：古代诗歌阅读（含答案）

1、广东省部分学校2021-2022学年高一上学期第二次月考语文试题分类汇编古代诗歌阅读广东省化州市一中2021-2022学年高一上学期第二次月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。赤壁 （袁枚）一面东风百万军，当年此处定三分。汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云。江水自流秋渺渺，渔灯犹照荻纷纷。我来不共吹箫客，乌鹊寒声静夜闻。【注】袁枚少有才名，擅长写诗文。进士出身，授翰林院庶吉士。后外调江苏，先后于溧水、江宁、江浦、沭阳共任县令七年，为官政治勤政颇有声望，但仕途不顺，无意吏禄。吹箫客：刘向列仙传萧史中记载萧史为春秋时人，善吹箫，秦穆公以女弄玉妻之，后升天仙去

2、。苏轼赤壁赋亦有：“客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉。”15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 从诗中的“秋渺渺”“荻纷纷”“乌鹊寒声”等描写内容可以推测出，诗人登临赤壁的时候恰逢深秋时节。B. “一面东风百万军，当年此处定三分”这两句诗详细描写了赤壁之战时惊心动魄的场面，开篇即气势逼人。C. “汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云”两句表明，诗人站在拥刘贬曹的立场上，对火烧赤壁予以高度褒扬。D. 诗歌运用了虚实结合的手法，诗人追忆赤壁之战后引出眼前的赤壁之景，追忆中展开历史故事与眼前之景融合。16. 尾联所用的典故“乌鹊”出自教材中哪位诗人的哪篇传世诗文

3、？尾联表达了怎样的情感？请结合文本简要分析。广东省揭阳市惠来县一中2021-2022学年高一上学期第二次阶段检测语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共3小题,12分)12. 下面对归园田居赏析，不正确的一项是（ ）A. 开头四句先说个性与既往人生道路的冲突，表露了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官的原因。B. “误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，从上文转接下来，集中描写作官时的心情，表现了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。C. “方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示主人生活的简朴。但是，诗人的草屋虽然

4、没有雕梁画栋般富丽堂皇，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。D. “户庭无尘杂，虚室有余闲”两句“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这一句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。阅读下面这首诗，完成后面题目。壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。13. 下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（ ）A. 首联用“客思”起笔，奠定全诗的抒情基调，使全诗笼罩上一层浓重的伤感。B. 一、二句写了春日里

5、的杨柳，在春风中枝条千万，恣意飘扬，生动描绘了春天的美景。C. 第三句用了一个“倾”字，写出作者在清明节到来之际，想起已故亲友，泪水不觉流出，生动形象地表现了流泪之多。D. 王安石的诗对语言锤炼十分讲究，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，本诗语言清新峻拔，感人至深。14. 此诗为王安石在寒食节自舒州通判任上回江宁扫墓时所写。请结合诗句，分析诗人抒发了哪些情感？广东省开平市忠源纪念中学2021-2022学年高一上学期第二次月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成各题。虞美人南唐 李煜春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，

6、只是朱颜改，问君能有几多愁，恰是一江春水像东流。【注】李煜（937-978），字重光，五代十国时南唐后主，世称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋被俘至汴京，封违命侯。太平兴国三年（978）七月七日乞巧节，这天李煜命歌伎作乐唱新词虞美人，宋太宗闻之大怒，命人用牵机药置于酒中，毒死了李煜。本词是他的绝命词。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A. “春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。B. 一个“又”字，表明此情此景已出现多次，这精神上的痛苦让人难以承受。C. “朱颜”一词指往日宫中的红粉佳人，同时又是过去一切美好生活的象征。D. 词人先用发人深思的设

7、问，点明具体的本体“愁”，接着以喻体奔流的江水作答。15. “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？广东省汕头市澄海中学2021-2022学年高一上学期第二次学段检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的宋词，然后回答问题。孤雁儿李清照世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄也。藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚？一枝折得，人间天上，没个人堪寄。【注】“藤床纸帐”：“藤床”，藤制，上有倚圈靠背

8、，后有活动撑脚，便于调节高低；“纸帐”，亦名梅花纸帐。“吹箫人去”：出自列仙传，写秦穆公女弄玉与其夫箫史的故事。“一枝折得”：陆凯当年思念远在长安的友人范晔，曾折下梅赋诗以赠。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ）A. 从这首词的小序看，词人似乎在咏梅；然实为悼亡，寄托了词人对于朝廷南迁后不久不幸病故的丈夫赵明诚深切思念。B. 词一开篇就写主人公躺在藤床纸帐里，早上醒来，心中有说不尽的忧愁，从而奠定了全词感伤的基调。C. “沉香断续”二句，写词人只有玉炉相伴，玉炉中的沉香早已熄灭,而词人无心再续，心情如水一样平静。D. “梅心惊破”句，赋无情之物以知春的灵性，词人用一“惊”字，将

