关爱·赏识·宽容：教育的基础

1、关爱赏识宽容：教育的根底摘要师爱是教育的灵魂，是教育学生的感情基矗对学生关心保护、尊重信任不等于放弃严格要求，“严在当严处，爱在细微中。俗话说：严师出高徒。从某种意义上讲，严格要求就是关心保护的一部分，只有严格要求，才能更好地培养出人才来。关键词职业教育师爱宽容教育职业教育是教育整体中的重要组成部分，是经济建立和社会开展的重要支柱之一。大力开展职业教育，培养合格的技术人才，已成为落实教育为社会经济开展效劳，为人的个性开展效劳的紧迫任务。近年来，受高等学校招生规模扩大和普通高中热的冲击，就业形势的严峻以及职校本身等原因，使得职业学校的生源非常紧张，学生素质参差不齐，回绝心理、“叛逆心理、“上帝心

2、理、厌学心理严重，学习根底差，习惯养成不好，逆反心理严重，不愿和教师沟通，对教师有一定的敌视心理，给职校的教育教学带来了很大的难度。做职校教师难，做一名好的职校教师更难。但我们不能因为难就放弃、就应付，要记住自己的责任，进步素质，更新观念，不断调整自己，充实自己，完善自己，超越自己，针对实际情况探究施教的思路和方法。一、如父母般热爱学生，理顺师生之间的情感家长爱子女是世界上最宽容、最具有耐心、最长久的爱，这是人所共知的。任何一种爱都有可能因某种利益上的冲突而尽失，只有父母之爱是永久的。教者父母心，我们应当将那些“后进生当作自己“生了脖的孩子，不仅要不斥、不弃，宽容他们在“发病期的异常行为，给予

3、他们更多关爱。只有爱学生才能教育好学生，没有爱就没有教育，学生需要关心保护，需要温暖帮助。俄国著名文学教育家托尔斯泰曾说过：“假设一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。古今中外许多教育家都把热爱学生看作自己工作的美德和根本要求。教师必须根据学生的经历、家庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境气氛等诸多因素，认真分析考虑，选择恰当的时机、方式和方法，合情合理地施行“因材施爱，即使一句话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴都会使学生感受得到爱的存在，这样就能更好地教育好学生。二、和学生做知心朋友，沟通师生之间的心灵我们对学生不但要通过施爱的方式来理顺情感，还要通过和他们做

4、知心朋友来沟通心灵。正如我国出色的教育家叶圣陶先生从当教师的第一天起就把“我要做学生的朋友，我要学生作我的朋友。看作是“准备认真当教师的人的起码条件。我们和学生要“亦师亦友，放下架子，尊重学生，理解学生，与学生平等交往，真正成为学生的朋友。又如，前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：每一个人的内心深处都有一个根深蒂固的东西，那就是被人尊重的需要。当你满足了他心理上的这个需要时，他就会对你有好感，就会从心理上承受你，愿意和你交朋友。和学生做知心朋友更可以拉近师生间的间隔 ，便于走进学生的内心世界，与他们进展情感上的交流，心灵上的沟通。进而愿意听你讲的课，承受你对他的教育。转贴于论文联盟.ll.三、理论赏

5、识教育理念，保护好学生的自尊心赏识教育是一种先进的教育理念，一种以教育学、心理学为根据的科学理论。赏识教育提醒我们：要保护好学生的自尊心。一般说来，学生的自尊心和上进心都很强，都希望得到教师、家长及同学们的尊重，也想找时机显示自己的才能，表现出自己的特长。著名教育家李镇西也曾说过：“对待学生的自尊心要像对待颤抖的玫瑰花上荧荧欲滴的露珠。所以，我们对学生千万不能用“忌语。对本来就有自卑感的学生说“忌语，好比医生对一个渴望恢复安康的患者说：“你没救了。学生那种沮丧的心情可想而知。所以，我们在教学中坚决不能使用诸如“真笨，“你真不懂事等类似的语言。师者，传道、授业、解惑也。教师既是经师，更是人师。因

6、此，我们的言行举止都对学生有着深远的影响。一句充满温暖的鼓励的话，可能会改变、启发一位“后进生。一句不经意的玩笑会无情地刺痛一颗向往进步的心，一句“忌语更可能会摧毁学生走向成功的自信。别忘了陶行知先生曾告诫过我们教师：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。四、运用暗示宽容原那么，防止冲突和促进转变英国有句谚语说得好：微笑无需本钱即创造出许多价值。李岩龄曾在?人生交际术?一书中说到：“温暖和微笑比发怒强迫更有效。在我十几年的教学理论中，当学生在课堂上违犯纪律时送给他一个温暖而好心的暗示，要比叫他站起来训斥一番的效果要好得多。学生对前一种方法的反响是立即停顿违纪，因为他从你的微笑

7、中感到的是理解、宽容、友善和尊重。假设你在课后私下与他再进展一次沟通，效果会更好。而后一种方法那么会使学消费生抵触情绪，有意与你作对，甚至与你形成“当庭对抗，影响正常教学活动的继续进展。可见，教师的暗示也是一种教书育人的技巧。宽容也是一种有效的教育资源，它具有无声的教育效果，适当的宽容可以为学生改正错误构建起一个温馨的心理家园。在施行宽容教育时，教师要擅长创造、利用能促进学生转化、醒悟的有效时机即教育中的“悱、“愤情境，集中表如今学生的道德认知产生矛盾或困惑之际使学生真正地体悟到教师的关爱、体贴和期待。只有这样，学生才能将宽容教育的效果逐渐“内化为自觉行动。当然，宽容并不等于对学生的教育及严格

8、要求可以帮助学生明辨是非，分清美丑，懂得善恶，形成正确的道德观和人生观；可以帮助学生抑制惰性，驱除散漫，积极进取，养成良好的行为习惯；可以帮助学生找到起点，战胜自己，努力学习，掌握有用的专业知识和劳动技能，不但能使自己自立自强，还能成为对社会有用的人才。不良行为一味地姑息、迁就甚至纵容，会使学生的道德认知和道德取向迷失。五、对学生要严爱结合，进步自身教学根本才能师爱是教育的灵魂，是教育学生的感情基矗对学生关心保护、尊重信任不等于放弃严格要求，“严在当严处，爱在细微中。俗话说：严师出高徒。从某种意义上讲，严格要求就是关心保护的一部分，只有严格要求，才能更好地培养出人才。著名教练袁伟民对他的女排队员非常严格，而女排队员在教练的关心和严格要求指导下，刻苦训练，连续屡次获得世界冠军。“严是爱，松是害。所以，严格要求学生也是教书育人中不可或缺的一个环节。同时，教师要进步自身教学根本才能。在详细的教学活动中，教师一定要多动脑筋认真备课，选择并采用适宜学生特点的授课方式，如实物教学法、案例教学法、讨论教学法等激活学生的学习兴趣。通过“布置课堂作业使学生养成独立完成作业的习惯，有效地实现知识的落实和稳固。通过“回头看的方式回忆、串联起以前所学根底知识，为新的内