有关教师职业规划锦集十篇文档

1、第34页 共34页有关老师职业规划锦集十篇文档老师职业规划 篇1暑假期间我参加了_省教育厅组织的高校老师岗前培训班，听了_教授关于老师职业生涯规划专题讲题，现把我听后的心得体会谈谈。首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人，分配到学校做老师，可以说是瞬息而变的事实学生的身份变为老师。然而，真正能成为一位合格的人民老师，应说要有一个过渡过程，而实际工作又希望每位老师要缩短过渡时间，尽快成熟。听过专题讲座后使我受益非浅，让我体会做一位高等学府的好老师，是党和人民，也是学校，我们先辈和学生对我们的希望和要求，也将是各位老师严以律己的必然结果。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校老师的感想：一、大学老师的

2、地位与作用教育，是人类崇高的事业，这一事业的承当者就是老师。老师传递人类的文化科学知识，进展思想品德教育，培养一代又一代的新人。老师的历史使命，荣耀而艰巨。人们用百年树人来表达老师工作的深化意义，用辛勤的园丁、人类灵魂的工程师来表达对老师的崇敬。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师,老师是民族希望之所托，肩负着培养社会现代化建立者和接班人的重任。而大学老师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。大学老师不同于一般老师的特殊的作用是：其一，大学老师的根本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的开展中起骨干的作用。现代科学技术的开展，最终取决于高等教育所

3、培养的人才数量和质量；消费力程度的进步，国民经济的开展，文化教育卫惹事业的兴盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学老师的工作。其二，大学老师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大奉献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学老师。人们往往把大学老师这一职业同文化兴旺、科学兴盛、政治民主、人类进步严密联络在一起，用学者、专家来称呼大学老师，把大学老师的声望作为一个国家学术程度的标志，把大学老师的社会地位作为一面文明建立的镜子。其三，大学老师，既是教育工作者，又是社会活动家，以

4、其专家、学者的身分，对科学、文化、经济、政治的远见卓识，参与社会活动，直接为社会效劳。在现代信息社会中，大学老师对社会改革的高见，对重大事件的评论，在报刊电台上，占有重要的地位，起着言论导向的作用。由此可见，大学老师的社会地位，就其本质来说，不是人为规定的等级，而是由其对社会的作用与奉献决定的。中华民族，历来有尊师重教的良好传统。人民对于老师，怀着素朴的崇敬感情。硕学宏儒，有着更高的社会地位，因为他们代表着学问道德。所谓道之所存，师之所存也,即使是剥削阶级最高的统治者帝王，对于自己的老师，也不得不执弟子礼,所谓当其为师，那么弗臣也,以表示对教导自己的师长的尊敬。二、大学老师的任务高等学校一般有

5、三个根本职能，第一培养高级专门人才；第二开展科学；第三直接为社会效劳。高等学校要实现这三个职能，主要依靠广阔老师。大学培养高级专门人才，主要是通过教学形式。因此，教学工作是大学老师的主要任务。每位老师必须努力教书育人。根据专业设置，培养目的，教学大纲，认真备课以及编写讲义教材，有方案地进展教学，遵循大学生身心开展与教育关系的规律，在传授科学文化知识的同时，开展大学生的智能，进展思想品德教育，努力进步教学质量。从事教学工作的大学老师还必须参加一定的科研工作，通过科学研究，不断进步自己的学术程度。科研的成果可丰富教学的内容，促进教学质量的进步。有的科研课题，老师可以组织学生参加，通过科研活动来培养

6、学生的研究才能和动手操作才能。可见，教学与科学研究工作是互相促进的，对于专任科研工作的老师也应提倡兼做教学工作。这样有利于培养高级专门人才。 为社会效劳是现代高等学校不可无视的职能。现代的大学与社会的经济开展、科学技术的开展联络越来越严密。科学技术是第一消费力。国家许多高科技研究在大学里进展。许多新的科技开发来自大学，然后转到消费部门进展消费。高等学校为社会效劳的职能主要也是通过老师的工作实现的。大学老师直接为社会效劳，有利于深化理解实际、理解社会、理解国情，理论联络实际，增强解决问题的本领，从而可以更好地进步教学与科研的程度，进步教学质量。大学老师这三个任务，只要安排得当，必能起到互相促进的

