冀少版七年级下册第5单元《地道战 电影《地道战》插曲》教学设计

1、冀教版七年级音乐地道战教学设计教学目标： 1. 通过学习歌曲培养学生对祖国的热爱之情，了解相关的历史背景，从而激发学生在高昂的情绪下学习科学文化知识，为祖国的发展而不断努力。 知荣辱、懂是非。通过分析了解侵略者对我军民造成的伤害，懂得是非对错，为正义和民族解放而永不放弃。 3. 把握歌曲的节奏感和音的强弱力度，能熟练的唱好本歌，并且有感情地唱出。二、教学重点：1. 在相互的合作学习下，有感情的唱好歌曲。 2. 情感的熏陶和培养。学生要在学习歌曲中感受到我们今天的幸福生活来之不宜，是由无数革命先烈和广大劳动人民用鲜血和智慧努力争取的。 三、教学难点： 1. 如何激发学生强烈的爱国情感。 2. 学

2、习切分节奏和后十六节奏型。3. 句句连接的紧凑。如：“ 全民参战” 和“ 把侵略者” 连接不能有空隙。 四、教材分析： 这是一首 D调，四二拍子的歌曲。歌曲选自电影地道战，整首歌曲快速、雄壮并且充满信心。节奏感比较强，充分体现了抗日军民的高昂斗志。整首歌曲音域范围在低音 6到高音 3，相对来说适合于本阶段的学生演唱。 歌曲大多运用了切分音和后十六音节奏，更能体现歌曲的节奏。 五、教学过程： 历史背景： 地道战是在抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。经过不断的发展，从单一的躲藏成为了能打能躲、防水防火防毒的地下工事，并逐渐形成了房连房、街连街、村连村的地道网，形成

3、了内外联防，互相配合，打击敌人。1942年-1944年，冀中平原的抗日斗争进入困难阶段，日伪军“ 扫荡”日益残酷。冀中人民抗日武装为了保存自己的力量，长期坚持平原游击战争，开始挖掘和利用地道对日伪军进行斗争。 2、导入新课：观看地道战图片初步了解地道战，通过观看电影感受那段历史时期广大劳动人民的机智和勇敢, 同时看到敌人的丑恶嘴脸和下场, 让学生在快乐中体会。聆听同名歌曲，感知音乐，让学生初步感知从而为下面教学埋下基础。3、学唱歌曲。熟悉歌词，齐声有感情地朗诵一、二段歌词；学习典型节奏型，包括附点节奏、切分节奏、后十六节奏，学生练习。4、教师教唱旋律。 5、学生互练。由于学生还没有完全学会歌曲

4、，可以让学生在休息时同桌或前后相互帮助练习，发现对方的不足，从而使学生共同进步。6、难点练习。主要是为加深所学技能，使学生能把歌曲练下来。 7、齐唱。通过齐唱，教师注意聆听，发现学生在唱中的错误之处，及时给学生与纠正。 8、听多媒体音乐。通过几边的学习学生基本能唱下来歌曲，但也存在着大量的不足，通过欣赏多媒体音乐使学生纠正自己的不足。同时在音乐的带动下，学生也可以放开声音去练习。 9、提问。通过提问发现学生在单练时的问题，给予纠正。提问要根据学生具体情况来。不要只提问会的，也不能只提问不会的。10、思想道德教育。 回顾历史我们不禁看到，只有强大的祖国才有我们美好的幸福生活我们曾有过辉煌的历史，也曾遭受过屈辱的昨天，而今天我们正一步步由弱到强，逐步成为世界强国的行列这需要每个中华儿女的共同努力才能实现的，我们大家从今天就开始珍惜时间，努力学习，发展综合素质，为伟大祖国的明天而战！ 六、教学反思： 通过学习歌曲地道战，让学生再次感受到了不同历史时期的中华儿女对祖国那份浓浓的爱。歌曲朗朗上口，课堂上学生学习兴趣较高。在情感的培养上，学生能被引导对祖国有一份爱国之情，对侵略我们