警察与赞美诗训练 解

1、 训练目标训练目标1.1.分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧欧亨利手法亨利手法”的艺术特色。的艺术特色。2.2.分析环境描写在情节、人物、主题等方面的分析环境描写在情节、人物、主题等方面的作用。作用。 3.3.欣赏小说幽默风趣的风格，体味欣赏小说幽默风趣的风格，体味“含泪的微含泪的微笑笑”的艺术风格。的艺术风格。4一、一、基础梳理基础梳理1.1.字音字音引吭高歌（引吭高歌（h h ngng）游弋（）游弋（y y ）忖度（）忖度（c c n n）（）（dudu ）怏怏不乐（怏怏不乐（y y ngng）忿忿不平（）忿忿不平（f f n n ） 啁啾（啁啾（zh

2、zh u u jiji ）逮捕（逮捕（d d i i） 憎恶憎恶 （z z ng wng w ） 泥淖（泥淖（n n o o ） 2.2.改正下列的错别字改正下列的错别字迫不迫不急急待待 及及 不不明明一钱一钱 名名 旁旁证证博引博引 征征 泻泻露真相露真相 泄泄 心心恢恢意冷意冷 灰灰 潜移潜移墨墨化化 默默 震震聋发聩聋发聩 振振疑难突破：基础字词疑难突破：基础字词基础字词基础字词引吭高歌引吭高歌 / 伉俪情深伉俪情深 / 沆瀣一气沆瀣一气 一泻千里一泻千里 /水泄不通水泄不通 / 倾泻倾泻震耳欲聋震耳欲聋/ 振聋发聩振聋发聩 /振振有词振振有词不不名名一钱一钱身无身无长长物（多余的东西）

3、物（多余的东西） 不足为不足为训训（准则，规则）（准则，规则） 危危言言危危行（正直）行（正直） 屡试不屡试不爽爽（差错）（差错） 概述小说内容 流浪汉苏贝在冬天来临之际，想方设流浪汉苏贝在冬天来临之际，想方设法到监狱过冬，他六次为非作歹，却没有法到监狱过冬，他六次为非作歹，却没有如愿。而正当他听到赞美诗受感化想重新如愿。而正当他听到赞美诗受感化想重新做人时，却莫名其妙的被捕。做人时，却莫名其妙的被捕。 为非作歹竟无人过问，为非作歹竟无人过问， 有心从善却关进牢门。有心从善却关进牢门。疑难突破：疑难突破：5.5.小说的开端、发展、高潮和结局各是什么小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？1 1故

4、事开端：故事开端：( (苏贝躺在麦迪生广场他那条长凳上苏贝躺在麦迪生广场他那条长凳上一个知趣的地方法官来安排一个知趣的地方法官来安排) )，苏贝为逃脱严冬的苏贝为逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。2 2故事发展：故事发展：( (苏贝离开长凳苏贝离开长凳他们却把他当作一他们却把他当作一贯正确的帝王贯正确的帝王) )，苏贝屡次惹是生非，都没有达到被苏贝屡次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的。捕入狱的目的。3 3故事高潮：故事高潮：( (最后最后，苏贝走到一条通向东区的路，苏贝走到一条通向东区的路上上“那你跟我来。那你跟我来。”警察说警察说) )。苏贝伫立于教堂苏

5、贝伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突然被捕。外良心发现，决心重新做人时，突然被捕。4 4故事结局：故事结局：( (小说最后一自然段小说最后一自然段) )，苏贝被判入狱，苏贝被判入狱三个月。三个月。情节梳理 6.6.（1 1）为了实现自己的想法，苏贝故意几次惹是为了实现自己的想法，苏贝故意几次惹是生非？结果怎么样？生非？结果怎么样？1.1.走进豪华饭店想饱餐一顿，想白吃让侍者把他交到警察手走进豪华饭店想饱餐一顿，想白吃让侍者把他交到警察手里里, , 因裤子破被推倒行人道上连门都没进去。因裤子破被推倒行人道上连门都没进去。2.2.用石块砸窗玻璃用石块砸窗玻璃 想让巡警抓住想让巡警抓住, ,

