“双减”背景下的班级管理策略与优秀经验总结

1、双减”背景下的班级管理策略与优秀经验总结这学期是一个特殊的学期，一是全面落实双减政策，减轻学生课业负担，全面实施课后延时服务，二是接手一个新的班级，加上自己年龄大，力不存心。如何在双减政策下，管理好一个自由散漫，学习不求上进，后进生很多的班集体是我这学期着重解决的问题。通过一学期的努力探索，与副班主任的密切配合，坚持“五育”并举，通过管理育人，活动育人，实践育人，全面提高学生的综合素养。看到孩子们各方面得到发展，班级向着健康的方向发展，自己倍感欣慰。现总结如下：一、奖罚分明，激发学生的热情从一走进教室，成为六一班班主任那一刻开始，我就告诉孩子们，这学期老师力争做到公平公正，奖罚分明，其实就是先

2、给孩子们一颗定心丸，通过奖惩营造一个民主宽松、积极向上的氛围，激发学生的热情，为树立良好班风学风做好保障。为此，我在班内坚持“三奖1、每日一“小奖。我缩短了学生奖励的时间，抓住每一个学习表现的时机，伺机奖励。从每天晨读、卫生打扫、课堂学习、纪律遵守、午自习、作业上交、两操活动等各个方面，安排专人进行管理监督，对于表现突出的学生，及时奖励。一是在红花台加花，二是表现尤为突出的予以小奖品奖励。还将每日表现和作业挂钩，凡在学校表现突出的，当日能够少做作业，甚至不做书面作业。同时，我重视利用课堂评价表，每天对小组进行即时评价，对于当日的优秀小组,也适当予以奖励。2、每周一“评比”。每周五，我利用晨会对

3、学生一周的表现进行总结。对于表现突出的个人，授予班级“管理之星”“学习之星”“守纪之星”“书写之星”“读书之星”“进步之星”等称号，并在班级微信群进行宣传，以此增强学生积极表现、勤奋学习的动力。同时，还和科任老师商议，对于每周的优秀小组，通过加花奖励、减作业等优待政策，让学生更加用心、投入的对待每天的学习生活。3、每月一“大奖”。每月月底，我都会在班会上进行总结表彰。对于每月红花台得分最高的一些学生，取得了校级区级以上荣誉的学生，进步明显的学生等，不但优先评选校级“习惯达人”，获选升旗手，护旗手，还给予物质上的奖励。但奖的同时，我也会适当的“惩戒”。几个月来，我坚持本着一碗水端平，公正公平、一

4、视同仁的对待每位学生，通过形式多样的激励政策，初步在班上形成了积极向上、比干比超的班风学风。既激发了学生热情，也树立了班级正能量。二、抓好学生的思想教育，增强班级的凝聚力。作为班主任要及时掌握班级现状，摸清不同时期学生的不同思想动态，使不良现象消灭在萌芽状态中，让班级向着和谐，向上的方向发展。学生的思想教育尤为重要。看到学生站队时松松垮垮，打打闹闹，不服管教；看到预备铃响了，教室里人头攒动，值日班长大声吆喝，也无济于事;看到清洁工具损坏无人问津等等，我知道孩子们缺乏的是集体意识。所以，我釆取了以下办法，1、充分利用每月评选班级的文明之星，每次班级升旗手、护旗手的选拔，以及评选各类优秀学生。2、

5、抓住活动契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。利用传统节日重阳节、国庆节、消防日、庆元旦举行形式多样的主题教育活动，在活动中让他们受到传统文化的影响，学会爱国，学会感恩。3、上好每周的班会课和晨会课。这两课是对学生思想教育的主阵地。比如，在开学初结合班级文化建设，我召开“我的班级我做主”主题班会，让学生给自己的班级命名、设计班徽，提出新学期奋斗目标，然后小组商议在全班确定进而诞生了班级的奋斗目标及各项制度,学生参与，师生齐动手营造了浓厚的班级文化氛围，使人人有目标。针对每天学生中岀现的共性问题，第二天早上利用晨会时间，及时教育。当我发现学生到校后不主动学习，收交作业浪费时间现象时，我召开“三分钟与二十分钟”让学生切实感受到如何才能提高效率。当发现学生上课不注意听讲，手里爱玩弄东西时，引导学生