9、梅花开放时的形态和神情都活现出来。16. 词的下片用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。广东省深圳市实验学校高中部2021-2022学年高一上学期第二阶段检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共3小题，12分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。六月二十日夜渡海苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。【注】本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。论语公冶长：“道不行，乘桴浮于海。”轩辕，即黄帝。庄子天运中说，黄帝在洞庭湖边演奏咸池乐曲，这是与天地造化合一的音乐。14. 下

10、列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联中“欲三更”写黑夜过去了一大半，暗含有人生的黑夜即将过去之意。B. 兹游不仅仅指这一次渡海的经历，还推而广之，指自惠州贬儋州的全过程。C. 尾联乃反语，作者说这次游历平生奇绝，实则表达遭贬蛮荒的困顿和失意。D. 本诗写于苏轼晚年，塑造了一个坚强勇敢，品性高洁，乐观旷达的诗人形象。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 参和斗都是星宿的名称，“参横斗转”，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。B. 颔联表面写景实则写意，不露痕迹，含有深刻的人生哲理，表明作者的人生态度。C. 颈联运用了孔子的典故，一个“空”字表明了作者不能“乘桴

11、浮于海”的遗憾之情。D. 本诗的抒情很有特色既有间接抒情，又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体。16. 本诗的颔联有何含义，请结合诗句简要分析。广东省部分学校2021-2022学年高一上学期第二次月考语文试题分类汇编古代诗歌阅读广东省化州市一中2021-2022学年高一上学期第二次月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。赤壁 （袁枚）一面东风百万军，当年此处定三分。汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云。江水自流秋渺渺，渔灯犹照荻纷纷。我来不共吹箫客，乌鹊寒声静夜闻。【注】袁枚少有才名，擅长写诗文。进士出身，授翰林院庶吉士。后外调江苏，先后于溧水、江宁、江浦、

12、沭阳共任县令七年，为官政治勤政颇有声望，但仕途不顺，无意吏禄。吹箫客：刘向列仙传萧史中记载萧史为春秋时人，善吹箫，秦穆公以女弄玉妻之，后升天仙去。苏轼赤壁赋亦有：“客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉。”15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 从诗中的“秋渺渺”“荻纷纷”“乌鹊寒声”等描写内容可以推测出，诗人登临赤壁的时候恰逢深秋时节。B. “一面东风百万军，当年此处定三分”这两句诗详细描写了赤壁之战时惊心动魄的场面，开篇即气势逼人。C. “汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云”两句表明，诗人站在拥刘贬曹的立场上，对火烧赤壁予以高度褒扬。D. 诗歌运用了虚实结

13、合的手法，诗人追忆赤壁之战后引出眼前的赤壁之景，追忆中展开历史故事与眼前之景融合。16. 尾联所用的典故“乌鹊”出自教材中哪位诗人的哪篇传世诗文？尾联表达了怎样的情感？请结合文本简要分析。【答案】15. B 16. （1）“乌鹊”出自曹操短歌行。（2）尾联的意思是说，我这次来赤壁并没有带着吹箫的友人为伴，所以只能听到安静的夜里有乌鹊在凄凉啼鸣。表达了诗人的孤独之感，也暗含着得不到英明君主赏识、才华无法施展的失落抑郁。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和鉴赏诗歌的能力。B.“详细描写”错误。本联属于概述，是概述的当年赤壁大战以及这次战争的意义。故选B。【16题详解】本题考查学生分析诗句情感和

14、掌握文学常识的能力。第一问：教材中有曹操的短歌行，其中的诗句是“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”第二问：描述尾联需要结合尾联的意象，把我尾联的关键词，“我来不共吹箫客，乌鹊寒声静夜闻”中，“共”是一起，由此翻译出第一句意思是：我此次孤身一人前来赤壁，并没有携带能够吹箫的客人（可以联系苏轼的赤壁赋进行分析）；“寒声”写出乌鹊的鸣叫声比较凄凉，“闻”是听到，“静夜”强调夜晚环境的宁静，由此翻译出第二句的意思是：在这宁静的夜晚听到了乌鹊凄凉的鸣叫声。无人相伴、环境宁静、鸟鸣凄凉，从中可以看出诗人的孤独之感。乌鹊无枝可依，喻示着诗人自己不得重用，因此尾联又传达出诗人志不得伸、才华无人欣赏的郁

15、闷无奈。广东省揭阳市惠来县一中2021-2022学年高一上学期第二次阶段检测语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共3小题,12分)12. 下面对归园田居赏析，不正确的一项是（ ）A. 开头四句先说个性与既往人生道路的冲突，表露了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官的原因。B. “误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，从上文转接下来，集中描写作官时的心情，表现了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。C. “方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示主人生活的简朴。但是，诗人的草屋虽然没有雕梁画栋般富丽堂皇，却有榆树柳树