6、警察追赶搭车的人，连旁警察追赶搭车的人，连旁证都算不上。证都算不上。3.3.想进普通餐馆白吃一顿想进普通餐馆白吃一顿, , 想让店侍者叫警察挨顿揍，被想让店侍者叫警察挨顿揍，被“叉叉”在行人道上。在行人道上。4.4.装流氓调戏女子装流氓调戏女子, , 想让女子找警察想让女子找警察, , 被妓女纠缠，撒腿就被妓女纠缠，撒腿就走。走。5.5.扮醉鬼大吵大闹扮醉鬼大吵大闹, , 想以想以“扰乱治安扰乱治安”罪被捕罪被捕 , ,被误以为是被误以为是大学生，警察不管。大学生，警察不管。6.6.偷雨伞偷雨伞, , 想让主人叫警察想让主人叫警察 , ,被误以为是伞的主人。被误以为是伞的主人。 点拨提升点拨提

7、升苏贝六次进监不成，每次描写都是尖锐揭露，讨论分析一下揭苏贝六次进监不成，每次描写都是尖锐揭露，讨论分析一下揭露了什么露了什么?第一次：揭露了美国贫富悬殊，等级森严。第一次：揭露了美国贫富悬殊，等级森严。第二次：揭露美国警察武断愚蠢，是非不分。第二次：揭露美国警察武断愚蠢，是非不分。第三次：揭露美国弱肉强食，势力至上。第三次：揭露美国弱肉强食，势力至上。第四次：揭露美国妇女卖身求生的现实。第四次：揭露美国妇女卖身求生的现实。第五次：揭露第五次：揭露“扰乱治安罪扰乱治安罪”如同虚设，警察不作为。如同虚设，警察不作为。第六次：揭露了美国盗贼遍地。第六次：揭露了美国盗贼遍地。社会制度腐朽，道德虚伪，

8、贫困悬殊。列宁曾经说；社会制度腐朽，道德虚伪，贫困悬殊。列宁曾经说；“美国成为美国成为贫富鸿沟最深的国家之一。我们从中看到美国生活的百科全书贫富鸿沟最深的国家之一。我们从中看到美国生活的百科全书”。疑难突破疑难突破6.（2）苏比多次招惹是非，写的有详有略，手法富）苏比多次招惹是非，写的有详有略，手法富有变化。请简要分析。有变化。请简要分析。 详写略写详写略写：一、二、五闹事：一、二、五闹事简略简略，因为肇事手段简单，过程，因为肇事手段简单，过程短；三、四、六闹短；三、四、六闹详细，详细，因为肇事手段比较复杂，过程较长。因为肇事手段比较复杂，过程较长。分析分析：从人物塑造的角度：从人物塑造的角度

9、：反应苏贝为实现入狱目的，迫不及待反应苏贝为实现入狱目的，迫不及待寻机闹事，且愈演愈烈的心态。寻机闹事，且愈演愈烈的心态。从阅读角度：从阅读角度：避免了叙述的单调重复。避免了叙述的单调重复。从描写手法：从描写手法：第一次闹事侧重心理描写，第三次闹事侧重行第一次闹事侧重心理描写，第三次闹事侧重行为描写，第六次侧重语言描写。各种描写手法各有侧重地综合运为描写，第六次侧重语言描写。各种描写手法各有侧重地综合运用，使人物形象立体的呈现在读者面前。用，使人物形象立体的呈现在读者面前。 2. 2. 诵读诵读1-21-2段，段， 诵读诵读40-4340-43段段试分别分析环境描写的作用。试分别分析环境描写的

10、作用。内容内容展示展示训练展示训练展示 1 1训练展示训练展示 2 2（环境描写）（环境描写）展示要求展示要求：1.1.书面展示要注意标好题号，认真书写。书面展示要注意标好题号，认真书写。2.2.展示同学直接到黑板做，不要浪费时间，其余同展示同学直接到黑板做，不要浪费时间，其余同 学做完后注意看黑板，准备补充、质疑。学做完后注意看黑板，准备补充、质疑。要求：要求：1.1.组长分配好任务，小组成员一对一分层讨论，组长分配好任务，小组成员一对一分层讨论，明确规律和方法。明确规律和方法。2.2.在组长的带领下完成跨层交流，确保最大限在组长的带领下完成跨层交流，确保最大限 度地解决疑难。度地解决疑难。

11、要求：要求：1.1.点评时声音洪亮，自然大方，思路清晰，语点评时声音洪亮，自然大方，思路清晰，语 言简洁概括，不重复展示内容，重在分析评价。言简洁概括，不重复展示内容，重在分析评价。2.2.先判断，再讲解，总结方法，最后质疑。先判断，再讲解，总结方法，最后质疑。3.3.其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记，其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记， 大胆质疑。大胆质疑。 要求：要求：1.1.点评时声音洪亮，自然大方，思路清晰，语点评时声音洪亮，自然大方，思路清晰，语 言简洁概括，不重复展示内容，重在分析评价。言简洁概括，不重复展示内容，重在分析评价。2.2.先判断，再讲解，总结方法，最后质疑。先判

