师德演讲稿12

1、第13页 共13页师德演讲稿-12第 1 页 共 27 页师德演讲稿 最新版 编制人：_审核人：_审批人：_编制单位：_编制时间：_年_月_日序言下载提示：演讲稿范文是文章的一种，也叫演说辞。它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲者利用演讲稿来表达自己的观点主张和思想感情。演讲稿可以帮助演讲者整理演讲思路、标准演讲语言、提示演讲内容，从而进步演讲程度，使演讲更精彩，更能打动听众。Download tips:A sle speech essay is a type of essay, also called a speech.It is a speech transcript

2、delivered at a more grand ceremony and in some public places.Speakers use speech scripts to e_press their opinions, ideas and feelings.The speech draft can help the speaker organize the speech ideas, standardize the speech language, and prompt the content of the speech, thereby improving the speech

3、level, making the speech more e_citing and more impressing the audience.第 2 页 共 27 页 正文内容【精华】师德演讲稿集锦十篇演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在如今社会，我们可以使用演讲稿的时机越来越多，还是对演讲稿一筹莫展吗？下面是本编的师德演讲稿 10 篇，与。师德演讲稿 篇1对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去.而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的

4、纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光辉。我的目的只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们四十多双亮堂的眼睛，我的心在颤抖。尽管这已不是第一次站在这里，以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但面对着这群得意的孩子，我的心仍禁不住微微颤抖，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇，信任与敬仰。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担忧一扫而光。然而我很快发如今孩子们纯洁的心灵之窗中也藏第 3 页 共 27 页 着狡诘，他们很快发现了我的;友善;，对我玩起了;欺生;

5、的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光辉在泯灭，我的心又禁不住颤抖起来，是不是我做错了？这时老老师给我送来了;灵丹妙药;，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你无视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。哦，原来是这样，多得意的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。渐渐地我从用老老师那里得到的灵丹妙药-爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施：发小博士记分卡，名字上荣耀榜，谁是总冠军等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，

6、尽量让每个学生树立起信心理将心比心，以心换心，不以你的真挚之情，诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立起了一种结实的既是老师，又是朋友的双重关系。在工作上我也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家！平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并龊每魏蟮恼记工？大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打根底，第 4 页 共 27 页 为做了名合格的数学老

7、师而努力。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！师德演讲稿 篇2尊敬的各位领导、老师：大家好！我来自金水区利智学校，今天我演讲的题目是“立德树人，爱心共筑特教梦”。三年前，我怀着初为人师的激情走进金水区利智学校，成为一名特殊教育老师。第一次以老师的身份站在讲台，感觉一切都是美妙的，然而，醉酒方知酒味浓，为师方知为师难。我的学生是智商还不及三四岁孩子的特殊儿童，他们有的目光呆滞；有的流着口水淌着鼻涕；有的手舞足蹈惊声尖叫；有的在课堂上不听指令随意乱走；有的连最起码的生活自理都成问题. 面对这些折翼的天使、失语的精灵、星星的孩子，谁能为他们的人生旅途开拓前进的道路？谁又能呵护这些

8、先天缺乏的幼苗茁壮成长？对，是我们，是献身特殊教育无怨无悔的特教老师们！在这小小的校园，我们用诚挚的心，握着孩子怯懦的手；用无私的爱，照亮孩子孤独的心；用无数的方法，让孩子抬起自信的头；用万语千言，开启那一个个封闭的心灵. 学习上我们是孩子知识的引领者：a、o、e 这些简单的发音，老师要用吹纸条、摆舌位等十几种方法，一遍、十遍、百遍.第 5 页 共 27 页 不厌其烦地让学生体验，直到他能做到准确的发音；“心中记大数，手指伸小数”这样简单的计算口诀，对于他们来说，并不那么容易理解。在数学教研组老师研讨后发现，“手指伸小数，眼睛看大数，从大数往后数”已然是最合适他们的学习方法。劳技课上，对于那些

9、自理才能差的学生，老师要像妈妈一样手把手地教他们洗脸、刷牙、穿衣、叠被. 生活上我们是孩子心灵港湾的庇护者，由于身心开展的欠缺，他们成为同龄人眼中的另类，也成为别人嘲笑、挖苦的对象，成为家庭的负累，甚至于遭到父母家人的唾弃。我们班的松松，就是这样一个自闭症孩子。我清楚的记得，第一次我去他家里家访时的情景。松松的妈妈拿出松松小时候的照片，她一边翻看，一边向我讲述着松松刚被确诊为自闭症时，她有多么的绝望。丈夫的放弃，家人的抱怨，朋友的嘲笑，邻居的指指点点，昂贵的康复医疗费用，让这个本来就并不富裕的家庭支离破碎。她说，每当看到松松情绪异常，自伤或者攻击别人时，作为母亲，她有多么心疼，她是多么希望孩子