7、作用。老师职业规划 篇2“老师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了学校组织的青年老师职业规划培训之后，我对老师这份职业有了更加全新的认识，也更加热爱这份工作。通过这次培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深化认识和坚决信念，这是21世纪老师素质的最重要的方面。老师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断进步自身的素质修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。通过培训我也对老师的举止行为有了更深的认识，老师的劳动和其它的劳动不同，是老师用语言去直接影响学生。它不但表如今教学中，同时也表在老师情感对学生的特

8、殊感染和言行意志对学生影响的作用上。老师的劳动并不仅仅包括课堂上的口头传授知识，更包括课堂外的知识，即老师所担负的双重任务，教书和育人，而且由于老师劳动本身还具有创造性、长期性、长效性等特点。老师对学生的影响不会随着学业的完毕而消失，这就要求老师必须重视对学生的言传身教，对学生的终身负责。十年树木，百年树人。既说明培养人材是百年大计，也反映出人的培养要经过长时间的过程。因此，人材的培养，要靠老师的言传身教去影响。小学生的世界观没形成，可塑性很强，假如受到不良教育的影响，以后就很难培养他们成材，更难以成为创造性的人才。再次，在现实生活中，许多老师，在理论上懂得言传身教的重要性，而自己行为却不堪为

9、学生的表率，不利于学生的成长，不利教育的成功。所以作为一名人民老师，人类灵魂的工程师，特别是班主任，就更应该做到言行一致，给学生作出表率。作为一名新老师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老老师们为典范，遵守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民老师。老师职业规划 篇3姓名_性别女年龄24学历本科专业汉语言文学职称无任职资格高级中学任教学科小学语文爱好特长书法、朗读自我分析p 优势：性格上：富有爱心、童心、也具有耐心；喜欢同小朋友相处，对教育教学工作充满热情；与人友善，正直

10、大方，积极乐观；勤学好问，敢于担当，不怕困难，有始有终。工作上：大学主修汉语言文学、教育学、教育心理学，具有较好的理论根底；一直偏爱文学，喜欢阅读，能较好的理解文章，把握文章重点；对书法有很浓重的兴趣与少许的认识；在书法和朗读方面都能给学生一定的指导。弱势：性格上：有时过于温和，对待学生不够严厉。工作上：没有工作经历，还不能很明晰的把握不同阶段学生的特点；不太能很好把握教学重难点、考点，对课堂教学的处理存在问题；对课堂的掌控力不够。愿景规划一、我的人生愿景绿盛给了我一个很好的起点，在这里压力与动力并行。带着初生牛犊不怕虎的劲儿，在将来的工作中多把握学习的时机，不断地充实自己，在最短的时间里面成

11、为一名合格的老师。多思、多学、多想，做一名知道如何教书以及如何育人的爱学生的好老师。能教给学生“授之以渔”的方法；能成为学生的典范。最终希望成为学生喜欢，家长满意的好老师。二、我的三年开展目的20_年20_年课堂教学：把理论融入理论当中，在理论中总结，逐步理解所教年龄段学生的身心特点，更好的控制课堂；通过不断考虑、学习，努力进步课堂教学效率。自我成长：尽快的适应绿盛的工作形式；扎实课堂教学的根本功；对教育教学工作有一些自己的理解。三、我的详细的措施教学方面：认真备课、上课，虚心听取意见，多听校内优秀老师的课，学习他们的成功经历，不断优化教学各环节，改良教学方法。自我开展方面：多听、多想、多看，

12、不断学习和借鉴优秀老师的工作和管理方法；能纯熟的运用现代教育技术手段上课。四、我需要的帮助教学方面：需要学校多给我们刚入职的新老师，课堂教学及课堂管理上的帮助；多提供学习培训的时机，让我们更快的融入绿盛的工作环境。自我发面方面：希望前辈老师们能多多的给我指导支招，让我能更快更好的进入自己的角色。特色开展：个人爱好书法，希望通过自己不断地学习、努力地练习，进步自己的书写程度，进一步强化自己的教学根本功。老师职业规划 篇4以前一直很喜欢一句广告词“没有做不到，只有想不到！”感觉世界上的任何事情，包括创作，都只需要动脑筋就可以了。但是后来却发现，假如只是想了不去做，那就是梦想！但最痛苦的是你想了，也

