语文：2.4《离骚》》教案(语文版必修4)

1、离骚节选教案点击学习目标 知能目标体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。了解离骚的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。3感受离骚的浪漫主义色彩。 情感目标感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。感受诗人行为高尚、品格圣洁、忧国忧民的完美形象。 重点难点体会诗中运用形象的比喻、瑰丽的想象、绚烂的文采表达诗人炽热的感情，富有浪漫主义色彩。理解屈原的精神表现和诗人讴歌、追求的政治理想。3文言词句的理解。刷新知识库存知识库存关于诗经屈原，名平，字原，又白云名正则，字灵均，战国时期楚国诗人。他是我国文学史上第一个伟大的浪漫主义诗人，也是最伟大的爱国诗人， “楚辞”诗体的创立者和

2、代表作家。代表作品有离骚、 天问 、 九歌 、 九章 、 招魂等。有深远的影响。关于离骚楚怀王三十九年（前300 年） ，屈原被排斥流放在汉北。此间创作了离骚。它是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。全诗373 句， 2490 字，运用美人香草的比喻、神话传说和丰富的想象，表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志，抒 发了热爱祖国的炽烈感情，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。3关于“楚辞”与楚辞“楚辞” 是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，创造、 发展了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地”，故谓之“楚辞”的一种诗歌形式。 楚辞则是由西汉刘向编辑的屈原、宋玉

3、等楚国作家作品的总集名。4关于“离骚”的含义关于 离骚篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在史记?屈原列传中释为 “离忧” 。班固在离骚赞库中释为“遭忧”。王逸在楚辞章句中释为“别愁”。近世学者，则有人据大招 “伏戏驾辩 ，楚劳商只”及王逸注“驾辩 劳商 ，皆曲名也”，认为“劳商”与“离骚”均系双声字， “离骚”即“劳商”之转音，因而推论离骚本为楚国古乐曲名。5字形辨析謇：謇謇陬：孟陬毗：毗邻摄：摄像搴：搴毗辄：动辄得咎毗：搴毗慑：慑服探究互动平台探究平台【整体把握】节选部分的主旨与感情基调是怎样的？节选部分通过诗人自述生平和身世，表达了诗人的忧伤心事和对故国民生无限热爱的深情， 反映了诗人坚

4、持自己的高尚情操、纯洁德行和政治理想，对腐恶势力决不妥协的战斗精神。 诗人的这种品质和精神，来源于热爱祖国、热爱人民的思想感情，是十分可贵的。但是，由于时代和阶级的局限，诗人不可能看到人民的力量，只把希望寄托在明君身上，这就注定了他的悲剧性的命运。因此， 他在诗中尽管抒发了他追求美好理想，决不同流合污的炽热情感，也夹杂着一种封建士大夫壮志未酬的哀伤和孤独傲岸、自命清高的感情。本诗的结构思路如何？节选部分共十二节，可分为三段。前二节为第一段，自述家世、出生年月日和名字由来。前一节自述家世、出生时辰，后一节言皇考为诗的主人公命名。显示自己的高贵血统、优越 感、责任感以及内在美质。这既是他日后存君兴

5、国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动 力，又是他的悲剧的根源。中间四节为第二段。诗人通过一些比喻，自述一生不断追求美好事物、提高自身修养的嘉德懿行。节末用比喻手法，表示愿做革新强国的先驱者，为楚王和国家献身，一往无前。这为下文诗人良好的主观愿望与残酷的客观现实之间的矛盾冲突，以及诗人所遭遇的挫折作铺垫。最后六节为第三段。诗人先回顾历史上成败的教训，而后联系楚国的黑暗现实，反复申诉自己的忠心和事君不合的悲惨遭遇。最后以婚约失败为喻，表达了变法革新所遇的挫折，委婉地发出对楚王昏庸无能、反复无常的痛心。结构图示：身世不凡美德修养忧国忧民忠心劝告为国操心【内容探究】课文中描写香草的诗句多，诗人描写这

6、些物体的用意是什么？诗人展开丰富的想象， 在作品中写他对种种香草幽花的癖爱，这是用比喻的手法，表现他的志洁行芳，即使在恶劣的处境中，他仍然坚持清白的操守和报国的理想始终不变，不与小人同流合污。诗人用“江离”、 “辟芷” 、 “兰”、 “木兰” 、 “宿莽”等作比，意象华美，使人不只感受到花草的色和香，更能被一种深远的意境所吸引，这些生长在水国荒地的幽花香草把人们的心情引到奇丽的幻想境界。诗人用它们来象征高洁的品德，佩戴亲近它们，就是象征他的被服德义，加强美德修养，这就写出了诗人的高洁的动人形象。结合课文内容，下面诗句应如何理解？1 ) 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮句中用“美人”代楚怀王，表达了

