一年级上册品德教案我们有精神(14)_人教（新版）

1、PAGE3 / NUMPAGES3我们有精神教学设计 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学

2、生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 学习目标： 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文

3、人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦

4、之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。 培养正确的坐立

5、走姿势。 3对坐立走姿势正确者的欣赏。 学习重点：学习正确的坐立走姿势。 学习难点：养成正确的坐立走的姿势。 学习过程： 一、 激情导入 活动一：欣赏姿势 1、师：同学们 ,喜欢看电视吗？学生答今天老师带来了一段录像 ,请同学们仔细看 ,然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？放阅兵式录像 2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？学生答 小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？学生答 揭示课题：今天我们就来学习看我多精神 ,学了之后 ,我们也会和他们一样精神的。 师：请同学们精神饱满地读一遍课题。学生读 师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精

6、神饱满地上好这节课吗？ 二、学习正确的坐、立、走的姿势 1、师：谁能说一说 ,在我们学校的生活中 ,你经常看到哪些姿势？学生交流 2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走。 3、师：现在 ,我们来学习正确的站、坐、走的姿势。请看屏幕ppt演示正确的姿势 活动二：课件演示 ,学生观看。 “坐如钟是什么样子？课件演示 ,学生观看。板书关键字：端正 师：同桌比一比 ,看谁坐得最端正、最精神？ 2“站如松是什么样子？课件演示 ,学生观看。板书关键字：直立学生起立 ,练习站姿。 3“走如风是什么样子？课件演示 ,学生观看。板书关键字：轻快指生表演“走姿。强调应注意的问题。 活动三：表演比赛“看谁走得最精神

7、。然后请学生说一说自己的感觉。 过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受 ,还有利于身体的健康发育 ,促进“脊柱的正常生长。所以 ,我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么 ,姿势不正确会怎样呢？你知道吗？ 了解不正确姿势的危害。 1、学生说一说不正确姿势的后果。 活动四：看课件“脊柱的变化。 看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱 ,并将身体向不同方向做不同程度的弯曲 ,感受脊柱的变化。【通过教师与学生示范 ,让学生互相摸一摸脊柱 ,并说说生活中有哪些不正确的姿势。以及这样姿势开展下去会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。】 2、说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视 3、小结：脊柱就象小树的树干一样 ,树干直 ,小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势 ,才能姿势优美 ,健康成长。 学习小结： 正确的坐、立、走的姿势 ,不仅能表现一个人的精神面貌 ,还会影