《隆中对》(非常实用)

1、滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄浪花淘尽英雄是非成败转头空是非成败转头空青山依旧在青山依旧在几度夕阳红几度夕阳红白发渔樵江渚上白发渔樵江渚上惯看秋月春风惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢古今多少事古今多少事都付笑谈中都付笑谈中三国演义开篇词三国演义开篇词隆 中 对时代背景时代背景 东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府徭役繁重、政治腐败不堪的削残酷、官府徭役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力

2、量，过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。国鼎立的形势。 此后，三国之间又混战了七十二年，全此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。国才得到统一。三国志三国志就是记载这段就是记载这段时期的历史的史书。时期的历史的史书

3、。 在当时的三个政治军事集团中，刘备处在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴，他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三三顾茅庐顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。亮卓越的政治才能和军事才能。 隆中对诸葛亮，字孔明，东汉琅琊郡都诸葛亮，字孔明，东汉琅琊郡都县（今山东沂南县）人，我国历县（今山东沂南县）人，我国历史上卓越的政治家和军事家。写史上卓越的政治家和军事家。写了为人称道的

4、了为人称道的出师表出师表。出师一表真名世出师一表真名世千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间 陆游陆游书愤书愤出师未捷身先死出师未捷身先死长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟 杜甫杜甫蜀相蜀相下面的对联是什么意思？下面的对联是什么意思？一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对二表三分鼎，六出七纵八阵图v一对：一对：隆中对隆中对；v二表：前、后二表：前、后出师表出师表；v三分：分为魏蜀吴三国；三分：分为魏蜀吴三国；v六出：六出祁山北伐；六出：六出祁山北伐；v七纵：七擒七纵孟获；七纵：七擒七纵孟获；v八阵图：孔明所设军阵。八阵图：孔明所设军阵。v总之，概括诸葛亮一生功绩。总之，概括诸葛亮一生功绩。填歇后语（这也是知识积累

5、）填歇后语（这也是知识积累）1.诸葛亮用兵诸葛亮用兵2.诸葛亮当军师诸葛亮当军师3.诸葛亮的锦囊诸葛亮的锦囊4.诸葛亮隆中对策诸葛亮隆中对策5.诸葛亮弹琴诸葛亮弹琴6.诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇7.诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜8.诸葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭神出鬼没神出鬼没名副其实名副其实神机妙算神机妙算有先见之明有先见之明计上心来计上心来神妙莫测神妙莫测略施小技略施小技用的是疑兵计用的是疑兵计为什么有那么多关于诸葛亮的歇后语？为什么有那么多关于诸葛亮的歇后语？成都武侯祠返回上页 下页 湖北襄阳古隆中武侯祠湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂湖北襄阳古隆中诸葛草庐湖北襄阳诸葛亮铜像河南南阳卧龙冈武侯祠

6、人物之间的关系及身份、地位 诸葛亮管仲、乐毅崔州平、徐庶元直刘备董卓曹操袁绍隐居隆中，种田人。（“亮躬耕陇亩”）春秋战国有名的将相，辅佐国君成霸业，诸葛亮自比二人。（“每自比于管仲、乐毅）是诸葛亮的朋友（“与亮友善，谓为信然”）是帝室的后代，其父中山靖王刘胜是汉景帝刘启的儿子，以光复汉室为由屯兵新野，三顾茅庐 杀死东汉少帝刘辩，独掌大权，导致天下大乱。（“自董卓以来不可胜数）开始没有名声，兵力也弱，现在有百万军队，挟持皇帝号令诸侯。（“曹操比于袁绍挟天子而令诸侯”） 汉末冀州牧，几十万军队与几万人作战，大败（老师补充官渡之战）。孙权高祖刘表刘璋张鲁关羽张飞继承父兄之业占据江东，是江东之主。（“

