常见病句分析

1、常见病句分析第一页，课件共56页词语使用中常见的语病名词误用动词误用形容词误用数量词使用不当副词使用不当代词使用不当第二页，课件共56页球队获得了冠军，队员们感到十分荣誉。球队获得了冠军，队员们感到十分荣耀。我们永远记忆周总理的谆谆教诲。我们永远记住周总理的谆谆教诲。第三页，课件共56页“思维”这个词，可以分为广义和狭义两种使用。“思维”这个词，可以分为广义和狭义两种用法。这是一个多么感动的场面啊!这是一个多么动人的场面啊!第四页，课件共56页老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。老一辈科学家身上充满着可贵的工作热情。他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。他的简简单单的两句话顿

2、时增加了我们一种无可名状的沉重感。第五页，课件共56页上学期他有二门功课不及格。上学期他有两门功课不及格。他们俩个人是最要好的朋友。他们两个人是最要好的朋友。第六页，课件共56页新政委和老政委一样，更会体贴战士。新政委和老政委一样，很会体贴战士。他犯了那么大的错误不是偶尔的。他犯了那么大的错误不是偶然的。第七页，课件共56页夏雨似乎很听李华的话，他支持他。夏雨似乎很听李华的话，他支持李华。我妹妹说：“她在学校很好，同学们都很关心她。”我妹妹说：“我在学校很好，同学们都很关心我。”老大爷走在刚建的移民新村里，高兴地对我们说：“那里就是我们的家啊！”老大爷走在刚建的移民新村里，高兴地对我们说：“这

3、里就是我们的家啊！”第八页，课件共56页成分残缺或赘余成分残缺或赘余按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分而没有，就是句子的分而没有，就是句子的成分残缺成分残缺。句子的。句子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚至不可理成分残缺会导致意思模糊不清，甚至不可理解。相反，因滥用词语而造成重复的，就是解。相反，因滥用词语而造成重复的，就是成分赘余成分赘余。一、常见病句类型：第九页，课件共56页成成 分分 残残 缺缺第十页，课件共56页成成 分分 残残 缺：主缺：主 语语第十一页，课件共56页成成 分分 残残 缺：谓缺：谓 语语第十二页，课件共56页成成 分分 残残 缺：

4、宾缺：宾 语语第十三页，课件共56页成成 分分 残残 缺：定缺：定 语语第十四页，课件共56页成成 分分 残残 缺：状缺：状 语语第十五页，课件共56页成成 分分 残残 缺：关联词语缺：关联词语第十六页，课件共56页通过这次谈话，使我明白通过这次谈话，使我明白了许多道理。了许多道理。中国人民正在为建设一个现中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。代化的社会主义强国。我们积极开展学习雷锋。我们积极开展学习雷锋。 练习第十七页，课件共56页成成 分分 赘赘 余余第十八页，课件共56页成成 分分 赘赘 余：主余：主 语和宾语语和宾语第十九页，课件共56页成成 分分 赘赘 余：谓余：谓 语语第二十

5、页，课件共56页成成 分分 赘赘 余：定余：定 语语第二十一页，课件共56页成成 分分 赘赘 余：状语和补语余：状语和补语第二十二页，课件共56页句子语序不当句子语序不当语序不当简而言之就是语句的顺序不妥当语序不当简而言之就是语句的顺序不妥当。有的句子因为句法错误使句子成分的位。有的句子因为句法错误使句子成分的位置和顺序发生错乱，有的句子因为句子成置和顺序发生错乱，有的句子因为句子成分的位置不太符合人们的日常语言习惯而分的位置不太符合人们的日常语言习惯而显得语序不当，还有的因为不符合普通逻显得语序不当，还有的因为不符合普通逻辑。辑。一、常见病句类型：第二十三页，课件共56页 （1 1）在这次初

6、三毕业生家长）在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生的升学问会上，家长们就学生的升学问题交换了广泛的意见。题交换了广泛的意见。 （2 2）她对我的爱好文学和接近）她对我的爱好文学和接近文学有着多么有益的影响。文学有着多么有益的影响。例句：例句：第二十四页，课件共56页(一）句子成分的次序不当v1、状语误放在定语的位置上v如（1）他便给了对方狠狠的两个耳光。v（“狠狠”在这里是“重重”的意思，不是“耳光”的属性，不能作它的定语，应将“狠狠”移到前面作“给”的状语，表示“给”的情状。v（2）这次会议对于节约原材料问题交换了广泛意见。（“广泛”是“涉及的范围大、方面广”的意思，在此句里应是“交换”的