13、正在做了，但发现才能不够，始终达不到自己的要求，那就白想也白做了。所以做好你想到的，并不简单！一、目的让我离你更近一步一直以来，就梦想着成为一名优秀的美术老师，一直以来，向着梦想一步步去努力。在以后的努力过程中，我将进一步明确自己的目的。一、成长总目的做一名有思想、有见地的老师；做一名师德高尚、行为标准、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好老师；做一名有一定理论功底、科研才能、专业技能的老师。逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进展个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身开展的老师，能深化理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校老师共同开展。二、

14、个人专业目的：1发挥美术教学的独特魅力，利用生动的卡通形象，对学生进展审美教育，将德育浸透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在美术学习中认识人生，陶冶情操，养成安康的审美情趣和积极向上的生活态度。2进步自己的课堂教学程度，加强理论与创造，把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终，进步学生的审美才能，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会理论活动的兴趣，培养和进步学生的各方面才能。3进步自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多欣赏名师作品，加强自身美术专业训练，进步绘画程度。三、近期开展目的：1认真学习公司及学校的规章制度，并严格要求

15、自己！2多与同事交流，多与学生交流，让学生适应我的课堂教学形式，做到师生共同促进；加强学生训练，争取在市、区书画比赛中荣获佳绩。3在现有的教学条件下加强绘画创作教学，教给学生绘画构图技巧，进步学生自由创作才能。4利用课余时间制作美术课件，学会运用网络资，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习美术的兴趣。对学生要多鼓励少批评，让他们真正爱上美术。二、成长让我离你更近一步1在培训中成长我要利用培训、听课的时机，努力向名师、优秀老师学习，不断吸收别人的经历，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的开展和成功。特别是认真学习优秀老师在课堂中语言的运用，关注他们的鼓励性评语。多学习别人经历，经常

16、反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目的。2在学习中成长读书是实现老师自我“充电”的最正确途径。读书不仅为创造提供原材料，而且可以启发美术老师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断进步。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。3在反思中成长没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学理论的心得体会及反思。经常上网查找相关美术教学录像，学习别人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改良自身教学行为、进步教学程度愿望。通过对优秀

17、老师的教学行为模拟、学习，汲取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改良自己的教学行为，进步教学程度，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。4在理论中成长积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的时机上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。5在总结中成长争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。总之，在今后的理论中，我会继续努力工作，做好我想到的，争取离梦想更近一步！老师职业规划 篇5我的职业规划书成为一名专家型的老师。有一位教育学家曾经说过：“缺乏一个明确的梦想，即对人生没有一种设计，或许正是在工作中和生活中很少获得满足

18、感的原因”。正如西方有一句谚语所说的：“假如你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了”。那么我作为一名老师应该怎样制定个人的职业规划呢？第一，我确定了我的奋斗目的。我把目的分为短期目的克制由于对工作的不熟悉导致牵扯的精力大的问题，争取作到班级管理和教学工作齐头并进，以自己的努力工作使学生和家长对我的工作充满信任和支持。在送完五轮初中毕业班后，开场稳固和锤炼自己的教学方法，扩展自己的教学方式，争取成为一位优秀的高级数学老师。中期目的立志用五年到十年的时间从一位合格老师为人正派，爱学生、爱事业；擅长学习、研究和探究，教学上深受学生欢送进步成为一位优秀老师能过为人师表，敬业，乐业；具备良好的科学文

19、化素质；具有启发式教学才能，教学效果好。长期目的在20年后争取成为一名专家型的老师：师德高尚；对所教学科具有系统的、坚实的根底理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的根底理论知识，并能用以指导教育教学工作；指导培养老师或进展教育教学研究，勇于改革和创新，成绩卓著；教学艺术精湛，在区、市以上范围内有一定的教学示范作用，并得到同行、专家的公认；在国家级刊物发表科研报告、编写教材或撰写教学专著。1、读书，列出一份读书书目并不断修正，做到“五个一”即：每天自学一小时；每学期研读一本书；每月写十篇读书笔记；结合实际，指导转化一个学困生，或深层次研究、讨论一个问题；学期撰写一篇有价值的心

20、得体会或经历论文。“八个结合”即：读书与反思结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与理论结合，边学边用，注重实效；读书与校本教研结合，实在化解理论中的难题；读书与学习有关课堂教学经历结合，形成自己的课堂教学特色；个人自学与集体互动结合，广泛交流，互相启发，共同进步；读书与师德结合,实现自己的零不良言行；读书与课改结合,理解新课程,融入新课程,施行新课程；读书与校本培训结合,进步自己的专业素养。2、向优秀老师学习。听同教学组、同年级组、本学校的优秀老师的课，吸收他们的优点。定期邀请同组老师听课，给自己提意见，让自己可以吸收改正缺乏。3、建立我的教历。真实记录我在教学中问题，成为我在研究自己