7、作者对国家命运的忧虑之情。2) 何桀、纣之昌被兮，夫惟捷径以窘步句中用“昌被”比喻狂乱不羁，写出了对楚怀王放纵糊涂的惋惜之情。3)曰黄昏以为期兮，羌中道而改路。句中作者用“黄昏”比喻君臣亲密合作，表达了作者愿为楚国再尽衷心的强烈感情。3 “兮”字在诗中有哪些作用？X “兮”在诗句中的位置不同，作用也不相同：用在句中，表延长音；用在句间，表语意未 竟，待下句补足；用在句尾，表感叹意味。就节选部分看，均用在句中，表语意未完，待下句补充。在句式角度看，本诗打破了诗经的那种以四言诗为主的限制，大大扩充了诗歌的表现能力。4屈原的精神表现在哪几个方面？诗句 高尚的品德、爱国的情怀指九天以为正兮，夫唯灵修之

8、故也刚正不阿，赤胆忠心唯夫党人之偷乐兮，及前王之锺武嫉恶如仇，不同流合污；纷吾既有此内美兮，又重之以修能洁身自好，自我完善余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也坚持真理，献身理想汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与忧国忧民，热爱祖国5诗人讴歌、追求的是怎样的理想？以美丽的服饰来比喻自己高洁的精神世界，以“莺鸟”来比喻自己的才能和品格，为我们描绘了一个行为高尚、品格圣洁的形象。【特色析要】 本诗的表现手法有何特色？节选部分以叙述为主，融叙事、抒情、描写、说明、议论于一炉，优美和谐。诗人在揭露楚国黑暗的现实，表达自己的美好理想时，用香花幽草，奇妆异服来比喻自己德行的高洁。和楚国君臣的荒唐善妒及时俗的投机取巧相

9、比，更衬托出了诗人对那些丑恶灵魂的鄙视。这些“比兴”手法，和诗经中的“比兴”完全不同，它不是单纯的比喻，它所设喻的意象华美，意境深远、优美动人，充满浪漫主义气息。相关链接了解战国时代的社会背景与屈原的生平，加深了解。在文学史上，常以“风” “骚”并称，用“风”来概括诗经，用“骚”来概括楚辞后人大多赞同司马迁及班固的说法。点睛聚焦X从一分为二的观念看问题，但应充分肯定屈原的爱国情怀和高尚情操。节选部分极富变化，它把事实的叙述，幽独的抒怀和精辟的议论交织在一起，主旨突出, 结构完整。作者以“香草”、“美人”自比，实则象征自己卓尔不群的意趣。注意结合具体语境充分理解比喻的含义。本诗以大量运用的语气助

10、词“兮”和楚国方言，带给本诗浓厚的地方色彩。作者在诗中反复达达了自己高洁情操的爱国情怀。作者的行、情、志高度一致。X离骚继承了诗经的比兴手法，但是又有很大的创新和发展。对应训练主页基础题：1 、下列加点词语的读音和含义有误的一项是（）A.苗裔（y i ）孟瞰亿ou）揆余度（ku f ）重之以彳能（zhcng）B汩余若将不及（yu）件彳墙（ch cch i）骐骥（q j i）道夫先路（d ao）C.蕙苣（hu ch百）昌被（pi）窘步（ji eng） 踵武（zh eng）D.荃不察（qu驰骋（ch由g）骞骞（jii fin）羌中道而改道（qimg）答案：A （重:ch eng）2、下列句子加点字

11、解释无误的一项是（）A 朕皇考曰伯庸（大，美；指亡母）B 又重之以修能（修理；才能）C 日月忽其不淹兮（停留）D 来吾道夫先路（道路）答案：C（考：亡父；修：长；道：向导 ）3、填空：诗经 和 楚辞 是我国唐以前古体诗的两大高峰。比较两者，在形式上，诗经多为 言句， 楚辞则多为的句子。 诗经的篇幅，结构简单；楚辞的篇幅，结构 。在语言风格上，诗经的语言以朴素、简洁见长；楚辞以瑰丽多姿著称。它大量运用了语气助词 和楚国的方言，有浓厚的楚国地方色彩。 “兮”字起 作用。答案： 四 长短不一较短 较长 复杂宏伟瑰丽多姿兮 舒缓语气4、同“吾独穷困乎此时”中的“穷”字含义相同的一项是（）A.复前行，欲

