洮砚学区二年级语文上册导学案

1、卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师葛梅红第 1课时共2课时学习过程、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？三、达标训练（10-15分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？1、读拼音写词语。 jnqishjejngsyrncnglnjnrn （ ） （ ） （ ）diculjnchnhuqs

2、hqishudngcng（ ）（ ） （ ）2、把词语补充完整。 景色（ ）（ ）天（ ）云（ ）大雁（ ）（ ） 五谷（ ）（ ）秋（ ）气（ ）瓜果（ ）（ ） 课 题识字一课型新授课审核人学习目标会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。学习重点会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文学习难点初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。学习过程一、交流预习 （5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文

3、（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）完成预习作业：1、 把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（ ）（）（）（）（ ）（ ） （ ）（ ） 宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷、收集关于秋天的词语 二、合作探究（15-20分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。学习反思卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第1课时共2课时学习过程交流识字方法，小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。小组长选择展示方法。2.朗读比赛。

4、3.自主、合作、探究：课文描绘了哪里的秋天？这幅美丽的图画上画着什么？这么美的秋天是谁画出来的？三、达标训练1、描一描，写一写。2、组词波（ ） 浪（ ） 安（ ） 做（ ）皮（ ） 很（ ） 字（ ） 作（ ） 课 题 1秋天的图画课型新授课审核人学习目标1我能读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 学习重点读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。学习难点正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。学习过程一、交流预习1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完后，在文中

5、圈出生字，想想用什么方法记住这些生字，然后给课后我会认的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文。（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1.把下列生字注上拼音并口头组一个词。图 梨 笼 浪 粱 勤 燃 劳 2、填空。梨树挂起（ ）的灯笼，苹果露出（ ）的脸颊，稻海翻起（ ）的波浪，高粱举起（ ）的火把。 二、合作探究1.各小组检查识字预习情况，并展示。四人小组，由组长分配任务， 先自读一遍课文。学习反思卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第2课时共2课时学习过

6、程三、达标训练1.填写恰当的词（）的灯笼（）的波浪（）的人们（）的脸颊2.下面的句子，是把什么比作了什么?(1)梨树挂起金黄的灯笼。把比作(2)稻海翻起金色的波浪。把比作3）你们知道使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？是. 3仿写句子。秋天来了，秋天来了，校园就是美丽的图画。，. 课 题 1秋天的图画课型新授课审核人学习目标1读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文学习重点读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。学习难点正确、流利、有感情地朗读课

7、文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。学习过程一、交流预习1.大声读课文，用数字标出有几句话。2.再读课文，思考：1）秋天来了，山野这幅美丽的图画里面都画了些什么？2）文中是如何描写他们的呢？温馨提示边读边用“”画山野这幅美丽的图画里面都画了些什么。文中是如何描写他们的用“”画出。并美美的读一读吧！在二人读时，读的同学要大声读，听的同学要认真听，读错了要帮他纠错。如：把比作。你觉得秋天还有哪些成熟的农作物？如：雪白的棉花认真读课文，你一定会做。 二、合作探究1.二人小组互读课文，说一说本文有几句话?2.四人小组交流：文中是如何描写这幅美丽的图画的？读一读，说说你们的发现。 4.用不同方式读课文。5.

8、点拨：1）秋天来了，山野这幅美丽的图画里面都画了些什么？2）文中是如何描写他们的呢？（多媒体出示这四句话，各种形式读） 3）是谁画出秋天这幅美丽的图画的？学习反思卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第 1课时共1课时学习过程二、合作探究、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。、朗读比赛。（各小组比，要

9、求读出黄山的奇）、自主、合作、探究：文中的省略号代表什么？你还能想象出多少种奇石形状？想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说说。三、达标训练一、看拼音，写词语。yu q fng jng q sh t men sh kui zhn l ho xing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、组词尤（）其（ ） 安（ ） 站（ ）龙（ ） 区（ ） 它（ ） 块（ ）3、写出带有下面偏旁的字。匚_ _ 宀_ _ 土_ _ 立_ _ 4、按课文填空。“( )”就更有趣了!远远( )，那( )真像一位仙人( )高高的( )上，伸着手臂指向( )。 课 题

10、 2黄山奇石课型新授课审核人学习目标1知识与技能：会认个生字，会写个生字。2方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。3情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。学习重点理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。学习难点通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。学习过程一、交流预习1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1、把下

11、列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（）（）（）（）（ ）（）（ ）（ ）区 尤 其 仙 盘 峰 胳 当 著 、文中介绍了哪些奇石？学习反思卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第 1课时共2课时学习过程1、我会流畅地朗读这篇课文。2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。4、我记住了本课的生字词并能写好它们。三、达标训练1、看拼音写词。y jn d du w wa shn w r u s hi wi ji( )( )( )( )( )( ) 2、读下面的句子，给带点的字注音。1.