21、教学、总结经历、提升理论时的重要材料。在每学期末我要进展自我研究、理论研究、反思研究，明确个人的优势和问题。4.写作。每周坚持写一篇教学反思，每学期写出一篇有独到见解的论文。5.交流。每周与同组老师交流教学的新考虑和体会，促进自己不断成长。总之，好的人生离不开好的职业规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的根本航线，有了航线，我们就不会偏离目的，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的此岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。关键还在-知行合一，持之以恒地施行人生规划，方能真正创造出如我所愿的美妙人生。老师职业规划 篇6

22、岁月如流水匆匆即逝，光阴似离弦的箭一出不回。悄悄地，我从一个梦想走到了现实，成功参加了_，成为了_老师队伍中的一员，借此时机对领导表示感谢谢谢你们的栽培。我相信这里是我的首站尽可能成为我的终点站，我一定要在这片蓝天画上彩虹。为什么这样说？因为来到_第一天我就惊呆了:我惊讶我能不能把握这份工作，我怎么做好这份工作。但是通过这几天领导的指导培训我似乎承受了这个优雅而又伟大的环境适应了这里，接下了我要考虑的是我怎么做好,怎么开展，怎样在这片蓝天画上彩虹。我知道不是说说而已，所以我从如今开场行动。回首过去，在大学三年多的光阴里，虽然学到很多有关幼儿心理以及生理知识但是都只是书本上的知识，所以在教学这块

23、还有很多缺乏需要学习。但是我相信我一定能行。在此写下我个人的幼师职业生涯规划书。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开场成为在人争夺战中的另一重要利器,对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进展有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为刚走进_的我，假设是带着一脸茫然，踏入_怎能满足_这片蓝天的的需要。为此我作一下规划：首先自我定位：优点：我是一个办事认真苛刻的人，既能坚持原那么，有相对的灵敏性。性格比拟活泼开朗比拟擅长和孩子家长沟通，为人坦率直爽，乐于助人，在工作上我相信自己可以与同伴团结一致。心理素质良好，具备一定的组织协调才能和分析p 判断才能，有较强的团队合作精神和效劳精神，我不怕

24、吃苦加班对我来说真的不是事。缺点：经历缺乏，在工作上有些不懂的问题，书本上的知识真正到理论中还不是很完善，所以我需要多向前辈学习取经；在教育孩子上还没有一个很完善的体系，需要同事的协助和领导的支持以及自己的探究。其次职业分析p (1)职业环境分析p ;首先，随着中国的不断开展，各种幼儿园教学形式很多，所需的幼师人才也在不断增多。其次，随着人们生活程度的进步和精神需求以及对孩子的期盼，幼儿园是一个非常重要的组织机构，幼师是一个很神圣的职业。(2)_幼儿园的分析p ;_有强大的市场实力，在中国有60多家分院有强大的市场规模；可以在这个行业中形成龙头；_有自己独特的教学产品和方案以：自己的幼儿玩具自

25、己设计的教学形式；有博爱的领导可以指导我们的方向；还有优良的生活环境和幼儿学习环境可以让我们驻扎以及家长的信任。(3)家庭分析p ：父母支持我做这个事业，觉得这个职业是一个很美的职业；希望我在这个事业中有所开展。最后个人职业规划和施行：我觉得每个阶段的前进都要有一定的目的，有了目的就有了方向，才能更好的开展自我。只要自己尽心尽力了，才能都到了发挥，每个阶段有了实在的进步，即使目的没有实现，我也不会觉得失败，至少目的引导我如何走好人生的每一步。目的确实立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我根据自身的不同阶段把目的确立如下：不经历风雨怎能见彩虹。我要时刻保持一颗清醒的头脑。虽然，每个人心中都有

26、一片汪洋大海，发奋着理想、信念、追求和报负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳和磨砺。一个人，假设想获得成功，必须拿出十足的勇气，付出百倍的努力、拼搏、奋斗才会成功。机遇不相信借口，不相信颓废，不相信梦想，更不相信眼泪;只相信爱打拼的人!假设想实现自己那远大的目的，就必须从生活中的点点滴滴开场做起，努力地积累从中所学到的知识，总结经历，那就是翻开成功大门的钥匙。因此，从今天开场我要出发了，为_蓝天画上彩虹！老师职业规划 篇7随着根底课程改革的逐步深化，新课程为广阔美术老师提出了新的教学理念，师生交往方式随之发生了一系列的改变。传统课堂教学中老师重视对知识技能的传授，主观上重视教学结果，无

