《冰心诗四首》

1、作者：冰心作者：冰心 （1900190019991999）现、当代女作家，儿童文学作）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。典小说和译作。 19181918年入协和女子大学预科，积极参加五四运年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。动。19191919年年开始发表开始发表第一篇小说第一篇小说两个家庭两个家庭，此，此后，相继发表了后，相继发表了斯人独惟悴斯人独惟悴、去国去国等探索等探索人生问题的人生问题的“问题小说问题小

2、说”。同时，受到泰戈尔。同时，受到泰戈尔飞飞鸟集鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星繁星和和春水春水出版，被人称为出版，被人称为“春水体春水体”。19211921年加入文学研究会。同年起发表散文年加入文学研究会。同年起发表散文笑笑和和往事往事。19231923年毕业于燕京大学年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集学。在旅途和留美期间，写有散文集寄小寄小读者读者，显示出，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼

3、婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为曾被时人称为“冰心体冰心体”，产生了广泛的影，产生了广泛的影响。响。 主要作品主要作品寄小读者寄小读者、再寄小读者再寄小读者、小橘灯小橘灯等。等。注音注音鸟鸟巢巢 倘若倘若载载着着 惊惊羡羡 嫩嫩绿绿chochozizixinxinnnnntng rutng ru朗诵大比拼朗诵大比拼 下面我们开一个诗歌朗诵会，看看下面我们开一个诗歌朗诵会，看看谁是今天的最佳选手！在比赛之前，我谁是今天的最佳选手！在比赛之前，

4、我们分小组先试读们分小组先试读冰心诗四首冰心诗四首，然后，然后每组推选优秀代表上台朗读。看看同学每组推选优秀代表上台朗读。看看同学们是们是否朗读到位否朗读到位，能否做到有感情能否做到有感情，有有节奏，抑扬顿挫。节奏，抑扬顿挫。 母亲母亲 纸船纸船成功的花成功的花 嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿整体感知整体感知 你对哪首诗印象最深刻？为你对哪首诗印象最深刻？为什么？什么？ 例一：在苏联的一次地震中，例一：在苏联的一次地震中，母子两人被压在断墙残瓦之下，母子两人被压在断墙残瓦之下，在无粮无水的情况下，母亲毅然在无粮无水的情况下，母亲毅然咬破自己的手指，让幼小的孩吸咬破自己的手指，让幼小的孩吸着她的血。着她的

5、血。 当救援人员挖出他们当救援人员挖出他们的时候，母亲已死，孩子仍存。的时候，母亲已死，孩子仍存。n 血色母爱血色母爱的报道中讲了一个真实的的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母女俩穿的银灰色衣服与白色相似，崩，母女俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞

6、机根本看不到她们，母女俩都要冻救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。她的女儿。母母 亲亲n母亲呵！母亲呵！n天上的风雨来了，天上的风雨来了，n 鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；n心中的风雨来了，心中的风雨来了，n 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。同同“啊啊”，用在，用在句末表示赞叹的句末表示赞叹的语气。语气。这首诗主要是以这首诗主要是以 为主题的抒情短诗。为主题的抒情

7、短诗。:有了爱就有了一切有了爱就有了一切品读课文品读课文1、母亲的怀抱有什么特点？你有母亲的怀抱有什么特点？你有过亲身体验吗？请说出来。过亲身体验吗？请说出来。 温暖、宽广、安全温暖、宽广、安全品读课文品读课文2 2、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，“心中的风雨心中的风雨”指什么呢？指什么呢？“只只”字在这句诗里字在这句诗里有什么好的表达效果？有什么好的表达效果？ “心中的风雨心中的风雨”指产生的指产生的烦恼、困难、病烦恼、困难、病痛痛等等。等等。“只只”强调了唯一，别无选择，从强调了唯一，别无选择，从而而更能突出更能突出母爱母爱的力量。的力量。品读课文品

8、读课文3、诗中的、诗中的“躲躲”字表达了诗人怎样字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的经历吗？的情感？你有过这样的经历吗？诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。爱的温暖、无私、伟大。4 4、思考、思考: :诗歌中两个诗歌中两个“风雨风雨”相同相同吗？说出你的理由。吗？说出你的理

