体育游戏小学体育实践课中实践研究微型课题鉴定书

1、第10页 共10页体育游戏小学体育理论课中理论研究微型课题鉴定书玉湖 市教育教学微型课题研究成果鉴定书课题编号TRUTEUN24课题名称体育游戏在小学体育理论课中的理论研究所在单位玉湖县玉湖镇中心小学 课题负责人A课题参研人B研 究 工 作 简 述体育游戏课内容丰富多彩，它不仅能丰富学生的课余生活，并能使学生在参与游戏的过程中，学会了自主选择，合理安排，融洽相处，及和谐的开展。体育游戏的开展是一项很有价值的活动。培养学生对体育游戏课的兴趣,我们将主要在以下几个方面进展研究：1.作为一种积极有效的身体锻炼手段，游戏具有良好的增强体质、增进安康的效果。2.游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参加的人

2、都有可能获得成功，并在活动中充分地发挥自己的才能，有利于进步学生的自信心及竞争意识。3.游戏提倡协调配合，在游戏活动中，学生们通过互相合作去理解别人，理解周围，理解个人的成功是溶解于集体的成功之中的，理解了和睦融洽、互帮互助的人际关系的重要性。4.游戏充满了竞争性和不可意料性，学生在频繁出现胜负的游戏情感体验中，磨炼了意志，锻炼了耐挫才能，并潜移默化地培养了学生“胜不骄，败不馁”的心理素质，又树立了学生在失败中争取成功的坚决信念。5.游戏是体力、智力相结合的活动，很多游戏单靠身体实力缺乏以取胜，往往要靠灵敏的，有创造性的思维来辅佐。在游戏中，经常需要学生发挥其丰富的想象力和创造性思维，以设计出

3、最正确的游戏方法，去争取游戏的成功。因此，游戏活动过程中蕴孕了学生的创新精神和创造才能。6.游戏本身是一种丰富的理论活动，特别是游戏场地的规划和布局、游戏器材的设计和制作，都需要学生自己动手，有利于培养学生的动手才能和理论才能。7.游戏自身需要不断地创新和开展，有意识引导学生进展游戏的创编，不仅可以丰富游戏活动的内容，进步学生参加游戏的积极性和主动性，更重要的是学生在游戏的创编过程中，创新精神得到培养，创造才能、理论才能得到开展。因此我们认为开展体育游戏活动对学生的综合素质的进步是有很好的促进作用的。研究步骤：本课题的实验分为三个阶段：准备阶段、全面深化施行阶段、总结阶段。1.准备阶段20_

4、年 12 月-2022 年 1 月：对课题进展论证，形成课题论证报告，完成申报工作。2.施行阶段2022 年 4 月-2022 年 7 月：设计课题研究方案，研究论文，同时对前期研究进展回忆总结，调整和改良后期研究工作。进展理论的再深化，理论的再升华。3.总结阶段2022 年 9 月：进展终端研究，形成研究论文和结题报告。我们完成了体育游戏教学现状调查分析p ，课题研究施行方案，教学设计，教研论文，结题报告，学生运动会成绩展示等材料；并将获得进步老师的理论素养和教研程度，创立体育游戏教学形式、打造体育游戏高效课堂等理论教研成果。课题研究 获得的 主要成果经过半年多的研究，在课题组成员的努力下，

5、完成了研究任务，到达了预期目的，获得的主要收获和成果有：一、通过研究，逐步形成具有我校特色的体育课堂教学体系，促进老师在执行新课标教学的详细行动上能真正表达以生为主、育人为本和安康第一的教学理念。一改良了传统的课堂形式 通过理论学习和理论研究，改变了我们的体育教育教学理念。大家更新思想，踊跃使用先进而科学的教学方法，使课堂变得轻松愉快。学生的学习兴趣进步，老师只是桥面地引导，便能使学生轻松的获得知识、培养才能，真正发挥了老师的主导作用和学生的主体作用。老师教得轻松，学生也学得轻松了。教学气氛更加民主，教学效果更加显著。B 老师自己设定一些游戏，增加了游戏的兴趣性和参与性例如把戏打沙包，多彩接力

6、赛，把戏跳绳等。A 老师在课堂上一改正去的严肃风格，积极参与到与学生的每一个游戏中来和学生打成一片，使学生更好的参与进来。二进步老师的业务程度 现代的体育科学也不是单一的学科，他已经超出了传统的医学保健理论和教育学的范畴，而且综合现代生物学、电子技术、生命科学、物理学和现代化医学的综合性学科。这就相应的要求体育老师有跨学科学习的才能，把各类知识综合起来灵敏的运用，满足学生对知识的渴求，跟上社会开展的步伐。理论课要综合现代体育的高科技、体育欣赏、全民健身、专项理论知识，采用多种形式进展教学。扩大学生的知识面来培养学生的体育健身意识。充分调动学生的积极性，发挥学生主体作用，使学生掌握一些富有时代动