7、孙权据有江东，已历三世”）刘邦，西汉开国皇帝 荆州牧益州牧，昏庸懦弱。（“刘璋暗弱”）占据汉中，在益州的北面，国富民强却不知爱惜。（“张鲁在北，智能之士思得明君”）是刘备的手下。（“关羽、张飞等不悦羽、飞乃止”） 识记字词;给下列划线字注音：给下列划线字注音：好好为为梁梁父父吟吟 由是先主遂由是先主遂诣诣亮亮 因因屏屏人人 汉室倾汉室倾颓颓 孤不孤不度度德量德量 益州险益州险塞塞 刘璋刘璋暗暗弱弱 百姓孰敢不百姓孰敢不箪箪食壶浆以迎将军者乎？食壶浆以迎将军者乎？ 将军既帝室之将军既帝室之胄胄，信义著于四海，信义著于四海 hofybngtudusindnzhu颍颍川（川（ ）猖蹶猖蹶（ ）汉汉沔

8、沔（ ）挟挟天子（天子（ ） 存存恤恤（ ）戎戎越（越（ ）胄胄（ ） 殆殆（ ）欲欲信信大义（大义（ ） 诣诣（ ） yngyngchng juchng juxxyyzhuzhudidiMinMinRngRngxixi 积累字词shnshn亮亮躬躬耕耕陇亩陇亩，好为好为梁父吟梁父吟。身长。身长八尺，八尺，每每自自比于管仲、乐毅，比于管仲、乐毅，时人时人/莫莫/之之/许许也。也。惟惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友友善善，谓谓为为信然信然。亲自亲自经常经常只有只有说说喜爱唱喜爱唱田地田地同意同意当时的人当时的人没有没有友好，指友好，指交情很好交情很好确实这样确实这样诸

9、葛亮自比管仲、乐毅，体现了他的远大抱负诸葛亮自比管仲、乐毅，体现了他的远大抱负诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂？作者这样写是什么意图？v并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管仲、乐毅。v作者这样写是为了突出诸葛亮才能非凡。返回上页 下页 时先主时先主屯屯新野。徐庶新野。徐庶见见先主。先主先主。先主器器之。之。谓谓先主先主曰曰：“诸葛孔明者，卧龙也诸葛孔明者，卧龙也，将，将军军岂岂愿见之乎？愿见之乎？”先主曰：先主曰：“君与君与俱俱来。来。”庶庶曰：曰：“此人可此人可就就/见见，不可，不可屈致屈致也。将军宜也。将军宜枉驾枉驾/顾顾之。之。”是否是否接近，接近，趋向趋向器重器重驻扎驻扎委屈委屈

10、一起一起拜见拜见拜访拜访招致、招致、引来引来屈尊屈尊拜访拜访徐庶推荐诸葛亮徐庶推荐诸葛亮为什么“此人可就见，不可屈致”，“ 将军直枉驾顾之”v暗示诸葛亮有大才，不会轻易投靠刘备；v“就见”才能表现出刘备的诚意，才有可能感动诸葛亮并赢得他的信任。返回上页 下页 由是由是先主遂先主遂诣诣亮，亮，凡凡三往，三往，乃乃见。见。因因屏屏人，曰：人，曰：“汉室汉室倾颓倾颓，奸臣，奸臣窃命窃命，主上蒙尘。，主上蒙尘。孤不孤不度度德量力，欲德量力，欲信信大义于天下，而智术大义于天下，而智术浅短，遂浅短，遂用用猖獗猖獗，至于今日。然志犹未，至于今日。然志犹未已已，君，君谓谓计计将将安安出？出？”拜见拜见崩溃崩溃

11、估计估计才才总共总共窃取皇帝的命令窃取皇帝的命令通通”伸伸”,伸张伸张停止停止隆中对因此因此因此因此 失败失败计策计策 怎么怎么三顾茅庐，问计诸葛亮三顾茅庐，问计诸葛亮先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？1.表现刘备的求贤若渴；2.从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。返回上页 下页 亮答曰：亮答曰：“自董卓自董卓已已来，豪杰来，豪杰并并起，跨州起，跨州郡者不可郡者不可胜胜数。曹操比于袁绍，则名微而众数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能寡，然操遂能克克绍，以弱为强者，绍，以弱为强者，非惟非惟天时，天时，抑抑亦人亦人谋谋也。今操已拥百万之众，也。今操已拥百万之众，挟挟天子而天子而令