10、可以安康快乐成长，可以学得一技之长，可以自食其力啊！从那以后，我在心理暗下决心，我要让孩子的世界里不再有嘲笑、挖苦；我要让他的生活充满赞美、阳光、鲜花和掌声。肢体康复训练是我们特教学校里必不可少又举足轻重的课程。训练的学生大局部都是脑瘫和肢体严重不协调的孩子。在一次使用平衡步道的训练课上，班上十几个孩子，只有一两个可以第 6 页 共 27 页 在老师的辅助下完成动作。明明是严重的脑瘫，平时走路都摇摇摆晃，更别说站在平衡步道上了。在我一遍又一遍的鼓励下，他仍旧不敢站上去。这可急坏了我，索性就一只手揽着他的腰，另一只手挪动他的脚，让他真切的体验“站在平衡步道”上的感觉。明明已经 11 岁了，体重显

11、然已经超出我的才能范围，一节课下来，我们都累得满头大汗。看着明明，我告诉自己，只要坚持下去，明明就一定可以获得可喜的进步。事实证明，在之后的训练中，明明对姿势的控制和平衡才能逐日进步，就算不小心摔倒，他也会笑笑站起来，继续练习。特殊教育的最终目的是让每一个特殊孩子都可以回归主流社会，做个自食其力的劳动者。其实，我们的要求从来没有那么高。我们只是希望，孩子可以自己穿衣、洗脸、刷牙，能干干净净出门；我们只是希望，孩子可以养成良好的习惯和优良的品行，可以融入社会，可以堂堂正正做人，踏踏实实的做事，可以真正赢得别人的尊重。每一朵花都有她绽放的理由，每一个生命都有她存在的价值。在特教学校这个大家庭里，我

12、们用自己的爱心铸造着我们的师魂，铸造每一位特殊学生的梦想。虽然一点一滴的探索举步维艰，但我们仍然满怀对学生的期待，对将来的憧憬，凭着满腔的热忱和不渝的执著，英勇的肩负起这一神圣的使命，一步一个脚印去创始属于特殊教育的美妙明天！我的演讲到此完毕，谢谢大家！第 7 页 共 27 页师德演讲稿 篇3亲爱的老师、同学们：大家好！戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对老师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我义无反顾地选择了老师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：我要做一个播撒阳光的人！一

13、、在创新中播撒阳光一次偶尔的时机，我和我的团队创作了自己的班歌。让爱住我家我们套的曲，改的词。让爱住我家我爱我的家黑板粉笔和板擦爱是不破坏我要好好保护它我爱我的家门窗玻璃和扫把爱就是守候家庭所有冗杂我爱我的家桌子凳子和书架爱就是付出让家不缺乏让爱天天住你家 第 8 页 共 27 页让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家这样一改歌词，既给了孩子乐趣同时也对他们进展了思想教育。就这样，孩子们更爱班集体了。二、为孩子们的心中点亮一盏智慧的明灯“让每一个人因我的存在而感到幸福”，是李镇西老师的新教育理念，我把它作为我们班级文化的核

14、心内容，也是我在孩子们心中点亮的那盏灯。我把它做成大条幅挂在黑板的上方。我每天都让孩子们学会体味身边的幸福，并学会把幸福带给别人。当他们之间闹矛盾了，我一指条幅“你们闹矛盾时，对方会不会因你的存在而感到幸福？”他们会自觉的握手言和。当有人做了一件好事，我就会对孩子们说“他今天把卫生清扫得这么干净，你们会不会因她的存在而感到幸福呢？”这时，孩子们会把感谢的掌声送给做好事的孩子。渐渐地孩子们矛盾少了，争执少了，更团结了，更和谐了，班内多了份融洽，多了份温暖。我还告诉他们，这句话要牢记心底，让每一个人因你的存在而感到幸福，这个人会是你的父母、老师、同学，朋友，也可能是你不曾相识的第 9 页 共 27

15、 页 路人甚至是路边的乞讨者。只要你能做到这些，你就会变成一个真善美的人，一个大写的人。假设每一个人都能做到这一点，我们的社会就会实现真正的和谐，我们的世界就不会再有硝烟和战争。我很信奉苏霍姆林斯基说过的那句话“没有爱就没有教育”，是呀，没有爱就没有教育。老师作为文明的传承者、灵魂的工程师，不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。苏霍姆林斯基还曾说过：“你今天如何对待学生，明天的学生就会如何去对待别人。”所以，要在孩子心中点亮一颗智慧的明灯，让他们做一个仁慈的人，做一个懂得爱别人的人。三、点亮心灯，师生共同成长也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生

16、知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些淘气个性的孩子仍然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，我嗓子嘶哑，我的办公桌上有人悄悄送上金嗓子喉宝。经知情同事介绍，这金嗓子喉宝是我班最淘气、我找他谈心次数最多的艾洲同学送的。一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，是欣慰，更是感动！身为新时代的青年老师，与这些少男少女相处，我发现：也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发第 10

17、 页 共 27 页 现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关心。如假设身为老师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的折扣。教书育人是爱的事业，老师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是老师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，面对这些孩子，听他们背“人之初，性本善”时，我更听懂了“养不教，父之过。教不严，师之惰。”最后，我要说我很幸运，和这群天使般的孩子生活、学习在一起让我的心