12、要想得到知识，就必须认真读书。（ ）2.快迟到了，我得赶紧走。（ ）3.小华跑得可真快呀！（ ）4.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞（ ）5.敌人打出白旗投降了。（ ）3、在带点字的正确读音下面画。1.长(zhng chng)大 2我得(di d)走了。3.四海为(wi wi)家 4得(di d)到4、写出和下面的词意思相反的词。升 轻 弯 细5、照样子写词语。安静(安安静静) 许多( ) 仔细( )蹦跳( ) 弯曲( ) 稳当( )6、通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子蒲公英苍耳豌豆 课 题 3植物妈妈有办法课型新授课审核人学习目标1会认个

13、生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。2使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。3使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。学习重点理解课文内容，能正确流利地朗读课文。学习难点了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。学习过程一、交流预习 知识链接：植物种子奇特的传播方式： 一、自体传播 所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，二、风传播 有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。三、水传播

14、 靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。 四、鸟传播 鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。 五、哺乳动物传播 哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。

15、1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累AABB型好词。3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。 二、合作探究学习反思卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第2课时共2课时学习过程 4、查一查。 已：音序部首结构共几画笔顺 好：音序部首结构共几画笔顺 经：音序部首结构共几画笔顺 如：音序部首结构共几画笔顺 豆：音序部首结构共几画笔顺 识：音序部首结构共几画笔顺 洼：音序部首结构共几画笔顺 纷：音序部首结构共几画笔顺 娃：音序部首结构共几画笔顺 甲：音序部首结构共几画笔顺5、我能根据课文内容填空。蒲公英妈妈靠 传播种子；苍耳妈妈靠 传播种子

16、；豌豆妈妈用 播种子。6、通过合作，我还了解了更多的植物传播种子的方法。 植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评 课 题 3植物妈妈有办法课型新授课审核人学习目标1会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。2使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。3使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。学习重点理解课文内容，能正确流利地朗读课文。学习难点了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。学习过程一、交流预习 1、读熟课文，有感情的朗诵这首诗歌。

17、2、用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。3、从课文的有关词句中了解四海为家的意思。 二、合作探究1、我能结合课文中的插图说一说植物传播种子的方法。2、我能有感情的背诵这首诗歌。3、我们还知道许多植物传播种子的方法。4、我能读好课文后面的“读读写写”，并且认真写好这些好词。三、达标训练1、我会组词。已（ ）分（ ）娃（ ）由（ ）己（ ）纷（ ）洼（ ）甲（ ）2、我能写出反义词。仔细 许多 3、反义词。 升（） 轻（）细（） 开（） 高（） 淡（）美（） 少（） 学习反思卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第 1课时共2课时学习过程

18、三、达标训练 1、看拼音写词。 fengshu zhiyebaiyunhehuashouxian( ) ( )() () () 2、我会组词。于（ ） 经（ ） 须（ ）干（ ） 径（ ） 顺（ ）3我会填。赠的意思是 。我认为赠刘景文是写 季的诗，山行是写 季的诗。两首诗中我最喜欢的一句是 . 4、我会填。（ ）（ ）（ ）（ ）擎雨盖，菊 残 犹 有 傲 霜 枝。（ ）（ ）（ ）（ ）君须记，（ ）（ ）橙黄橘绿时。5，我会根据课文内容填空。1)、赠刘景文是描写（ ）季的景色，作者抓住（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种景物来描写秋天的。2)、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 尽：_ 擎雨

19、盖：_ 犹有：_自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评 课 题 4古诗两首 课型新授课审核人学习目标1、会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。2、体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。3、培养学生的想象能力。学习重点理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。学习难点掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。学习过程一、交流预习 1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累描写秋天的古诗。3、借助插图了解诗人表达的感情。 二、合作探究1、我会流畅地朗读这两首古诗。2、我记住了本课的生字词并能写好

20、它们3、我敢和同学们交流我积累的古诗。4、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。学习反思卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第2课时共2课时学习过程三、达标训练（10-15分钟）1山行这首诗的作者是（ ）代诗人杜牧，诗人抓住了（ ）和（ ）两种景物来描写秋天的，抒发了作者（ ）的思想感情。2、按课文填空。 （ ）（ ）寒（ ）（ ）径斜，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。停（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。霜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、说说写写。我喜欢春天 , 因为 春天到处一片绿色 。我喜欢夏天 , 因为_ 。我喜欢