7、状语，表明是如何进行交换的，应移到“交换”的前面第二十五页，课件共56页v2、定语误放到状语的位置上v（1）歌声清脆悦耳的响彻整个大厅v（“清脆悦耳”应是“歌声”的属性，应是“歌声”的定语，不能作“响彻”的状语，应该把它移到“歌声”的前面。）v（2）这部作品揭示了这场人民战争真正胜利的原因。v（这里强调的是“揭示”了胜利的真正原因，“真正”应该移到“的”的前面，作“原因”的定语）第二十六页，课件共56页v3、甲中心与的状语误作乙中心语的状语v（1)明白了吸烟的危害，他从此发誓不再吸烟。v（“从此”这个结冰短语不是“发誓”的状语，应移到“发誓”的后面，作“吸”的抓状语。）v（2）有时用词不准确甚

8、至会造成政治性错误。v（这里强调的是用词不准确的危害，严重时会造成政治性错误，“有时”不应作“用”的状语，应移到“不准确”的后面与“甚至”一起做“造成”的状语。）第二十七页，课件共56页（二）句子多项修饰成分的排列次序不当v1、多项定语排列不当v多项定语的排列顺序一般是：v表示所属的或时间、地点的名词、代词（表示“谁”的）v指示代词或数量词（表示“哪一个”“多少”）v形容词或形容词短语（表示“什么样的”）v表示性质的名词（表示“什么的”）第二十八页，课件共56页v2、多项状语的排列不当v多项状语的一般次序是：v表目的或原因的 表时间的 表处所的v表语气或对象的 表情态或程度的v(1)同志们在会

9、议室里上午同来访者进行了亲切的交谈第二十九页，课件共56页（三）关联词语位置不当v（1）不但哥白尼的学说在科学史上引起了空前的争论，而且对人类思想的影响也是深刻的。v（2）这次补习，只能去一个人，他因为去了，所以，我就不能去了。v（3）农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。v注意：若前后分句的主语相同时，则应将关联词语置于主语之后；若前后分句主语不同，则应将关联词语置于主语之前。第三十页，课件共56页（四）对象之间的主客次序不当（四）对象之间的主客次序不当v句子在表示“甲对乙”的意义时，主体甲与客体乙的关系不能颠倒，如果把客体当成主体，就

10、会出现错误。v（1）焦裕禄这个名字对于青年人来说可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却很熟悉。v（2）我们对“3+2”方案的改革来说，既是一种挑战，也是一种机遇。第三十一页，课件共56页（五）逻辑顺序不当v当句子连用几个表示递进关系的词语（短语）时，假如它们的排列次序不当，就会出现语病。v（1）去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动全过程，一定要高度重视，不可疏忽。 第三十二页，课件共56页五、前后呼应不当。v有时，选项中会出现两组有对应关系的并列短语（或句子），如果其中某组并列短语中的词语顺序颠倒，就会产生呼应不当的毛病。（1） 植物营养学就是研

11、究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。v（“粮食数量安全”应对应前一句的“提高作物产量”，“粮食质量安全”应对应“改善农产品品质”，所以，后面两句应改为“因此植物营养不仅对粮食数量安全，而且对粮食质量安全至关重要”。 ）第三十三页，课件共56页 3 3、句子成分搭配不当、句子成分搭配不当（1 1）、主谓搭配不当）、主谓搭配不当中学时代的那些同学的愉快中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。的耳边回响。第三十四页，课件共56页 同学们以敬佩的目光注视着同学们以敬佩的目光注

12、视着和倾听着这位科学家的报告。和倾听着这位科学家的报告。（2 2）主宾搭配不当）主宾搭配不当（3 3）动宾搭配不当）动宾搭配不当 只靠关、卡、压，而不做思想只靠关、卡、压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，工作，不给群众解决实际问题的人，是一种不负责任的工作态度是一种不负责任的工作态度。第三十五页，课件共56页 大扫除时大扫除时 ， 我们把教室打扫我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。得干干净净、整整齐齐。（4）定语和中心语搭配不当）定语和中心语搭配不当大街两旁站满了数万名欢送的人群。大街两旁站满了数万名欢送的人群。（5）状语和中心语搭配不当）状语和中心语搭配不当你只要稍微深思一下，就会

13、理你只要稍微深思一下，就会理解这个问题。解这个问题。（6）补语和中心语搭配不当）补语和中心语搭配不当第三十六页，课件共56页（4 4）句子表达前后不一致）句子表达前后不一致我断定他大概会考上大学。我断定他大概会考上大学。 有没有健康的身体，是能做有没有健康的身体，是能做好工作的前提。好工作的前提。第三十七页，课件共56页v包含正反两方面意义的词语搭配不当，如好坏、高低、是否、多少等词兼有正反两方面的意思，这类词语只能和含有正反两方面意义的其他词语搭配，如果只顾一方面，而忽视另一方面，就会造成判断不当的错误。v（1）国家工业能否迅速发展，关键在于要加速训练并早就一批高素质人才。v（2）继续保持无