9、由。不同。第一个不同。第一个“风雨风雨”指真正的风雨，指真正的风雨，此此“风雨风雨”为下面的为下面的“风雨风雨”做铺垫，做铺垫，第二个第二个“风雨风雨”指失败、挫折、打击。指失败、挫折、打击。纸船纸船 - -寄母亲寄母亲 冰心冰心我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着总是留着-留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上从舟上/ /抛下抛下/ /在海里。在海里。 有的有的/ /被天风吹卷到被天风吹卷到/ /舟中的舟中的/ /窗里，窗里，有的有的/ /被海浪被海浪/ /打湿，沾在打湿，沾在/ /船头上。船头上。我我/ /仍是仍是/ /不灰心的不灰心的/ /每天

10、的每天的/ /叠着，叠着， 总希望总希望/ /有一只有一只/ /能流到能流到/ /我要它我要它/ /到的地方去。到的地方去。母亲，倘若你梦中母亲，倘若你梦中/ /看见一只很小的白船儿，看见一只很小的白船儿，不要凉讶它无端入梦。不要凉讶它无端入梦。这是这是/ /你至爱的你至爱的/ /女儿女儿/ /含着泪含着泪/ /叠的，叠的， 万水万水/ /千山，求它载着她的爱和悲哀归去。千山，求它载着她的爱和悲哀归去。齐读齐读纸船纸船遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样弟弟与母

11、亲等家人告别时装出平平常常的样子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的呐喊呢呐喊呢? ?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达在母亲面前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：出来的一句话是：

12、我爱你，母亲我爱你，母亲! !1 1、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？ 因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以亲，思念不着最是难受，所以“含泪含泪”“”“悲哀悲哀”。2 2、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱的感恩和回报。了对母爱的感恩和回报。3 3、本诗用、本诗用“纸船纸船”做题有什么好处？做题有什么好处？ 诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的诗人以纸船为题，托物

13、言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。无比深厚。 想一想想一想4 4、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？ 诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。抱中。5 5、诗人叠好的纸船有的被风卷进

14、窗子里，有的、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍是被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍是不灰心的每天叠着？不灰心的每天叠着？因为诗人心中保存着永远的希望。因为诗人心中保存着永远的希望。6 6、全诗的点睛之笔是哪一句？、全诗的点睛之笔是哪一句？ “这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。它载着她的爱和悲哀归去。”7 7、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？由来已久？ “ “从不肯从不肯”“”“总是总是”表明诗人并非这一次出

15、门远行才表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，很浓烈，“一只一只一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。对母亲的思念极深。8 8、第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生、第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？ 实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并

16、不实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。种刻骨铭心的思念之情。9 9、第三节是诗人展开的想象。这一想、第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点？在诗中起什么作用？象有何特点？在诗中起什么作用？ 纸船虽然漂不到母亲的身边，但一纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲大胆、瑰丽，充

17、分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，强烈的思念之情，点明题旨点明题旨。 两首诗都是描写母爱，有何两首诗都是描写母爱，有何不不同？同？ 前者表现母爱的伟大无私，前者表现母爱的伟大无私，后者后者表达对母爱的感恩和回报表达对母爱的感恩和回报。 前者直抒胸臆，前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，后者委婉含蓄，托物寓意托物寓意。 品读课文品读课文内容：内容：形式：形式：拓展延伸拓展延伸 这两首诗都借助具体的形象抒这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是母亲节，发对母亲的爱。假如明天是母亲节，你将用什么方式表达你对母亲的爱你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？呢？ 布置作业布置作业背诵背诵母亲母亲纸船纸船

18、看一个美国人的人生片断，请你们推测看一个美国人的人生片断，请你们推测这个人会不会成功？说说你的理由。这个人会不会成功？说说你的理由。 2121岁岁生意失败；生意失败； 2222岁岁角逐议员落选角逐议员落选 2323岁岁生意再度失败；生意再度失败；2626岁岁爱侣去世；爱侣去世； 2727岁岁精神崩溃；精神崩溃； 3434岁岁角逐联邦众议员落选；角逐联邦众议员落选； 3636岁岁角逐联邦众议员再度落选；角逐联邦众议员再度落选； 4747岁岁提名副总统落选；提名副总统落选； 4949岁岁角逐联邦众议员三度落选；角逐联邦众议员三度落选； 林肯宣读解放黑奴宣言林肯宣读解放黑奴宣言成功的花成功的花n成功