7、感、竞争剧烈、使用性强、娱乐性和兴趣性更浓重的健身方法。消除以往体育理论课单调。乏味的教学形式，更有利于学生体育健身意识的培养。因此，体育理论课的教学效果的进步，有待于体育老师运用现代体育理论知识的才能和教授程度的进步。我们积极开展校本教研活动，撰写教研论文。其中 B 老师的论文浅谈游戏在体育教学中的应用在玉湖县第五届优秀教科研成果交流评选活动中荣获一等奖。A 老师的论文如何上好小学体育游戏课在玉湖县第五届教科研成果交流评选活动中荣获奖项。三进步了老师的自身业务素质和教学程度1.课堂教学程度进步。在研究的过程中我们组多位老师屡次进展学校公开课获得广阔师生的一致好评。例如：B-跳绳技巧自主探究、

8、B-短跑自主探究、A-立定跳远教学。2.在不断的理论和研究中，老师的教学程度大大进步，锻炼出一些高素质的老师，开展观摩教学活动。B 老师跳绳游戏课受到了师生的一致好评，并推荐到县上参加教学能手竞赛。A、B 老师在 20_ 年组织了秋季运动会和 20_ 年春季登山比赛并获得圆满成功。二、通过本课题的理论和研究，丰富我校体育课的教学内容，激发学生上体育课的兴趣，促进了学生身体素质的全面开展。学生参与体育活动的兴趣有了明显的进步，也能积极的参加校队的各项活动。A 老师搜集学生平时爱玩的游戏和同学们共同研究改良游戏的规那么，大大进步了同学们对上体育游戏课的兴趣。B 老师让学生分组进展游戏创作，例如：五

9、年级学生张栋祥同学创作的跳山羊游戏就深受同学们的喜欢。B 老师给同学们讲有关足球和篮球人物背后的故事，例如：篮球运发动姚明的故事，并带动同学们一起参与到足球和篮球的游戏中来。在局部学生的带动下，其他班级学生也进步了“终身体育意识”，学生更加喜欢体育课和体育活动，大多数学生都掌握了一技之长，学生体质普遍得到了进步；学校的大课间活动丰富多彩，学生的精神相貌焕然一新；民间体育走进学校、走进课堂，已成为学校运动场上一道亮丽的风景线；体育竞赛捷报频传，高奏凯歌。B、A 训练的校足球队在 20_ 年玉湖县举行的足球赛获得女子男子各第二名的好成绩。三、通过理论与研究，体育游戏进课堂获得学校、家长和学生的普遍

10、认可和大力支持。我们在体育教学过程中适当穿插一些兴趣性游戏，如“钓鱼”、游戏“巧过拦截区”、“跳过跑绳”等竞赛游戏去调动学生的积极性，活泼课堂气氛，刺激学生运动神经。使枯燥无味、紧张的体育课变得生动、轻松、具有吸引力，进步学生参与体育活动的兴趣。学校每年举行两次运动会，起到了较高的社会效应，使我校的体育程度又上了一个新台阶。理论证明，学生终身体育意识与才能的培养得到了显著进步。我们从课程改革入手，将教材的科学性、实用性、兴趣性融于一体，激发学生的体育游戏兴趣，让学生充分体验运动的乐趣，并掌握 1 至 2 项运动技能，使其养成终身体育意识的思路是正确的。总之，体育游戏教学是由传统教学转为快乐体育

11、、安康体育、成功体育相结合的教学，是迈向终身体育的桥梁与根底，而体育游戏教学改革又是一个漫长而艰辛的过程。因此，在实验中老师应该转变观念，充分利用主、客观条件有意识地对学生进展潜移默化的教育，挖掘学生自身潜力和运动中内在的情感因素，充分合理地利用学生在校的活动时间，采取各种途径，积极引导学生更加自觉、积极、主动、持久地参与体育锻炼，让学生掌握“一技之长”，逐步养成体育锻炼的习惯，终身与体育为伴，终身享受体育游戏的快乐。课题研究引发的考虑 通过学校体育，有利于从小打好根底，逐步形成体育人口，培养学生的终身体育观和养成锻炼身体的习惯，进而不断地增强学生们的体质。一个人如不在学校打下坚实的体育根本知识和技术的根底，在他分开学校后是较难成为终身体育者的。所以，在学校期间，对于局部不爱体育运动的学生，有必要组织一些带有主动性或强迫性的集体体育活动，逐步培养这些学生的自我体育意识，为他们奠定终身体育打好根底。加强学生终身体育意识和综合才能的培养是个既系统又科学的教育引导过程。体育意识和体育综合才能是形成终身体育观和从事终身体育活动不可分割的两个主要内容，他们是相辅相成的，应协调开展不可偏废。随着体育教改的深化、终身体育的开展，学校体育教学向工作和活动效劳的价值取向，要求我们的理论教学除了进步体育课的质量、确保足够的时间让学生参与运动，充分发挥理论课的成效外，更要扩大锻炼身体