一年级上册品德教案课间十分钟(10)_人教（新版）

1、PAGE5 / NUMPAGES5课间十分钟教学设计 观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察

2、雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在

3、观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、教学目标： 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考

4、书吗? 1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活 ,感受到有序平安的课间活动的快乐。 “师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于史记 ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指

5、对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。 2、知识与技能：理解课间存在的平安隐患及如何防止这些隐患 ,在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的根本方法 ,体会玩好和安排好课间生活的关系。 3、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活 ,初步形成规那么意识. 二、学情分析： 学习本课时 ,一年级的学生已经入学一个多月了 ,课间十分钟已经经历过屡次 ,但因为一年级的学生是从幼儿园的游戏性学习到小学生知识学习和游戏学习并重的过渡阶段 ,学生还不能合理安排课间十分钟 ,为玩而玩;其次 ,农村的小学生性格活泼爱动

6、 ,他们平安意识不强 ,缺乏生活经验 ,思辨能力差 ,应变能力比拟薄弱 ,加上不知怎么玩 ,所以教师在上课时 ,有必要关注游戏中的平安教育 ,教会一些课间游戏。另外 ,课间休息得当 ,有助于缓解学生疲劳 ,提高学习效率 ,因此引导学生如何平安文明地度过是相当重要的。 三、教学重点： 合理地安排课间十分钟 ,树立平安重于泰山的平安忧患意识。 四、教学难点： 积极开展有益的活动 ,懂得活动中要遵守秩序和规那么。 教学准备： 教师： 学校区域的活动图片、音乐视频、多媒体课件。 学生： 做“上厕所、“喝水、“做游戏、“先拿出下节课的书等内容的卡片。 教学过程： 一、导入： 1、同学们 ,你们都喜欢动画

7、片哆啦A梦吗？今天 ,我们的好朋友“哆啦A梦也跟着来到了这个新地方 ,和我们一起来学习交流 ,你们快乐吗？你们瞧！他来啦！ 老师展示课件 ,用动画形式出现“哆啦A梦。 “哆啦A梦：小朋友们 ,你们好 ,我是你们的好朋友“哆啦A梦！今天我也要和你们一起上课 ,你们快乐吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好 ,那就让我们开始今天的学习吧！ 2同学们坐得真端正。看来呀 ,大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了 ,很棒。老师有个问题想考考你 ,你们知道课间休息多长时间吗？ 在刚刚的课间十分钟里 ,你都做了什么呢？谁来说。 学生自由答复。 3从同学的发言中 ,我知道 ,课间 ,大家有的要玩 ,

8、有的会喝水 ,有的要上厕所或准备下节课的用具 ,有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在课间究竟该怎么做呢？今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。今天我们学习第七课。揭示课题课间十分钟 二新授 一这样做好吗？ 谈话：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？ 1、让我们来看图画。这几张图片都是你们在课间活动时老师拍下的 ,说说你们都看到了什么？这些行为恰当吗？为什么？ 多媒体播放铃声 ,并出示教材上31页图画和学校区域活动图片 2、出示图片 ,师生交流讨论。 3、师小结：刚刚孩子们观察得很仔细 ,正如大家所说 ,课间没有秩序 ,不讲文明 ,很容易受伤 ,这里老师讲一个受伤的故事。 4、师讲述

9、某学校学生受伤故事。 5、小结：这是血的教训 ,教育我们危险的游戏不能玩 ,我们学校的活动场地有限 ,课间活动一定要注意平安。板书：平安游戏 二课间还要做什么 1、小小摄影师还拍摄这样一组图片 ,我们赶紧看一看吧！ 出示图片仔细观察 ,下课了 ,他们在做什么？小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？ 1小组讨论。 2班级交流。(小组内互相说一说 ,商量出结果 ,班上汇报。) 2、演一演 让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所、“喝水、“做游戏、“先拿出下节课的书等内容的卡片 ,再演一演。 3、小结：课间时 ,我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者

10、先准备下节课的书本用具等 ,都可以。这三件事 ,不管你先做哪件都行 ,但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。师板书：合理安排 4、表扬：你们真是一群有秩序讲文明的小学生！掌声送给自己。 5、现在课前准备好了 ,我们要出去完了。瞧！图上的孩子在干什么？ 出示上下楼梯图片他们做得好不好？说一句儿歌：下楼梯 ,安静等 ,轻声慢步靠右行。 6、下楼梯 ,我们上完厕所 ,我们开始玩了。瞧！他们玩得多开心！ 出示图片 ,说说他们为什么能玩得开心？ 对 ,我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌 ,我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的： 下楼梯 ,安静等 ,轻声慢步靠右行； 游戏前 ,先入厕 ,洗净小手别忘记； 饮水时 ,要排队 ,文明礼让友谊长； 不疯跑 ,不打架 ,互相谦让乐淘淘。 8、教读儿歌 9、学生跟读儿歌 ,同桌互相读儿歌 ,再齐读儿歌。 三快乐游戏 1提问：同学们 ,课间可以做的事很多 ,课间除了上厕所、进行课间准备以外 ,千万要学会玩。你能告诉大家 ,你课间最喜欢玩什么呀？ 2老师再来教你们一个新游戏 ,这个游戏可以四个人一起玩 ,游戏的名字