大班活动方案：神奇“力”_第1页
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文档简介

1、第3页 共3页大班活动方案：神奇“力”一、设计意图： 我们发现，大班幼儿对周围各种事物、现象的兴趣和探究欲望明显增强，为了让他们感知看不见、摸不着的“力”，本活动设计注重从幼儿的实际生活经历出发，对“力”的初步探究创造一个宽松的环境和气氛，提供幼儿身边丰富而熟悉的材料、器械，让每个孩子都有时机通过多种方式进展探究、参与、尝试。 活动过程中，老师一改传统的师生关系和传授方式，在新纲要精神的指导下，将老师的身份隐藏起来，始终以“激趣、启思、导疑”的同伴身份支持、鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿不断地在活动中提出问题、发现问题、解决问题，让孩子们在游戏互动中感受科学探究的过程和方法，体验发现、成功的乐趣。

2、二、有益经历： 1.通过户外体育游戏，进步幼儿动作的协调性、灵敏性，增强对体育活动的兴趣； 2.启发幼儿观察、主动探究的欲望，能初步感受力以及物体的运动与力的关系； 培养幼儿热爱科学的情感； 3.在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。三、活动重、难点： 感受力以及物体的运动与力的关系四、活动准备： 小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球五、预设过程： 1.激发兴趣，导入主题 老师略显神秘，让孩子找一位“看不见的朋友” 2.幼儿自选游戏活动，感知物体的运动需要力，引导幼儿说出身体的哪个部位在用力 (1)介绍玩具及活动要求 (2)幼儿自由选择玩具进展活动，老师参与，引导 (3)共同讨论，得出结论： 物体受了力的作用才会运动。 3.游戏-投沙包 (1)幼儿第一次尝试：比一比，看谁投得远； (2)老师示范讲解：怎样用力，才能使沙包投得更远； (3)幼儿第二次尝试：体验身体用力的部位及用力的方法，初步感受力与物体运动的关系； 4.游戏-聪明的大力水手 (1)将幼儿分组； (2)提出要求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点，分三次完成； (3)幼儿感受搬运物体的重量，协商搬运的方法； (4)第一次比赛； (5)老师引导、暗示，用何种方法更快更省力； (6)第二次比赛，通过比拟，感受力的神奇，庆贺成功。 5.谈

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