21、秋天 , 因为 _ 。我喜欢冬天 , 因为_。4、我会填“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是描写秋天千古名句。如果我是诗人，我看到这样的景象我会说 除此之外我还知道描写秋天的古诗名句“ ”。自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评 课 题 4古诗两首 课型新授课审核人学习目标1知识与技能：会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。2方法与过程：体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。3情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。学习重点理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。学习难点掌握阅读古

22、诗的方法，体会古诗的意境。学习过程一、交流预习 （5-10分钟）1、读熟课文，背诵两首古诗。2、结合课文插图说一说两首诗描绘的秋天的景象。3、借助“知识链接”了解诗人表达的感情。 二、合作探究（15-20分钟）1、我会流畅地背诵这两首古诗。并能说一说古诗的意思。2、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。A、朗读赠刘景文结合插图说说你读懂的地方。B、朗读山行，你从哪些地方体会到诗人对秋天的喜爱之情？说一说你想象到的景象。3、我会默写山行。4、我敢和同学们交流我积累的古诗。学习反思卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第 1课时共2课时学习过程三、达标

23、训练（10-15分钟）读读背背1小组合作练读。2 学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。3 鼓励学生背诵短诗。4 朗读时需注意：轻声： 庄稼 高粱 葡萄一声： 黄澄澄 红彤彤自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评 课 题 语文园地一 课型新授课审核人学习目标1，在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2，帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。3，练习口头语言表达能力。学习重点在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望学习难点帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背

24、儿歌，促进学生对语言的积累。学习过程一、交流预习 （5-10分钟）我的发现1 学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2 辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3 组词语，区别每组两个字的意思。4 书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？我会认1 读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。2 扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。3 改变语境，在不同语境中巩固生字。 二、合作探究（15-20分钟）我会写1 认读其中的字。2 引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能

25、吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定日积月累1 学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。2 学生自己选词造句。学习反思卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第 1课时共1课时学习过程折下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。九、横折弯钩横折弯钩下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的

26、横要平，钩要小，要出尖。一、交流预习 1、读熟课文，尝试背诵课文。2、认真观察“我会写”的8个生字，书空笔画顺序。3、探究怎样写好这8个字。 二、合作探究 1、我会流畅地背诵这篇课文。2、我记住了本课的8个生字并敢和同学们比赛。3、我愿意和同学们交流我的书写技巧，展示我书写成果。4、我敢和同学们挑战“读读说说”里的组词比赛。三、达标训练 1、我会用下面的字组词组词，看谁组的多。养 琴 航 钢 2、我会组词和选择。tn( ) 像（ ） 胡（f h ）弹dn( ) 象（ ） 脑（no lo ） 课 题 识字二 课型新授课审核人学习目标1、我会写8个字，并且能写好。2、我正确、流利地背诵课文。学习重

27、点会认11个生字。会写8个字。学习难点帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语 ，促进学生对语言的积累。学习过程知识链接： 汉字书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。一、横 横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。 起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。二、竖 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。三、撇 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。四、捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较

28、轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。五、点 点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。六、竖弯 竖弯下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。七、竖弯钩 竖弯钩在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。八、横折学习反思卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第 1课时共1课时学习过程三、达标训练 1我会组词语:休（ ）息（ ） 伸（ ） 甜（ ） 歌（ ） 院（ ）除（ ）您（ ）

29、 牵（ ） 困（ ）2 抄写课后”我会读”的词语,各两遍.老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜 课 题 5.一株紫丁香课型新授课审核人学习目标1、我要认识本课的8个生字,会写10个生字。2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、有尊敬老师的愿望。 学习重点学习10个生字。学习难点体会师生之间的深厚感情.学习过程一、交流预习 1、熟读本课诗歌,自学生字。2、多种形式读,从读中体会师生之间的深厚感情.二、合作探究A、1同桌互相考考生字，纠正读音，再把课文读给对方听。2交流识字方法,识记生字. 3 抄写生字.

