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文档简介

1、会计学1学生的个别差异与因材施教学生的个别差异与因材施教本章目标本章目标 知识：知识：1 1 能陈述人格的类型差异。能陈述人格的类型差异。2 2 能叙述多元智力理论的主要内容。能叙述多元智力理论的主要内容。 理解：理解：1 1 能用自己的话解释下列术语：认知方式、学习方式、智力、智商、气质、性格。能用自己的话解释下列术语：认知方式、学习方式、智力、智商、气质、性格。2 2 能分析学生的认知差异与学习方式差异，并说明其教育涵义。能分析学生的认知差异与学习方式差异，并说明其教育涵义。3 3 能用实例说明学生的性格差异。能用实例说明学生的性格差异。4 4 能说明斯坦福能说明斯坦福比奈智力测验与韦克斯

2、勒智力测验比奈智力测验与韦克斯勒智力测验IQIQ分数的含义。分数的含义。 运用：运用：能根据本章学到的心理学原理，提出我国中小学因材施教的措施与策略。能根据本章学到的心理学原理，提出我国中小学因材施教的措施与策略。第1页/共36页第2页/共36页第3页/共36页第4页/共36页第5页/共36页第6页/共36页第7页/共36页艾森克的性格二维模型第8页/共36页第9页/共36页第10页/共36页第11页/共36页第12页/共36页第13页/共36页气质类型的行为特征与适宜的职业第14页/共36页第15页/共36页第16页/共36页场独立型与场依存型学生的学习特点第17页/共36页第18页/共36页学习方式差异学习方式差异第19页/共36页第20页/共36页第21页/共36页第22页/共36页第23页/共36页第24页/共36页第25页/共36页第26页/共36页第27页/共36页第28页/共36页第29页/共36页第30页/共36页第31页/共3

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