12、穷其林。B.欲穷千里日，更上一层楼。C.穷则独善其身，达则兼济天下。D.吾闻穷巷多怪。答案：C （不得志；A、走完；B、览尽；H贫困）5、选出与“将往观乎四荒”中“观”意思相同的一项（）A.曹军吏士皆出营立观B.浙江之潮，天下之伟观也C.玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽D.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。答案：A （观看；B、景象；C、道观；D、欣赏）6、下列加点词语用法相同的一项是（芳与泽其杂糅兮与子同泽长太息以掩涕兮B 竟周容以为度以尔车来苛余情其信芳芳与泽其杂糅兮芳菲菲其弥章唯昭质其犹未亏步余马于兰皋兮王于兴师于嗟鸠兮答案：C （A污浊/内衣；B而/把/用；D在/语助词/通“吁”）7、选出与“

13、虽九死其犹未悔”一句中“虽”用法相同的一句是（）A.虽与府吏要，渠会永无缘B. 虽体解吾犹未变兮C.老妪力虽衰，请从吏夜归D. 街亭虽小，干系甚重答案： B提升题：8、阅渎下面诗句。回答问题。昔三后之纯粹兮，固众芳之所在；杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙茝；彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路；何桀纣之昌被兮，夫唯捷径以窘步；惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘；岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩；忽奔走以先后兮，及前王之踵武；荃不察余之中情兮，反信馋而薰怒；余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也；指九天以为正兮，夫唯灵修之故也；（ 1 ）下列词语解释不正确的一项是（）A .纯粹：指美德 B.纫：结成。C.耿介：正直 D.踵

14、武：脚后跟；足迹。（ 2）下列各句的加点词与现代汉语意思相同的一项是（）A. 何桀纣之昌被兮。B:夫唯捷径以窘步。C.惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。D.岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。（ 3）下列翻译有误的一项是（）A.固众芳之所在。本来是群贤聚集在他们身边。B.既遵道而得路。遵循正道而得以大路畅通。C.荃不察余之中情兮。全然不了解我赤诚的心啊。D.余固知骞骞之为患兮我本来就知道忠言直谏会招来祸害。4）请归纳节选的这几句诗的主旨：答案：第1题，C（“耿”：光明 介：大）第2题，C（“险隘”：凶险而狭隘）第3题，C国:应该是指君王） 第 4 题，主旨是：表现了诗人追求美政、忠心劝告的高尚节操，抒

15、发忧国忧民、献身理想的爱国感情。9阅渎下面诗句，回答后面的问题纷（众多）吾既有此内美兮，又重（ch mg,力口）之以修能（富有才能）。扈（披在身上）江离（香革名）与辟（通“僻”）芷 （芳芷 ）兮，纫（联缀）兰以为佩兮，夕揽洲之宿莽（植物名，性坚固）。日月忽 TOC o 1-5 h z 其不淹（久留）兮；与其代 （更代）序（次序），惟 （思）草木之零落兮，恐美人（喻君主）之迟暮。不（即“何不”）抚 （握持）壮而弃秽兮，何不改乎此度（态度）?乘骐骥以驰骋兮，来（跟从自己的话）吾道（通“导”）夫先路。（节选自离骚）（ 1 ） 下列诗句中加点词解释有误的一项是（ ）A. 纷吾既有此内美兮内美：内在的美

16、质B.惟草之零落兮 零落：飘零，坠落C.恐美人之迟暮 迟暮：晚暮，指天黑D,不抚壮而弃秽 抚壮：趁壮盛之年对下列诗句中加点词判断正确的一项是（）又重之以修能 恐年岁之不吾与纫蔺以为佩 乘骐骥以驰聘兮A.与相同，与相同B.与相同，与不相同C.与不同，与相同D.与不同，与不相同对节选部分诗歌内容理解不正确的一项（）A.三、四两句写披服幽兰花草，以喻自己博采众善。B.七、八两句意谓自己早起登山，夕入洲泽，所采的都是芳香坚固耐久的植物，比喻自己精勤修德，所行皆忠善长久之道。C.十三句中的“不”即“何不”，与十四句中的“何不”为互文。两句意为君王何不把握住这年岁壮盛的时候，丢弃秽恶的行径。D.节选部分抒

17、发了诗人因时光流逝而壮志难酬的感慨。答案：C （指年老）（2） D （代词，用在主谓之间，取消句子独立性把 表顺承关系的连词，相当于“而（3） D （叙述自己幼时的远大抱负）创新题：10、阅读下列诗歌，完成（1 ） （ 2）两题。行行重行行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，全面安可知!胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。注 这是古诗十九首）中的第一首。十九首最初见于代萧统的文选，是一批汉代五言诗，并非一人一时一地之作。(1)下面对诗句的解释不能成立的一项是( )A “行行”句是说走了又

