一次成功的实验课件(生字及课文详解清晰图片)

1、一次成功的实验一次成功的实验课文究竟讲了一件什么事？课文究竟讲了一件什么事？你会读吗？锤子、堵在、获得锤子、堵在、获得q你会写吗？你会写吗？ 铅锤铅锤 成功成功 实验实验 教育家教育家 绳子绳子 代表代表 茶杯茶杯 危险危险 顺利顺利 如实如实 不假思索不假思索 激动激动 获得获得 系着系着假假系系 系系x x j j （系统）（系统） （ 关系）关系）（系着）（系绳）（系着）（系绳）假假jiji （真假）（假冒）（真假）（假冒）j jii （假日）（暑假（假日）（暑假) )默读，思考课文讲了一个什么故事？默读，思考课文讲了一个什么故事？教育家教育家 小学生小学生 实验实验 成功成功一位教育家

2、在一所小学，让三个小学生一位教育家在一所小学，让三个小学生做做“逃生逃生”游戏，这个实验已做过多次游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。都没有成功，而这一次却获得了成功。教育家让三个学生教育家让三个学生 ，三个学生三个学生 ，最后游，最后游戏戏 。我会说实验前实验前实验中实验中实验后实验后第第1313段段 第第4 46 6段段第第7 71111段段 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。让他们做个游戏。这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子

3、放在地上，出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。先后把铅锤放到瓶子里。他对三个学生说：他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说说完，他又问：完，他又问：“记住了吗？记住了吗？”三个学生齐声回答：三个学生齐声回答：“记住了。记住了。” 教育家教育家首先首先准备了（准备了（一个瓶子、三个铅一个瓶子、三个铅锤

4、，锤，）把三个铅锤分给三个学生，让他们）把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着（拿着（绳子头绳子头），），然后然后把三个铅锤分别放把三个铅锤分别放进瓶子里。进瓶子里。 铅锤分别代表三个学生，铅锤分别代表三个学生，接着接着教育家要教育家要（往瓶子里灌水往瓶子里灌水），让三个学生从瓶子里），让三个学生从瓶子里“逃生逃生”，但瓶子口很窄，一次只能（，但瓶子口很窄，一次只能（出出来一个人来一个人）。）。教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌里灌水，他一边灌，一边喊：水，他一边灌，一边喊：“危危险险！快上来！一！快上来！一二二”危险危险 一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！快！你

5、第一，你第二，我最后。你第一，你第二，我最后。” 女孩不假思索地说：女孩不假思索地说：“有了危险，有了危险，应该让别人先出去。应该让别人先出去。”“三三”字刚出口，三个学生就顺利地把字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。小铅锤一个一个提了出来。不假思索不假思索不假思索 A、公交车上，见到老人上车，我不假思索地（ ）。 B、请你用“不假思索”造句。 这位教育家激动地抱起女孩，好久才这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：放下。他对校长说：“这个实验我做这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。了成功。”激动激动 分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意不同的语气。注意不同的语气。失败了！失败了！说一说 我想对教育家说我想对教育家说 。 我想对小女孩说我想对小女孩说 。 我想对那两个小男孩说我想对那两个小男孩说 。人心齐，泰山移。人心齐，