19、的花成功的花 ，n 人们只惊羡她现时的明艳！人们只惊羡她现时的明艳！n 然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿，n 浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉，n 洒遍了牺牲的血雨。洒遍了牺牲的血雨。“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”1.1.怎样理解怎样理解 “ “明艳明艳”一词在课文中一词在课文中的作用的作用? ?2.2.作者使用感叹号结尾作者使用感叹号结尾, ,表达了一种表达了一种怎样的情感怎样的情感? ?作者抓住花的色泽特征作者抓住花的色泽特征, ,用用“明明艳艳”一词形象地突出花的成功。一词形象地突出花的成功。表达了作者对人们只惊羡于别人成功表达了作者对人们只惊

20、羡于别人成功所得到的荣誉却看不到在成功背后所所得到的荣誉却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹付出的艰苦劳动的感叹, ,表露了对这种表露了对这种现象不敢苟同的态度。现象不敢苟同的态度。3.3.可以用可以用“羡慕羡慕”代替代替“惊羡惊羡”吗吗? ?不可以，因为不可以，因为“惊羡惊羡”比比“羡慕羡慕”多一层惊叹的意味多一层惊叹的意味, ,也更能衬托也更能衬托成功之花的明艳。成功之花的明艳。4、这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说、这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问理，给人鲜明的印象，请问“花花”

21、“”“芽芽儿儿”“”“泪泉泪泉”“”“血雨血雨”分别比作什么？分别比作什么？ 品读课文品读课文“花花”“芽儿芽儿”“泪泉泪泉”“血雨血雨”比作比作人生事业的成功人生事业的成功比作比作成就事业的起步阶段成就事业的起步阶段比作比作为培养花付出的辛劳为培养花付出的辛劳比作比作为滋润花而作出的牺牲为滋润花而作出的牺牲5、这首诗蕴含了怎样的人生哲理？、这首诗蕴含了怎样的人生哲理？蕴含的哲理蕴含的哲理: :不要只惊羡于别人成功所得不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉到的荣誉, ,而要了解在这成功的背后蕴含而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力的艰苦努力, ,要学习花的奋斗和牺牲精要学习花的奋斗和牺牲精神神 ,

22、,从它的成功中吸取成长的经验。从它的成功中吸取成长的经验。品读课文品读课文 不要只看到别人不要只看到别人获得的荣誉，而要了获得的荣誉，而要了解这成功之后所付出解这成功之后所付出的艰辛。的艰辛。 花的成功如此，花的成功如此，人的事业的成功、人的事业的成功、人生的成长发展也人生的成长发展也都是如此。都是如此。嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿n嫩绿的嫩绿的芽儿芽儿，n 和青年说：和青年说：n “发展发展你自己！你自己！”n淡白的淡白的花儿花儿，n 和青年说：和青年说：n “贡献贡献你自己！你自己！”n深红的深红的果儿果儿，n 和青年说：和青年说：n “牺牲牺牲你自己！你自己！”读课文，思考问题？读课文，思考问题

23、？n1、找出、找出中运用的修辞手法中运用的修辞手法及相应的句子及相应的句子. 主要运用了拟人与反复的修辞手法，借主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽芽儿儿”“”“花儿花儿”“”“果儿果儿”的口对青年说：的口对青年说：“发展发展你自己！你自己！”“”“贡献你自己！贡献你自己！”“”“牺牲你自己！牺牲你自己！”2、找出描写芽、花、果色彩的词语、找出描写芽、花、果色彩的词语,这样这样的色彩分别体现它们什么特征的色彩分别体现它们什么特征? 嫩绿嫩绿: 显示健壮、旺盛和朝气显示健壮、旺盛和朝气. 淡白淡白: 蕴含着朴素、纯洁和不追求外表蕴含着朴素、纯洁和不追求外表 的华丽的华丽. 深红深红: 象征丰硕、甜蜜、美丽象征丰硕、甜蜜、美丽“发展你自己！发展你自己！”“”“贡献你自贡献你自己！己！”“”“牺牲你自己！牺牲你自己！ 不能，因为它们说的话与各自的特征不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一个过程。开花到结果的一个过程。n3、年青人在投入社会生活的大海时、年青人在投入社会生活的大海时,该该如