新课程三维目标解读实用教案

1、会计学1新课程三维目标新课程三维目标(mbio)解读解读第一页，共57页。第1页/共57页第二页，共57页。第2页/共57页第三页，共57页。 当前关于当前关于(guny)三维目标三维目标存在的问题存在的问题问题问题(wnt)的的纠正纠正案例展示与分析案例展示与分析第3页/共57页第四页，共57页。问题描述问题描述问题实质问题实质三维目标只是个形式，在课堂教学中没有多大用处，因此没必要堂堂呈现，堂堂落实否定目标（三维目标）在教学中的作用。三维目标的内涵？一节教材、一篇课文如果需要多课时处理，只在第一课时呈现课程目标就行了，后面就没必要再呈现了目标既是整体的，又是连续的、可分的。三维目标教师知道

2、就行了，不必告诉学生师生在目标上的共识？教师权威？三维目标是三个目标三维目标之间的关系？第4页/共57页第五页，共57页。第5页/共57页第六页，共57页。第6页/共57页第七页，共57页。第7页/共57页第八页，共57页。三维目标(mbio)的设计依据三维目标的实现策略三维目标的陈述策略第8页/共57页第九页，共57页。第9页/共57页第十页，共57页。第10页/共57页第十一页，共57页。n4.熟知知识学习的目的。熟知知识学习的目的。第11页/共57页第十二页，共57页。第12页/共57页第十三页，共57页。“通过学习，学会制定自主阅读计划。”第13页/共57页第十四页，共57页。第14页

3、/共57页第十五页，共57页。第15页/共57页第十六页，共57页。第16页/共57页第十七页，共57页。第17页/共57页第十八页，共57页。第18页/共57页第十九页，共57页。第19页/共57页第二十页，共57页。第20页/共57页第二十一页，共57页。第21页/共57页第二十二页，共57页。学科的热爱之情，即对本学学科的热爱之情，即对本学科的学习形成了一种积极的科的学习形成了一种积极的心态。心态。n第四，与知识学习相伴随的第四，与知识学习相伴随的情感学习，即教科书、教参情感学习，即教科书、教参中所表达的教学目标中的情中所表达的教学目标中的情感目标。感目标。第22页/共57页第二十三页，

4、共57页。第23页/共57页第二十四页，共57页。第24页/共57页第二十五页，共57页。第25页/共57页第二十六页，共57页。第26页/共57页第二十七页，共57页。第27页/共57页第二十八页，共57页。第28页/共57页第二十九页，共57页。第29页/共57页第三十页，共57页。、处理”、“实验设计”等属于方法也属于技能。第30页/共57页第三十一页，共57页。第31页/共57页第三十二页，共57页。第32页/共57页第三十三页，共57页。第33页/共57页第三十四页，共57页。趣的激发点；n七是思维的发散点；八是合作的讨论点；n九是渗透的育人点；十是知识的引申点。第34页/共57页第

5、三十五页，共57页。n八是知道学生的生活经验；n九是知道学生的个性差异；十是知道学生的认知规律。第35页/共57页第三十六页，共57页。第36页/共57页第三十七页，共57页。第37页/共57页第三十八页，共57页。第38页/共57页第三十九页，共57页。第39页/共57页第四十页，共57页。第40页/共57页第四十一页，共57页。n独立操作“吹气生火”实验，体验化学实验的趣味性。第41页/共57页第四十二页，共57页。第42页/共57页第四十三页，共57页。第43页/共57页第四十四页，共57页。知识与技能知识与技能 了解了解理解理解应用应用过程与方法过程与方法 模仿模仿独立操作独立操作迁移迁移情感态度价情感态度价值观值观感受感受反应反应内化内化第44页/共57页第四十五页，共57页。第45页/共57页第四十六页，共57页。第46页/共57页第四十七页，共57页。第47页/共57页第四十八页，共57页。第48页/共57页第四十九页，共57页。第49页/共57页第五十页，共57页。第50页/共57页第五十一页，共57页。第51页/共57页第五十二页，共57页。第52页/共57页第五十三页，共57页。(gijn)(gijn)，对教师自身素养方，对教师自身素养方面的改进面的改进(gijn