27、视教学过程，师生交流方式比拟单一，缺乏师生、生生间互动的交流过程。往往为了维持“好”课堂纪律，常常要求学生坐正坐直，不许随意讲话等。长此以往很多学生对美术学习逐渐失去兴趣。如何使美术课堂焕发出师生的生命活力，使学生在每一节课上都兴趣盎然？如何通过学生对美术的学习唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术语言表现他们的情感世界？为此我进展了一些考虑与理论，最重要的是要转变老师角色，使老师成为学生学习美术的指导者、合作者、欣赏者。一、指导者老师首先是学生美术学习的指导者。传统教学以“老师的教”为中心的教学理念，阻碍了学生创新思维和创造才能的培养。随之提出“以学生为中心”充分表达学生学习主体性的教学

28、形式，许多老师又根据自己的主观理解陷入另一个误区：美术课堂上老师不敢过多的指导，生怕破坏学生的主观能动性，学生发表的意见一味地被肯定和赞扬，外表上教学中的民主气氛显得很浓重，但老师缺少了主体参与，没有适时的指导，课堂教学效果大大打了折扣。我认为只有老师在课堂上发挥好指导作用，学生的主体性才能得到充分的发挥，才能到达最正确的教学效果。详细到教学过程中，美术老师的指导作用表达在：1、指导学生的课前准备充分的课前准备非常重要，是上好一节美术课的前提。首先课前要指导学生带好与课程内容相关的工具及材料。假如没有学生课前工具材料的准备，学生的课堂活动就无法进展下去。有些课堂内容需要搜集大量的图片和资料，老

29、师可指导学生以个人或小组为单位，到书店、图书馆或互联网上寻找。有些美术课课前需要进展观察或采访，老师要有目的地指导学生观察、将采访结果写成作文或日记。如在苏教版第11册我栽种的植物一课教学中，课前指导学生准备小花盆及一棵植物或种子、亲自栽种，并进展仔细观察，把每天观察的结果写成日记。课上让学生展示自己栽种的植物并向同学讲述植物的生长变化及其间的小故事。由于有这样的生活经历，学生课上很投入，作业表现方法丰富，很好地展现了植物的形态特征和色彩变化，并表现出热爱绿色的情感和保护环境的意识。美术课课前准备工作相对与于其它学科比拟繁杂，需要美术老师及时给予指导。2、指导学生展开联想与想象。学生课堂上的联

30、想与想象不是自发的，它是在老师适时地指导下，在创设良好情境的前提下，运用准确、生动、恰当的语言激发出来的。例如苏教版第1册太阳月亮你们好是一节关于太阳和月亮的想象画创作课。教学中我设计这样的引导：假如把月亮和太阳想象成你和你最好的朋友，你们之间有多少难忘的故事呢？儿童有了想象的渠道和方向，面对造型简单的太阳和月亮，想象变得简单容易多了，他们联络自己的生活体验，以拟人的手法答复：太阳和月亮在一起过生日，太阳打 邀请月亮去游乐场玩，太阳和月亮一起唱歌跳舞，太阳和月亮是世界上最棒的魔术师儿童的答复充满了稚气和无限的想象，儿童的创作表现出纯真的童心和烂漫的童趣。老师通过对学生的启发式教学，扩大学生的生

31、活视野，激发学生的创作灵感，为学生插上了联想和想象的翅膀。3、指导学生绘画工具材料的使用及技法的运用。新课程鼓励学生尝试运用多种工具材料表现教学内容或选择自己喜欢的工具材料进展表现。传统教学中过多地指导学生画详细的对象或一味的去临摹，导致学生的作业画面千篇一律。新课程要求老师尽量不要过多演示、但要学生运用各种绘画工具和材料，运用最根本的造型元素，掌握最根本的造型规律。例如苏教版第2册水墨游戏的教学中，学生在尝试用毛笔墨汁在宣纸上表现时，要他们掌握一些用笔用墨的简单规律。老师演示用毛笔先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛笔自然产生尖浓根淡的墨色变化。作画时留在宣纸上的墨色也自然地由浓到淡，由湿到干，形成“

