《七巧板》(第3课时)教学设计

1、佛山市南海区大沥镇大沥初级中学第4页 初中数学综合与实践成果汇报课七巧板教学设计 一、内容分析七巧板是课题学习，而“课题学习”作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动.课标对它的要求是所有的学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验.本课题与众不同，要求学生主要拼多边形.原因主要有以下两点：（1）用七巧板拼多边形与已学过很多重要知识联系密切；（2）便于学生探索拼图规律二、教学对象七年级学生三、学情分析在前一阶段的学习中，学生以七巧板为主题开展数学综合与实践活动课，他们根据自己的兴趣和特长，成立了不同的活动小组，各小组分别确定了自己的研究课题，并制定了相关

2、活动方案，本节课正是基于此前提下开设的成果汇报课。七年级的学生对综合实践活动课程已经具有一定的认识，初步具备开展综合实践活动的技能，对数学知识有一定的认知水平。在充分利用学生已有知识的基础上，本节课通过小组汇报、展示交流等环节，培养学生的创新思维和动手能力，学会表达和交流，体验合作学习的乐趣。 “兴趣是最好的老师”.但成功并不意味着没有困难，我预计在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫能力不强.四、教学目标1知识与技能目标（1）以七巧板为活动素材，进一步加深对平

3、行、垂直、轴对称等概念的认识。（2）综合应用平行、垂直、轴对称的概念和性质，从数学的角度进一步认识七巧板以及相关的操作活动。（3）锻炼学生的语言表达能力，提高学生发现问题的意识和增强分析问题解决问题的能力。2过程与方法目标 （1）通过拼图活动，进一步积累数学活动经验，反思数学活动过程。（2）培养学生敢于发表自己的观点，培养参与意识与团队精神。3情感、态度与价值观目标 （1）在活动中，进一步发展数学表达、数学交流等能力，进一步体验合作交流、自主探究的学习方式。 （2）增强从纷繁复杂的事物中探索规律的意识。（3）通过获得成功的体验和克服困难的经历，增强自信心.五、重点和难点1.教学重点经历用七巧板

4、拼多边形的过程，加深对平行、垂直、轴对称等概念的认识。2.教学难点认识七巧板与数学之间的关系。六、教学方法汇报、点评、交流。七、教学策略1.采用小组汇报交流的学习方式。5-7人为一小组，以学生为主体，教师为主导，发挥学生的自主性、能动性，使学生乐于交流、乐于学习。2.通过成果的展示交流，培养学生的迁移思维，发展数学表达、数学交流等能力，渗透数形结合的数学思想。八、材料准备各小组的活动成果材料。九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾导入回顾主题活动开展的环节：各小组的成员和选题情况。回顾前期的活动情况。设置情境，营造氛围，激发学生学习的兴趣和热情。分组汇报有请“NO.1小组”为大家作汇

5、报师：“NO.1小组”展示了他们收集关于七巧板的故事。问：你们组在整个活动中有什么收获？你们小组还存在哪些不足或遇到哪些困难？师：对学生提出的问题和建议进行及时评价。B有请“智慧者小组”为大家作汇报师：“智慧者小组”为我们汇报了七巧板的制作及介绍了七巧板中线和线之间的数量和位置关系，同学们从中得到了哪些收获？或是觉得汇报还存在哪些不足？师：对学生提出的问题和建议进行及时评价。C下面有请“Fantastic小组”为大家作汇报。师：“Fantastic小组”汇报完了，同学们从中得到了哪些收获？或是觉得汇报还存在哪些不足？师：对学生提出的问题和建议进行及时评价。D有请“腾飞小组”为大家作汇报。F有请

6、“Super team小组”为大家作汇报。G下面有请“World Famous小组”为大家作汇报。H下面有请“天下浩瀚小组”为大家作汇报。A“NO.1”小组：1.组员出示汇报课件。2汇报完后谈谈自己的感想或自己组有待改进的地方。3.其他小组成员给该小组提出建议。B“智慧者”小组：滕冲涌水质调查报告组员展示汇报课件。汇报了七巧板的制作及介绍七巧板中线和线之间的数量和位置关系。汇报完后谈谈自己的感想或自己组有待改进的地方。4、其他小组成员给该小组提出建议。C、“Fantastic” 小组：1、组员展示用运用七巧板拼图及讲故事。3、汇报完后谈谈自己的感想或自己组有待改进的地方。4、其他小组成员给该小组提出建议。D “腾飞小组”汇报。主题：七巧板奥妙F “Super team小组”汇报。主题：七巧板魅力G “Worl