梯形面积计算说课稿

1、第6页 共6页梯形面积计算说课稿经典文章一、教材：1、说课内容：五年制小学课本第八册第三章第3节。2、教材简析：梯形的面积计算是在梯的认识根底上进展教学的是以后学习图形面积计算的根底。3、教学目的：1理解的根底上掌握面积的计算公式，可以正确计算梯形的面积。2通过做图观察比拟，开展学生的空间观念，培养学生的分析p 、综合、抽象、概括才能。4、教学重难点：重点：梯形面积公式。难点：纯熟正确的进展应用。5、教具：课件、小黑板学具：两个三角形，两个梯形。二、教学：在这堂课中设计过程中，我采用目的教学，在本课教学中，我采用以下教学方法。1、讲解法：在本课教学中，梯形面积的计算对学生来说是生疏的，我通过学

2、习三角形及平行四边形的面积推导过程进展梯形面积计算的教学，进步学生的推导才能。2、引导发现法：运用边讲边提问的方法组织教学，引导学生层层深化，在积极获取新知。3、讨论法：由梯形面积的计算，公式是本节课的教学重点，纯熟掌握是本节课的难点，为了突出重点打破难点，又使学生能将本节课的新学的知识进展消化吸收，我采用了讨论法、操作法，通过讨论互相学习，表达学生的主体作用，调动了学生的学习兴趣。4、练习法：通过各种形式分角度练习，不仅激发了学生的学习兴趣，而且保证了知识的稳固和技能的形成。三、学法：1、在老师的引导下，运用知识迁移的规律学习知识，让学生初步理解数学知识之间的内在联络。2、通过老师的启发讲解

3、，提问学生观察区分相似事物之间的规律，通过对问题的分析p 、培养、总结、归纳、概括才能，通过不同形式的练习培养学生的判断力、应变才能。四、教学过程：1、复习铺垫，又促迁移：围绕本课的教学目的，我们在教学中安排以下几个过程。一、前提测评：师：用两个完全一样的梯形可以拼成一个什么图形？生：平行四边形为了唤起学生的旧知识，促进迁移，上课一开场出示拼一拼和平行四边形面积的计算。师：平行四边形的面积公式是什么？生：平行四边形的面积=底高计算平行四边形的面积出示课件1师：看，老师把平行四边形分成两个完全一样的什么图形？生：分成两个完全一样的梯形。师：今天这节课我们就来学习梯形面积的计算。板书：梯形的面积设

4、计意图这样安排教学，既复习了旧知识，又为学新知识打下了根底。2、引导发现，归纳总结。1通过学生自己动手拼一拼，和学生观察知道一个平行四边形可以分成两个完全一样的梯形，这样把梯形面积的计算转化成以学过的平行四边形面积的计算。2老师让学生观察课件和自己拼的平行四边形，学生展开讨论交流：两个完全一样的梯形面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？两个完全一样的梯形的上底、下底和高与拼成平行四边形的底和高有什么关系？总结梯形面积公式。学生答复师板书：梯形的面积=上底+下底高2，老师说明假如用a表示梯形上底，b表示下底，h表示高，那么字母公式应怎样写？学生答复，师出例如题理解横截面积，指名说出题目告诉我们

5、什么了？你是怎样想的？学生答复集体练习订正。3为了稳固梯形面积的计算，做“做一做”，学生练习集体订正，这样有利于学生纯熟掌握公式。设计意图本环节教学目的在于学生通过讨论交流和利用以前学过的知识总结梯形面积的公式，从而在理解梯形公式的推导过程的根底上进展熟记，正确求出面积。3、多种形式练习。1、做一做：课件2、下面是河堤坝的横截面图，它的面积是多少？课件3、求下面梯形的面积：只列算式，不计算1上底是1.8分米，下底是4.6分米，高是3分米。2上底是32厘米，下底是47厘米，高是14厘米。3上底是4.2分米，下底是3.6分米，高是5分米。4上底是18米，下底是26米，高是8.4米。4、选择：将正确的答案的序号填在括号里1求下列图的面积，正确的算式是 课件A、131572B、131542C、47132D、471522一块梯形草地，上底为75米，比下底短20米，高为25米，计算它的面积的正确算式是 A、7520252B、752575252C、752575202D、7520752525、梯形的面积是120cm2，假如高是6cm，那么它的上底、下底之和是 cm。6、梯形的面积是70dm2，上底为8dm，高为4dm