32、墨分五色”的效果。假如学生用毛笔直接蘸墨画画，那么其表现出来的是毫无生气、没有变化的“死墨”。只要学生学会正确地用笔用墨方法，学生的水墨作业往往会出现一些不思而遇的奇妙效果。4、指导学生学会欣赏评价。学生对美术作品的欣赏与评价是学生自我思想的表现。指导学生学会对美术作品进展欣赏与评价，可以陶冶学生情感，进步学生的审美才能，促进学生的个性形成与全面开展。 作品得到升华学生也随之喜欢对自己和周围同学的美术作业进展评价。以往他们普遍认为画得“像”好，色彩均匀的作品即是“美”。这是一种片面的评价方法，老师应及时指导：艺术创造没有统一的答案，每个人的生活感受不同，所表达的方式也就有差异，“像不像”是年龄

33、问题，不能将“像”作为评价的唯一标准，一幅好的美术作品画面要有个性，要有心灵感受，那样才能让观者产生共鸣。二、合作者新课改下老师应成为学生学习的合作者。在美术教学中，强调老师与学生合作，共同参与美术教学活动。其意味着关注全体学生，不仅注重学生的学习结果，而且更重视学生的学习过程。教学过程中老师不断地理解学生在学习过程中学到了什么，欣赏到了什么，遇到了什么学习困难，是否感受和体会到了艺术美，是否真正从心理上释放他们的全部想象和情感。而并非培养出几个有美术特长的学生。1、老师可以是学生个体的合作者。孔子曰：“独学而无友，那么孤陋而寡闻。”老师可以是学生个体的合作者。在美术课堂教学中常常会遇到：有的

34、学生思维活泼想像丰富，但画面效果表现一般；有的学生画得精细漂亮，但画面程式化，没有想象力。老师应及时来到学生身边，适时给予学生指导，帮助学生一起完成作业，成为学生学习的合作者。2、老师可以是学生集体间的合作者。老师也可以是学生集体间的合作者。例如苏教版第5册，我设计的建筑一课学习时，老师和学生共同合作设计一个花园小区建筑群、老师学生分工合作，取长补短。在师生的共同参与下，学生兴趣致盎然，课堂气氛活泼，制作出了造型不同的楼房、小动物房、游泳池、 亭、报亭等，还添加了周围的环境，如道路、花草、树林、车辆等。小区建筑上下错落、和谐自然。师生一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。由于老师成为学生

35、的合作者，师生关系即朋友关系。学生在无拘无束、平等和谐的状态下、快乐地进展创作、在和谐的气氛中，学生的个性灵感被最大限度地发挥出来。三、欣赏者新课改下美术老师还应成为一个欣赏者。罗丹说过：“美在于发现”。老师应擅长观察学生学习过程中所表现出的美，并以欣赏的方式加以肯定、鼓励。老师对学生的欣赏是学生情感和精神的需要，是学生积极投入学习的原动力。在美术教学中，美术老师尤其要用欣赏的目光去对待学生。俗话说：“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”。 学生的个性千差万别，每个学生身上都有优点和缺点，老师应用平等宽容的目光去对待每一位学生，发现他们身上个性的闪光点，抓住感动自己的瞬间，投入会意的点头

36、和欣赏的微笑，让学生得到快乐和喜悦，意识到老师在关注自己，赏识自己，从而喜欢老师，喜欢学习这门学科。由此激发学生的学习，培养学生学习美术的兴趣。老师职业规划 篇8大学刚毕业的我们经过四年的锤炼，学习才能和吃苦耐劳的才能都较强。所以我相信，只要我们肯学、不怕吃苦、有上进心，我相信在在将来的三年里我将可以成为业务程度较高、科研才能较强、受学生和家长爱戴的老师。第一年的规划：1、认真备课,先自己多看看书本和教参，然后再渐渐借鉴其他优秀的教案，从而写出有自己思想的教案。从上好每一堂课开场：每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。2、虚心请教其他老师

37、。在教学上,有疑必问。同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克制自己的缺乏,并汲取他们的经历和建议，改良教学。3、认真修改每一份作业，并争取能在每一份作业中写下鼓励与积极性的评语。学着做好课后辅导工作。4、教学中注重各根本功的训练，包括三笔字硬笔字、粉笔字、软笔字，简笔画，普通话，扎扎实实地练好根本功，踏踏实实地上好每一5、进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业程度。多读一些教育名著如学生课堂行为管理，并记录下自己的读书心得，传送至“在线投稿”。6、多与学生私下沟通，尝试着拉近与学生的间隔 。在与学生谈话完后，坚持写谈心记录，记录下每一个学生的心理状况和兴趣爱好。碰到棘手的