16、的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。D. “户庭无尘杂，虚室有余闲”两句“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这一句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。【答案】D【解析】【详解】试题分析: 本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。D项“尘杂”是指灰尘和杂物”分析错误，“尘杂”一语双关，表面上指灰尘和杂物，实际上还指尘俗杂事。点睛：这是对诗词鉴赏综合考查，这类题型在诗词鉴赏中比较常见，主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。阅读下面这首诗，完成后面题目。壬辰寒食王安

17、石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。13. 下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（ ）A. 首联用“客思”起笔，奠定全诗的抒情基调，使全诗笼罩上一层浓重的伤感。B. 一、二句写了春日里的杨柳，在春风中枝条千万，恣意飘扬，生动描绘了春天的美景。C. 第三句用了一个“倾”字，写出作者在清明节到来之际，想起已故亲友，泪水不觉流出，生动形象地表现了流泪之多。D. 王安石的诗对语言锤炼十分讲究，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，本诗语言清新峻拔，感人至深。14. 此诗

18、为王安石在寒食节自舒州通判任上回江宁扫墓时所写。请结合诗句，分析诗人抒发了哪些情感？【答案】13. B 14. 客思之愁。诗人为官异乡，思乡、思亲之愁如春日里的杨柳，千丝万缕。哀悼之痛。诗人在寒食节回江宁扫墓，产生了对亲人的哀悼之情。早衰之叹。诗人面对白发和衰老的容貌，感慨时光易逝、容颜早衰。为官之苦。诗人未知为官之乐，欲过渔樵生活，表明诗人厌倦官场，渴望归隐的心情。【解析】【13题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。B项，“在春风中枝条千万，恣意飘扬，生动描绘了春天的美景”错误，作者把客愁比喻成春风吹动的杨柳枝，使抽象的客愁具体化，以杨柳风起兴，

19、用春风飘飞的杨柳反衬伤春之悲。故选B。【14题详解】本题考查探究诗歌思想内容和作者情感的能力。首联作者把客愁比喻成春风吹动的杨柳枝，使抽象的客愁具体化，以杨柳风起兴，用春风飘飞的杨柳反衬伤春之悲，表达了客思之愁。颔联中“倾”写诗人在寒食节想起已故亲友，泪水不觉流出，“欲涨冶城潮”写自己流的泪快要淹没冾城，表明了作者悲痛之重及对故去亲友的怀念。“巾发雪争出，镜颜朱早凋”的意思是“自己的白头发像是要挣脱出头巾的束缚，镜子中自己的面容也已经显得苍老”，很明显是写自己的年华以老，表达了作者感慨时光易逝，早生白发的幽怨。“未知轩冕乐”的意思是“不想知道官位的快乐啊”，从侧面表现出作者对做官的厌恶，“但欲

20、老渔樵”，只求自己能够在青山绿水做一个打渔和砍柴的农民，表达了诗人要辞官归隐的愿望。广东省开平市忠源纪念中学2021-2022学年高一上学期第二次月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成各题。虞美人南唐 李煜春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁，恰是一江春水像东流。【注】李煜（937-978），字重光，五代十国时南唐后主，世称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋被俘至汴京，封违命侯。太平兴国三年（978）七月七日乞巧节，这天李煜命歌伎作乐唱新词虞美人，宋太宗闻之大怒，命人用牵机药置于酒中

21、，毒死了李煜。本词是他的绝命词。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A. “春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。B. 一个“又”字，表明此情此景已出现多次，这精神上的痛苦让人难以承受。C. “朱颜”一词指往日宫中的红粉佳人，同时又是过去一切美好生活的象征。D. 词人先用发人深思的设问，点明具体的本体“愁”，接着以喻体奔流的江水作答。15. “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？【答案】14. D 15. 抒发了词人深重难以抒发的愁绪。以春水来比喻愁绪，呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽

22、象的愁绪形象化，写出了愁绪奔腾不息、连绵不断的特点。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和艺术特色的能力。D.“具体的本体愁”错误，应是“抽象的本体愁”。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗人情感及诗句表达效果的能力。这两句诗的意思是：要问我心中有多少哀愁，就像那滚滚东流的春江之水没有尽头。诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。把愁思比作“一江春水”，不仅呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，而且使抽象的情感显得形象可感：愁思如春水涨溢恣肆，奔放倾泻；又如春水不舍昼夜，无尽东流。不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，