12、令诸侯，此诸侯，此诚诚不可与不可与争锋争锋。一起一起尽尽战胜战胜谋划谋划确实确实挟持挟持,控制控制隆中对已，通已，通“以以”不仅不仅而且而且号令号令争强，争胜争强，争胜先论天下形势。分论曹操（避让）先论天下形势。分论曹操（避让）对曹操为什么“不可与争锋”？v曹操占有“以弱为强”的“天时”与“人谋”。v今操已拥 百万之众，挟天子以令 诸侯。返回上页 下页 孙权据有江东，已历三世，国险而民孙权据有江东，已历三世，国险而民附附，贤能，贤能为为之用，此可以为之用，此可以为援援而不可而不可图图也。也。依附依附被被谋取谋取隆中对外援外援论孙权（结好）论孙权（结好）对孙权，为什么“可以为援而不可图也”？v孙

13、权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。返回上页 下页 荆州北据汉、沔，荆州北据汉、沔，利尽利尽南海，东连吴会，西通南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆殆天天所以所以资资将军，将军将军，将军岂岂有意乎？有意乎？大概大概隆中对物资物资全部取得全部取得资助，给予资助，给予是否是否论占据荆州的必要性和可能性论占据荆州的必要性和可能性益州益州险塞险塞，沃野千里，天府之土，高祖，沃野千里，天府之土，高祖因因之以之以成成帝业。刘璋帝业。刘璋暗弱暗弱，张鲁在北，民，张鲁在北，民殷殷国富而不知国富而不知存恤存恤。智能之士思得明君。智能之士思得明君

14、。险要的地方险要的地方凭借凭借兴旺富裕兴旺富裕昏庸懦弱昏庸懦弱爱惜爱惜隆中对成就，创建成就，创建论占据益州的必要性和可行性论占据益州的必要性和可行性为什么要先“跨有荆益二州”？v荆州北 据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀， 此用武之国，而其主不能守；v益州险塞，沃野千里，天 府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明 君。返回上页 下页 将军既帝室之将军既帝室之胄胄，信义信义著于四海，著于四海，总揽总揽英雄，英雄，思贤若渴，若思贤若渴，若跨跨荆、益，保其荆、益，保其岩阻岩阻，西和诸，西和诸戎，南戎，南抚抚夷越，外结好孙权，内夷越，外结好孙权，内修政理

15、修政理；天下；天下有变，则命一上将有变，则命一上将将将荆州之军以向宛、洛，将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓军身率益州之众出于秦川，百姓孰孰敢不敢不箪食箪食壶壶浆浆以迎将军乎？以迎将军乎？诚如是诚如是，则霸业可成，汉室可，则霸业可成，汉室可兴矣。兴矣。”后代后代占据占据安抚安抚带领带领（用）箪盛着饭食（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒（用）壶装着酒险要的地方险要的地方隆中对诚信仁义诚信仁义广泛地罗致广泛地罗致治理治理 政治政治谁谁确实像这样确实像这样先主曰：先主曰：“善！善！”于是与亮于是与亮情情好好日日密。密。关羽、张飞等不悦，先主关羽、张飞等不悦，先主解解之曰：之曰：“孤之有