38、事情，及时请教有经历的老师如何处理这类事务，为将来的班主任工作打下根底。7、积极主动熟悉学校地各项工作，并努力参与其中各项工作的完成。第二年规划：1、认真备教案：不仅要备教材而且要备学生，可以根据教材内容及学生的实际情况来设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。课后继续保持进展教学反思。2、继续保持虚心好问的好习惯，在各个章节的教学上继续征求其他老师的意见,学习他们对难点和重点的处理方法, 常常邀请其他老师来听课,在听取别人建议与意见的根底上对公开课进展修改。争取在20_年的六月份顺利完成汇报课。3、向其他老师学习，争取作业的布置能做到精读

39、精练。在课后的辅导中，可以根据学生的不同根底进展分层次地辅导。4、继续学习数学的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进展反思。不断阅读有关教学理论的书籍，不断进步自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写。5、继续保持与学生的沟通交流的同时，开场与家长们一起讨论如何做才能使学生更认真的投入到学习中去。利用自己的心理学知识初步地断定学生的心理状况，并针对局部心理问题提出解决的措施，以防止心理疾病影响学生的正常学习与生活。坚持记录与学生的谈心完的心得体会。6、主动参与关于学校各方面的建立与开展的工作。第三年规划：1、 增强上课技能，上课能明确教学目的，把握重、难

40、点进展教学，进步教学质量。课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分尊重学生的主体作用,让学生容易学,轻松学,快乐学。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能,让各个层次的学生都得到进步。老师职业规划 篇9在此次培训活动中，我认真聆听刘天才教授的老师专业精神与职业开展规划专题讲座，我觉得这些讲座和理论活动，非常贴近我们老师的教学，无论是从理论上还是理论操作的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。现重点对老师专业开展谈谈几点体会：在促进老师专业开展的过程中，老师自身的努力起着不可无视的作用。一老师自身要有专业开展的观念和意识 当今“以人为本”的教育理念

41、呼唤老师的自我开展意识，要求老师首先是全面开展和人格完善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。老师的自我开展需要和意识是自我专业开展的内在主观动力，使老师本人在专业开展中的能动作用得到极大地发挥，也使得理论终身教育思想成为可能，并可促使自我专业开展才能的形成，成为促进专业开展的新因素。二老师寻求自我专业开展的途径1、学习老师专业开展的一般理论，建立专业责任感。老师应尽可能多地学习、理解老师专业开展的理论，对自己的专业开展保持一种自觉状态，及时调整自己的专业开展行为方式和活动安排，努力到达理想的专业开展。2、制定自我生涯开展规划。老师应制定自我职业生涯规划，对影响专业开展的错综复杂的因素有

42、效地加以统合，使职业开展的道路更为顺畅，成功的时机更大。制定自我开展现划的步骤：认识自我及所处时间与空间环境。审视开展时机，确定开展目的。制定行动策略并按目的逐步执行。评价开展方案。3、积极参加在职学习与培训。在职学习与培训是更新、补充知识、技巧和才能的有效途径，可以为老师的专业开展提供时机。尤其是近年来兴起的“校本培训形式”是一种效率高、操作性强的在职培训方式。它基于老师个体成长和学校整体开展的需要，由专家协作指导，老师主动参与，以问题为导向，以反思为中介，把培训与教育教学理论和老师研究活动严密结合起来，以学校实际问题的解决来直接推动老师专业的自主开展。在职学习与培训应让老师养成一种持续学习的习惯，成为自己专业开展的主人。4、进展教育研究。老师参与研究是进步老师自身素质、促进老师专业开展的一条有效途径。在研究中，老师可以将理论与理论有机结合，更好理解课堂和改善教育理论，不断扩展自己的专业知识和才能。老师的研究，首先表现为对教育理论和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改良工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次那么表现为对新的教育问题、思想、方法等多方面的探究和创造才能，运用多方面的经历和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的才能。5、进展经常化、系统化的教学反思。反思是老师专业开展的重要方式。成功的和有效率的老师倾向于主动地和创造性地反思其专