30、B、练习正确.流利.有感情地朗读课文, 提出自己想知道的或者不明白的问题.背诵课文。C、1说说自己从诗中体会到了什么?2 用自己喜欢的方式,表达对老师的感情。 学习反思卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第 1课时共1课时学习过程C 思考交流”1 王宁选自己做什么?为什么要选自己?(重点读 悟王宁说理由的那段话)2 从这件事你懂得了什么?三、达标训练 A、 看拼音写词语qngco jiosh xuxio qnqi（ ）（ ）（ ）（ ）xingshng bnj yyng duyun （ ）（ ）（ ）（ ） nngjng（ ） B 填空。1、李

31、小青是我们班的劳动委员。（ 我们班的劳动委员）是（李小青）。2、刘爽是我的好朋友。（ ）是（ ）。3、（ ）是我的同桌。（ ）是（ ）。 课 题 6.我选我课型新授课审核人学习目标1、我要认识本课的8个生字,会写10个字。2、我要正确 、流利、 有感情地朗读课文。3、我能明白要对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。 学习重点识字、写字。学习难点感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。学习过程知识链接：1、教材分析：我选我是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心

32、集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。一、交流预习 A自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。自学生字。C、了解这篇课文讲述了一件什么事?（我是谁?我选我干什么?）。二、合作探究A、用小黑板出示生字词，多种形式进行认读。同桌互相读互相正音。小老师带读生字，并组词。 B、1 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。不明白的地方研究一下。2 读课后句子.(明白每组句子的两句话说法不同,意思一样.)学习反思 卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文卢喜成第 1课时共1课时学习过程 三、达标训练 1、“王宁”是怎样的男孩。我觉得“王宁”

33、是_的，热爱_，关心_的人。2、我会写出今天学习的六个生字。3、能给“我会写”的生字加拼音并组两个词语。员 （ ） 青 （ ） 宁 （ ） （ ） （ ） （ ） 室 （ ） 样 （ ） 校（ ） （ ） （ ） （ ） 课 题 6.我选我课型新授课审核人学习目标1、我能理解课文内容。2、我能正确、规范地书写“员、青、宁、室、样、校”6个生字。 学习重点识字、写字。学习难点感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。学习过程 一、交流预习 一、我能理解课文1、读第二自然段，重点读最后一句。思考下面的问题：我觉得“王宁”是（ ）的男孩。 A 、自信 B、勇敢 C、勤劳 2、读第三自然段，重点读“王宁

34、”说的话。思考下面的问题： 我觉得“王宁”是热爱_；热爱_ 的男孩。 总结：我觉得“王宁”是_的，热爱_，关心_的人。二、合作探究1、我能和对子讨论：“王宁”是怎样的男孩。 2、我能和对子说说“我会写”的生字。（说说这些字的读音、结构、词语） 3、我要描红、仿写。 学习反思 卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第 1课时共1课时学习过程 5、你觉得一分钟重要吗？三、达标训练 A、完成课后”找找说说”.用偏旁“门、口、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”组成新的字。（闹）（问）（叹）（哈）（吹）（钟）（迟）（进）B、组词，并选一个词语说一句话

35、。欠（ ）元（ ）包（ ）钟（ ）叹（ ）哈（ ）迟（ ）闹（ ） 课 题 7 一分钟课型新授课审核人学习目标1、我能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。2、我能正确，流利,有感情地朗读课文。3、我能在读、议、中理解课文，知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。学习重点识字、写字。学习难点理解课文内容,领悟一分钟的重要学习过程 一、交流预习 1、自读课文,把课文读通顺,了解故事内容。2、自学生字,掌握生字的音和形,会组词。3、想一想课文讲了一件什么事情。二、合作探究1、自由读课文，将生字词多读几遍. 2、指名读生字词开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）。(我会

36、认:钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔)(我会写:欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹)3、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。4、讨论:元元两次叹气说:”要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?(叹气,自责)学习反思 卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级二年级 科目语文编写教师卢喜成第 1课时共2课时学习过程 4、 出示生字 “及、身、仔、细、次、外”，观察字形，重点交流“及、身”的笔画、笔顺。5、展示写字成果，集体评议。三、达标训练 A、我会将字和拼音连起来。紧、 怦、 握、 容、 普、 奋 计、 算 冒、 览、 馆 灿 w fn jn j p png ln rng gun mo sun cn B、我会辨字组词。及（ ） 身（ ） 次（ ） 外（ ） 仔（ ）级 极（ ） 生（ ） 吹（ ） 处（ ） 子（ ） 课 题 8.难忘的一天课型新授课审核人学习目标1、我能认识本课的“计、算”等13个生字 ,会写“及、身、仔、细、次、外”六个字。2、我能较正确，较流利地朗读课文3、我能初知课文大意，产生对等爷爷的热爱之情。 学习重点识字、写字。学习难点在朗读中感悟描写