一年级上册数学导学案及自主学习单15、16、17、18减几的退位减法_冀教版（2018秋）

1、PAGE4 / NUMPAGES415、16、17、18减几的退位减法导学案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来

2、,使文章增色添辉。 授课时间要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,

3、培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云

4、：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 班级教师学习内容冀教版一年级数学教材第87、88页学习目标经历自主学习15、16、17、18减几的计算过程。会计算15、16、17、18减几的减法 ,能正确进行计算。能够积极主动地参与数学活动 ,提高学习数学的兴趣。重点正确计算15、16、17、18减几的退位减法。难点正确计算15、16、17、18减几的退位减法。学习环节学习过程复习引入11-4= 14-8= 13-5= 12-6= 14-9= 11-5=

5、12-8= 13-7=自主学习认真观察课本第87页情境图。汽车公司原来有 辆汽车。现在还剩下 辆汽车。汽车公司卖出去( )辆汽车。列算式为：= 全班反应。合作探究一你是怎样算的？交流展示小组展示讨论结果。从15倒着数8个数：14、13、12、11、10、9、8、7。因为8+7=15 ,所以15-8=7。把15分成10和5 ,用10-8=2 ,再用2+5=7。教师适时点拨。 合作探究二蓝灵鼠又问了：15-7= ,你是怎样算的？交流展示小组展示讨论结果。教师适时点拨。合作探究三16-7= 17-8= 18-9= 16-9= 17-9= 先独立完成 ,再小组讨论。交流展示小组展示讨论结果。教师适时点拨。当堂检测课本第88页练一练第1、3题。全课小结这节课我学会了： 板书设计15、16、17、18减几的退位减法15-8=7 16-7=9 17-8=9 18-9=915-7=8 16-9=7 17-9=8教学反思15、16、17、18减几的退位减法自主学习单一、复习11-4= 14-8= 13-5= 12-6= 14-9= 11-5= 12-8= 13-7=二、自主学习认真观察课本第87页情境图。汽车公司原来有 辆汽车。现在还剩下 辆汽车。汽车公司卖出去( )辆汽车。4、 列算式为：= 三、小组合作合作探究 ,交流展示一你是怎样算的？合作探究 ,交流展示二蓝灵鼠又问了：15-7= ,你是