14、产阶级先锋队的性质，已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。第三十八页，课件共56页5 5、句式杂糅、句式杂糅 这张报纸比任何特效药都这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳连同瞌睡都好，把夜班后的疲劳连同瞌睡都被赶到九霄云外去了。被赶到九霄云外去了。第三十九页，课件共56页 商店里摆放着苹果、梨、桃商店里摆放着苹果、梨、桃和水果。和水果。6 6、词语的内涵和外延界限不、词语的内涵和外延界限不清清第四十页，课件共56页8、 存在歧义这个人好说话。这个人好说话。我要炒肉丝。我要炒肉丝。学校采纳了几个同学的建议。学校采纳了几个同学的建议。在昨天举行的大会上，三个民族学生在昨天举行的大会上，三个民族学生

15、代表热情洋溢地作了发言。代表热情洋溢地作了发言。校长、副校长和其他学校领导出席校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。了这届迎新会。第四十一页，课件共56页复句中常见的语病分句之间在意义上缺乏联系结构混乱，层次不清关联词语用错第四十二页，课件共56页大家如果不认真地学好语文，就不会有较高的思想水平。大家如果不认真地学好语文，就不会有较高的写作能力。第四十三页，课件共56页只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。只有增加投入，才能使粮食生产稳步增长。第四十四页，课件共56页二、怎样二、怎样辨析辨析1 1、找出主干，先找出句、找出主干，先找出句子的子的主语主语、谓语谓语、宾语宾语，看是否有看是否

16、有残缺残缺，是否，是否搭配搭配不当不当。第四十五页，课件共56页2 2、理出枝叶。在句子中、理出枝叶。在句子中，定语、状语、补语定语、状语、补语与与主主干干相比较犹如枝叶一样如相比较犹如枝叶一样如果检查过主干没有差错果检查过主干没有差错，就应检查，就应检查定、状、补定、状、补是是否恰当的修饰或说明否恰当的修饰或说明中心中心语语。第四十六页，课件共56页3 3、检查句子是否合乎逻辑、检查句子是否合乎逻辑，是否有语序不当，前后，是否有语序不当，前后矛盾，句式杂糅现象。矛盾，句式杂糅现象。 4 4、检查句子，看句子表、检查句子，看句子表达的意义有没有歧义。达的意义有没有歧义。第四十七页，课件共56页

17、三、修改病句的方法：修改病句以修改病句以改通顺、改通顺、改正确改正确为为原则原则，尽量不改尽量不改变原意，变原意，多就少改，一般多就少改，一般不从修辞角度对句子润色不从修辞角度对句子润色。第四十八页，课件共56页 无论使用哪种方法，都不无论使用哪种方法，都不能能改变句子意思改变句子意思。修改病句的修改病句的方法方法有：有： 增（增加词语）增（增加词语） 删删 ( (删去多余字词）删去多余字词） 调（调整字词顺序）调（调整字词顺序） 换（更换字词）换（更换字词）第四十九页，课件共56页 1 1、下面句子没有语病的一项是（、下面句子没有语病的一项是（ ） A .A .香港在历尽百年沧桑之后，将重新

18、香港在历尽百年沧桑之后，将重新回到祖国的怀抱。回到祖国的怀抱。 B .B .正确使用汉字，是每一个公民应该正确使用汉字，是每一个公民应该遵循的。遵循的。 C . C .只有全民族思想道德提高了，社会就只有全民族思想道德提高了，社会就能从根本上得到发展。能从根本上得到发展。 D . D .有没有健康的身体，是能做好工作的有没有健康的身体，是能做好工作的前提。前提。 四、四、练习：练习：A第五十页，课件共56页2 2、下面句子没有语病的是（、下面句子没有语病的是（ ） A.A.他胸前戴着五颜六色的大红花他胸前戴着五颜六色的大红花。 B.B.我省的花生是我国出产的最多我省的花生是我国出产的最多的省。的省。 C.C.贵州高原最近发现了奇特的天贵州高原最近发现了奇特的天然湖。然湖。 D.D.雷锋那崇高的品质，怎能不使人雷锋那崇高的品质，怎能不使人不受到深刻教育不受到深刻教育? ?C第五十一页，课件共56页3、改正下列病句（1 1）为了避免今后不再发生类似的）为了避免今后不再发生类似的事故，我们应当严格遵守交