12、断，再讲解，总结方法，最后质疑。3.3.其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记，其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记， 大胆质疑。大胆质疑。 点拨提升点拨提升2.2.诵读诵读1-21-2段：环境描写的作用？段：环境描写的作用？作用：作用：为主人公的出场渲染了一种凄清、寒冷的环为主人公的出场渲染了一种凄清、寒冷的环境，为苏贝营造了生活窘迫的氛围。境，为苏贝营造了生活窘迫的氛围。（环境自身）（环境自身）交代了主人公的身份，无家可归的流浪汉。交代了主人公的身份，无家可归的流浪汉。（人物（人物身份）身份）暗示了情节的发展：苏贝的冬居计划刻不容缓了暗示了情节的发展：苏贝的冬居计划刻不容缓了（情节）（情节）

13、同时从侧面刻画了人物形象，点明了苏贝在后文中同时从侧面刻画了人物形象，点明了苏贝在后文中六次为非作歹的缘由。六次为非作歹的缘由。（人物性格）（人物性格）展示了美国社会的世态炎凉和下层人们的痛苦生活展示了美国社会的世态炎凉和下层人们的痛苦生活（主题）（主题） （1）朗读课文的第一二段的描写，有什么作用？）朗读课文的第一二段的描写，有什么作用？为什么要写为什么要写“海豹皮大衣海豹皮大衣”的女人？还写了苏比在的女人？还写了苏比在长凳上长凳上“辗转反侧辗转反侧”，这两者有什么关系？，这两者有什么关系？ A.交代故事发生的季节，渲染一种凄清、寒冷的交代故事发生的季节，渲染一种凄清、寒冷的环境氛围，环境氛

14、围，为小说的奠定了基发展础为小说的奠定了基发展础。 B. “海豹皮大衣海豹皮大衣”反衬苏比生活的窘迫，反衬苏比生活的窘迫，“长凳上辗长凳上辗转反侧转反侧”点明了主人公生活的贫困与无奈，这些描点明了主人公生活的贫困与无奈，这些描写不仅为主人公的出场渲染了凄清寒冷的自然环写不仅为主人公的出场渲染了凄清寒冷的自然环境，还为小说的情节发展提供了坚实的基础，揭境，还为小说的情节发展提供了坚实的基础，揭示下文苏比示下文苏比6次为非作歹的原因，展示了美国社会次为非作歹的原因，展示了美国社会的世态炎凉和下层人民的痛苦生活，显示了社会的世态炎凉和下层人民的痛苦生活，显示了社会巨大的贫富差距。所以这句话不仅是点明

15、季节和巨大的贫富差距。所以这句话不仅是点明季节和环境也点明了小说的社会环境。环境也点明了小说的社会环境。 点拨提升点拨提升2.2.诵读诵读40-4340-43段：环境描写的作用？段：环境描写的作用？作用：描写了月光、街道、灯光等景物，营造了营作用：描写了月光、街道、灯光等景物，营造了营造了美妙的氛围。造了美妙的氛围。（环境自身）（环境自身）景物描写紧紧景物描写紧紧扣住了文题扣住了文题中的中的“赞美诗赞美诗” （题目）（题目）细腻地细腻地衬托了苏比此时的心情衬托了苏比此时的心情，逐渐醒悟，为堕落，逐渐醒悟，为堕落而羞耻，展示了人物的心理变化。（而羞耻，展示了人物的心理变化。（人物心情）人物心情）

16、不仅在结构上不仅在结构上呼应了文题和情节，为下文做个有生呼应了文题和情节，为下文做个有生活理想的正常人做铺垫活理想的正常人做铺垫。（情节）（情节） 在苏比听到赞美诗，心灵发生转变时，作者也用了在苏比听到赞美诗，心灵发生转变时，作者也用了景物描写，请找出来，并说说它的作用。景物描写，请找出来，并说说它的作用。 “明月悬在中天，光辉、静穆；车辆与行人都很稀少；檐下的冻雀睡梦中啁啾了几声这境界一时之间使人想起乡村教堂边上的墓地” 看着皎洁的月光，宁静的街道，听着教堂悠扬的乐声，苏比感到一切显得古朴、亲切、可爱，在这宁静而空灵的气氛中，他回想起儿时得到母爱和纯真，唤醒了他的雄心和自尊，唤起了他对纯洁生