23、充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。广东省汕头市澄海中学2021-2022学年高一上学期第二次学段检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的宋词，然后回答问题。孤雁儿李清照世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄也。藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚？一枝折得，人间天上，没个人堪寄。【注】“藤床纸帐”：“藤床”，藤制，上有倚圈靠背，后有活动撑脚，便于调节高低；“纸帐”，亦名梅花纸帐。“吹箫人去”：出自列仙传，写秦穆公女弄玉与其夫箫史的故事。“一

24、枝折得”：陆凯当年思念远在长安的友人范晔，曾折下梅赋诗以赠。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ）A. 从这首词的小序看，词人似乎在咏梅；然实为悼亡，寄托了词人对于朝廷南迁后不久不幸病故的丈夫赵明诚深切思念。B. 词一开篇就写主人公躺在藤床纸帐里，早上醒来，心中有说不尽的忧愁，从而奠定了全词感伤的基调。C. “沉香断续”二句，写词人只有玉炉相伴，玉炉中的沉香早已熄灭,而词人无心再续，心情如水一样平静。D. “梅心惊破”句，赋无情之物以知春的灵性，词人用一“惊”字，将梅花开放时的形态和神情都活现出来。16. 词的下片用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。【答案】15. C 16.

25、借景抒情。借“小风”“疏雨”这些意象渲染萧瑟凄冷的氛围，烘托主人公凄苦的心境。（分析叠词“萧萧”也可）用典。“吹箫人去”用弄玉、萧史典，委婉含蓄表达主人公对亡夫的深切悼念；“一枝折得”用陆凯折梅寄远的故事，表达独居的孤苦。（分析出一个典故即可）设问。“肠断与谁同倚”句，用问句强烈表达了主人公在丈夫去世后肝肠寸断、无依无靠的痛苦。（答反问、直抒胸臆也可。）【解析】【15题详解】本题考查对这首诗的理解和赏析能力。C项，“心情如水一样平静”错误，“沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水”两句意思是：此时室内唯有时断时续的香烟以及香烟灭了的玉炉相伴，我的情绪如水一样凄凉孤寂。可见并非“平静”。故选C。【16题详

26、解】本题考查赏析诗歌艺术手法的能力。“小风疏雨萧萧地，又催下千行泪”意思是：门外细雨潇潇下个不停，门内伊人枯坐，泪下千行。虽然春意盎然，然而天气有变，送来了微风细雨。稀疏的春雨潇潇地下着，渐渐地打湿了一切，梅花因而更加滋润美丽，但主人公忧郁的心情并没有因之改变，反而被催下了千行清泪。“又”字是接续“无佳思”说的。原本意绪寥落，了无佳思，情怀如水，如今又是小风疏雨，更加令人感伤。这种内心的悲苦之情，就这样一步一步加深。使用叠韵词“潇潇”突出强化情感，借景抒情情景交融，委婉含蓄。“吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚”意思是吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚？主人公如水情怀，究竟为何，至此方才道明。反问，直抒胸

27、臆。“吹箫人”，喻知音者。这一典故出自列仙传。秦穆公时，有个人名叫萧史，善吹箫，箫声能将孔雀、白鹤吸引到院子里来。穆公有个女儿，叫弄玉，喜欢萧史，穆公就把弄玉嫁给了他。萧史天天教弄玉吹箫，模仿凤的叫声。几年后，弄玉果然能吹出凤的鸣声，因此引来许多凤凰。穆公于是建了一座凤凰台，萧史夫妇就住在这台上。又过了几年，有一天，萧史弄玉随着凤凰飞升而去，双双成仙。清照在这里以萧史喻指赵明诚。“吹萧人去”，即是说赵明诚已去世。当年二人伉俪情深，文唱和，互为知音，如今丈夫已经离世，有谁能和她一同凭栏观赏盛开的梅花呢？沉思前事，不禁泪下如雨，肝肠寸断。“玉楼”，是对小楼的美称。萧史弄玉双双仙去的美丽传说，既暗示

28、了她曾有过的夫唱妇随的幸福生活，又以“人去楼空”，倾诉了昔日欢乐已成梦幻的刻骨哀思。“一枝折得，人间天上，没个人堪寄”意思是院内梅花开得正好，此时顺手摘来一枝，可是转念一想，又寄与何人？人间已经无法找到可寄之人，天上更是渺茫难寻。南朝陆凯赠范晔诗云：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”词人也想折梅寄远，但却已无人可寄！结句情思无限，正面落笔于梅花，深切地表达了对亡夫赵明诚的深厚感情和极其沉痛的悼念。刘熙载在词概中说：“收句非绕回即宕开，其妙在言虽止而意无尽。”广东省深圳市实验学校高中部2021-2022学年高一上学期第二阶段检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共3小题，12分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。六月二十日夜渡海苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。【注】本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。鲁叟：指孔子。