16、孔明，孤之有孔明，犹犹鱼之有水也。愿诸君勿鱼之有水也。愿诸君勿复言。复言。”羽飞乃止。羽飞乃止。感情感情解释解释好象好象一天天一天天隆中对“孤之有孔明，犹鱼有水也”属于什么描写方法？起什么作用？v侧面描写。v烘托诸葛亮对于刘备的重要性。返回上页 下页 本文结构本文结构隆隆中中对对一、诸葛亮青年时代之事，一、诸葛亮青年时代之事，着重表现其抱负。着重表现其抱负。二、徐庶向刘备推荐诸葛亮二、徐庶向刘备推荐诸葛亮三、三、刘刘备备问问计计诸葛亮对策诸葛亮对策作铺垫作铺垫侧面烘托侧面烘托四、刘备以四、刘备以“鱼之有水鱼之有水”为喻，为喻，说明诸葛亮对于他的重要性。说明诸葛亮对于他的重要性。123未未出出茅

17、茅庐庐而而知知天天下下三三分分夺取荆州、益州，夺取荆州、益州，作为作为“霸业霸业”的根的根基基不具备向东或向北不具备向东或向北发展的可能性发展的可能性侧面烘托侧面烘托修明内政，巩固后方，修明内政，巩固后方，联吴抗曹联吴抗曹重点重点1、请用原文回答问题：、请用原文回答问题：诸葛亮的谋略中最终目标是什么？诸葛亮的谋略中最终目标是什么？汉室可兴，霸业可成，统一中国。汉室可兴，霸业可成，统一中国。隆中对被史家称为“千古奇策”，请指出这一 “奇策”分为哪几个步骤。1.先消灭割据势力中最弱的刘表和刘璋，跨有荆、益两州建立根据地，形成鼎足之势。2.西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理积蓄力量。3.从荆、

18、益二路伐曹兴复汉室。返回上页 下页 诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？1.操已拥 百万之众，挟天子以令 诸侯，此诚不可与争 锋。2.孙权据有江东，已 历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。3.荆州北 据汉、沔，利尽南海， 东连吴会，西通巴蜀， 此用武之国，而其主不 能守。4.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁 在北，民殷国富而不知 存恤返回上页 下页 一词多义一词多义已已然志犹未然志犹未已已自董卓自董卓已已来来已已历三世历三世停止。停止。通通“以以”。已经。已经。信信谓为信然谓为信然信义著于四海信义著于四海欲信大义于天下欲信大义于天下然然谓为信然

19、谓为信然然志犹未已然志犹未已用用遂用猖蹶遂用猖蹶贤能为之用贤能为之用此用武之国此用武之国 确实。确实。诚信。诚信。同同“伸伸”，伸张。，伸张。这样。这样。但是。但是。因此。因此。利用。利用。运用。运用。隆中对古今词义古今词义顾顾凡凡古义，拜访。将军宜枉驾顾之古义，拜访。将军宜枉驾顾之今义，照顾。今义，照顾。古义，总共。凡三往古义，总共。凡三往今义，平常的。今义，平常的。孤孤殆殆日日古义，我，古代王侯的自称。古义，我，古代王侯的自称。孤不度德量力孤不度德量力今义，孤立。今义，孤立。古义，大概。此殆天所以资将军古义，大概。此殆天所以资将军今义，危险。今义，危险。古义，一天天。于是与亮情好日密古义，

20、一天天。于是与亮情好日密今义，太阳。今义，太阳。隆中对词类活用词类活用百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎箪，用箪盛。名词作动词。箪，用箪盛。名词作动词。壶，用水壶装。名词作动词。壶，用水壶装。名词作动词。隆中对通假字通假字欲信大义于天下欲信大义于天下自董卓已来自董卓已来 信，通信，通“伸伸”，伸张。，伸张。已，通已，通“以以”。隆中对古今异义古今异义遂用遂用猖獗猖獗此此可以可以为援而不可图也为援而不可图也北据汉、沔，利尽北据汉、沔，利尽南海南海此殆天此殆天所以所以资将军资将军特殊句式特殊句式时人莫之许也时人莫之许也欲信大义于天下欲信大义于天下诸葛孔明者，卧龙也诸葛孔明者，卧龙也此用武之国此用武之国贤能为之用贤能为之用古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 古义：