17、活的回忆，他顿然醒悟，决心重新做人，通过景物描通过景物描写，展示人物内心，紧扣小说的主题。也就是景物写，展示人物内心，紧扣小说的主题。也就是景物描写是为人物和小说的进一步发展而服务的。这与描写是为人物和小说的进一步发展而服务的。这与课文开头景物描写的作用是一致的。课文开头景物描写的作用是一致的。 点拨提升点拨提升明确：这种巧合既推动了故事情节的发展，又明确：这种巧合既推动了故事情节的发展，又充分地表现了小说主题。充分地表现了小说主题。情节：情节：通过多次巧合未能如愿，为苏贝多次通过多次巧合未能如愿，为苏贝多次“犯犯罪罪”提供可能，从而推动了情节的发展。提供可能，从而推动了情节的发展。主题：主题

18、：但他一次又一次地被但他一次又一次地被“宽恕宽恕”，而这一次，而这一次次的反常的结局，作者通过一次次的次的反常的结局，作者通过一次次的“偶然偶然”，巧妙地、全方位地巧妙地、全方位地“巧合巧合”，充分地展示了美国，充分地展示了美国社会这种社会这种是非不分、黑白颠倒的现状，表现了是非不分、黑白颠倒的现状，表现了资本主义社会反动、腐朽的本质。资本主义社会反动、腐朽的本质。内容内容展示展示训练展示训练展示 2 2（结局？）（结局？）口头自由展示口头自由展示训练展示训练展示 3 3（语言特点）（语言特点）口头自由展示口头自由展示展示要求展示要求：1.1.书面展示要注意标好题号，认真书写。书面展示要注意标

19、好题号，认真书写。2.2.展示同学直接到黑板做，不要浪费时间，其余同展示同学直接到黑板做，不要浪费时间，其余同 学做完后注意看黑板，准备补充、质疑。学做完后注意看黑板，准备补充、质疑。欧欧亨利式结尾亨利式结尾 小说的结尾小说的结尾, ,笔峰一转笔峰一转, ,让主人公让主人公的命运起一个一百八十度的变化的命运起一个一百八十度的变化,“,“既既出乎意料出乎意料, ,又在情理之中又在情理之中”, ,这样的结这样的结尾在看似荒唐不合情理尾在看似荒唐不合情理, ,却深刻地体现却深刻地体现了人物的性格和情节发展的逻辑性了人物的性格和情节发展的逻辑性, ,收收到了幽默的效果。到了幽默的效果。2.在结局安排上

20、的作用？（在结局安排上的作用？（“欧欧亨利式结尾亨利式结尾”） 这样的结局安排这样的结局安排新颖别致新颖别致，给人以奇峰突起之感。结，给人以奇峰突起之感。结局和情节的发展是相矛盾的，苏贝干了许多破坏的勾当，局和情节的发展是相矛盾的，苏贝干了许多破坏的勾当，希望落入法网，而警察不理他；在他愿意改邪归正时，反希望落入法网，而警察不理他；在他愿意改邪归正时，反倒被警察逮捕，判刑三个月，这倒被警察逮捕，判刑三个月，这“不合常情不合常情”的精妙构思，的精妙构思，正是作者的正是作者的成功之笔成功之笔。这样写突出了苏贝愿望与现实的这样写突出了苏贝愿望与现实的矛盾，深刻揭露了资本主义社会是非混淆，善恶颠倒的黑

21、矛盾，深刻揭露了资本主义社会是非混淆，善恶颠倒的黑暗现实暗现实。巧妙的情节安排充分地巧妙的情节安排充分地表现了小说的主题。表现了小说的主题。 3.小说的语言的特点是幽默的。找出几个体现语言幽默的小说的语言的特点是幽默的。找出几个体现语言幽默的句子句子来来分析？分析？夸张、比喻、拟人、反语等夸张、比喻、拟人、反语等 1.比喻：比喻：如二段：如二段：“一片枯叶飘落到苏贝的膝头，那是杰克的名一片枯叶飘落到苏贝的膝头，那是杰克的名片片”这里这里“杰克弗罗斯特杰克弗罗斯特”是对是对“寒霜寒霜”的拟人称呼，用了比的拟人称呼，用了比拟的修辞，把拟的修辞，把“枯叶枯叶”比作比作“名片名片”，形象生动，又富有幽默感。，形象生动，又富有幽默感。 2.夸张夸张：如：苏比明白，为了抵御寒冬，由他亲自出马组织一个如：苏比明白，为了抵御寒冬，由他亲自出马组织一个单人财务委员会的时候到了。单人财务委员会的时候到了。“亲自出马组织一个单人财务委员亲自出马组织一个单人财务委员会会”，意为，意为“靠自己解决个人生计问题靠