18、走，越走越远；“生别离”指与“死别”相对的“生离”， “生离”总比“死别”要强，表明心存重见的侥幸。B “胡马”、 “越鸟”句可以理解为比喻不忘本，也可理解为比喻同类相求，还可以理解为是比喻南北暌隔之感。C. “浮云” “游子”句可以理解为是比喻邪佞之谗毁忠良，也可以理解为是比喻游子在外另 有新欢而负心不归。D “弃捐”“努力”句，可以指被抛弃捐舍，也可以指把悲愁丢开不要再提起；可以理解为是自劝，也可以理解为是劝人。( 2)下面对此诗的分折评价不正确一项是( )A. 这首诗在语意上具有含混模棱的特点，而这个特点正可以使读者有更多种解说，感受意念活动更为深广丰富。B.这首诗表现了深沉的离别之苦，

19、而在明知“浮云蔽白日”的情况下不免走向绝望，绝望之 后则是释然，是一种心理上的解脱。C. 全诗 16 句，中间换韵；而换韵的地方也正是划分段落的地方。前后两大段，前一段重在写离别之苦，后一段重在写思念之切。D.诗句显示了 “回环复沓”的特点：“相去万余里”，“各在天一涯”，“道路阻且长”，“会面安可知”，意思相近而措辞不同。答案：A。“生别离”，是“活生生地”分离了，此种“生离”，其苦略同于“死别”，强调的是离别之苦，而不是 “心存侥幸”。 B， 诗中有一点绝望，但完全没有 “释然” 和 “解脱” 。这首诗的感人之处恰恰在于：明明知道相见的日子无期，相待的年华有限，但依然不肯放弃希望。11、阅

20、读下列诗歌，完成题目。别歌径万里兮度沙漠，为君将兮奋匈奴。路穷绝兮矢刃摧，土众灭兮名已稹。老母已死，虽欲报恩将安归?注 这是李陵送苏武归汉时唱的告别歌。汉武帝时，李陵率兵5000 人， 长途跋涉攻打匈奴，战败后被迫投降。汉武帝族灭其家。1) 下面对此诗思想内容的分析不正确的一项是( )A. 第一、二两句回忆当年为国家领兵出击匈奴，长途奔袭，不畏艰苦，表现出自己英勇无私、忠君爱国的情怀。B.三、四两句写弹尽粮绝，士卒死伤殆尽，自己被迫投降，声名扫地，唱出失败而降的弥天大憾。C. 最后两句说自己的老母已经逝去，再想报恩也无处可报了，诉说的是累母至死的愧疚之情。D.此诗是受苏武荣归的刺激而作，表现了

21、李陵处在激烈的民族矛盾时代的尴尬处境和沉痛的心情。（ 2）下面对此诗艺术表现分析不正确的一项是（ ）A. “为君将”一语表白了他英勇作战的动机，也为下文“老母”被杀一事从反面铺垫，有遥相映衬的作用。B.由于众寡悬殊，终于损兵折将、无奈事敌，诗句只是从严以律己的高度述说艰难羞辱，更能博得人们的同情。全诗言简意赅，语短情深，从高昂豪迈到羞辱沉痛，再到婉惜怨愤，强烈而又富有变化，使人听到一种百感交集的心声。D.为了一抒胸臆，作者精心构思，并学习（楚辞）而多用“兮”字，使诗句更有节奏感，更便于歌唱。答案：（1）C。诗的最后两句实是向行者诉说自己不能归汉的原因。（2）D。在送别宴上即席而歌，只有直抒胸臆

22、，未必有什么“精心构思”，如果说是“脱口而出”也许更切合实际。诗用“兮”字，刘邦大风歌朋之，蔡琰胡笳十八折也有之，看来是一种用语习惯，未必从楚辞学来。12 、阅读下列宋诗，完成后面题目。戏答元珍欧阳修风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。注 这是诗人由洛阳任西京留守推官，后被贬为峡州夷陵(今湖北宜昌)县令时，回赠友人元珍的一首诗。(1)对这首诗语句的解说，不恰当的一项是( )A “戏答元珍”的“戏”是“随便”的意思，古人常常故意以反映其真实思想的严肃作品称为“戏作”。首联中“天涯” “山城”均指诗人贬官谪居之地夷陵， “天涯”表明此处是山高皇帝远的悠闲自在之地。C. “惊笋”套用“惊蛰”，借此状写笋，以“欲”字再赋笋以知觉，写出了雷行天、笋欲出的早景色。D “物华”是指美好的风光景物，诸如上联所写的有橘竹之乡盛誉的夷陵地区特有的美景。(2)对这首诗的赏析不恰当的一项是( )A “风疑不到天涯”句暗寓皇恩不至，其写法和内蕴与“风不度玉门关”类似。B.