《鲁迅自传》教学讲义

1、传：传记，是记叙人物生平事迹的文章。篇幅长短：大传、小传立传人物：自传、他传创作方法：历史性、文学性自传：自述生平的文章。如鲁迅自传。评传：由别人撰写的文章。或称“评”。如毛泽东的少年时代。鲁迅自传教学目标教学目标1. 1. 了解鲁迅先生的生平经历和主要创作成果。了解鲁迅先生的生平经历和主要创作成果。2.2.学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。 3.3.把握人物自传的一般写法。把握人物自传的一般写法。 鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936）, ,原名周树人，浙江绍兴人。原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代伟大

2、的文学家、思想家、革命家。 作品：小说集：作品：小说集：呐喊呐喊（包括（包括孔乙己孔乙己、药药、 故乡故乡、阿阿Q Q正传正传等）等） 彷徨彷徨（包括（包括祝福祝福） 故事新编故事新编 散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾（包括（包括藤野先生藤野先生、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋） 杂文集：杂文集：华盖集华盖集、而已集而已集、且介亭且介亭杂文杂文 散文诗集：散文诗集：野草野草v解释下列词语：解释下列词语：v学力：学力：学习上达到的程度。学习上达到的程度。v生计：生计：生活；维持生活的办法。生活；维持生活的办法。v筹办：筹办：筹划办理。筹划办理。v衰落衰落:（事物）由兴盛转向没落。（事物）由

3、兴盛转向没落。v学籍学籍:登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。v乞食者乞食者:要饭的人。乞：乞讨。要饭的人。乞：乞讨。v呐喊呐喊:大声喊叫助威。大声喊叫助威。v彷徨彷徨:走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。默读课文，回答以下问题默读课文，回答以下问题（写到堂上练习本上）：（写到堂上练习本上）：1.文章是按什么顺序写的？文章是按什么顺序写的？2.概括每一段的内容。概括每一段的内容。3.从文章中可以看出鲁迅具有哪些从文章中可以看出鲁迅具有哪些可贵的精神？可贵的精神？ 一 “我于一八八一年生于浙江绍兴府城里的

4、一家姓周的里。听人说，在我幼小的时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。”绍兴东昌坊口新台门周家。绍兴东昌坊口新台门周家。1881年年9月月25日，日，鲁迅诞生在这里。鲁迅诞生在这里。绍兴绍兴童年童年 1.1.作者决意学医的主要原因是什么？作者决意学医的主要原因是什么？2.2.作者后来为什么又放弃了学医？作者后来为什么又放弃了学医？3.3.由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人？由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人？ 阅读第二自然段，找出鲁迅所就读的阅读第二自然段，找出鲁迅所就读的学校名称，并思考回答一下问题：学校名称，并思考回答一下问题： 第二段：求学阶段第二段：求学阶段（18182929岁）岁

5、）江南水师学堂江南水师学堂矿路学堂矿路学堂日本仙台医学日本仙台医学专门学校专门学校弃医从文弃医从文 1.1.作者决意学医的主要原因是什么？作者决意学医的主要原因是什么？2.2.作者后来为什么又放弃了学医？作者后来为什么又放弃了学医？ 因为他确知新的医学对日本维新有很大的助因为他确知新的医学对日本维新有很大的助力，于是认为自己学医对力，于是认为自己学医对救国救民救国救民会有很大帮助。会有很大帮助。 从电影上看到中国人的精神麻木，使作者从电影上看到中国人的精神麻木，使作者觉得首先需要觉得首先需要“救治救治”的是国民的精神的是国民的精神，用新，用新文艺唤醒他们的觉悟。文艺唤醒他们的觉悟。3.3.由以

6、上两点可以看出鲁迅是个这样的人？由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人？ 时刻以国家兴亡为己任，有强烈的时刻以国家兴亡为己任，有强烈的民族责民族责任感的伟大作家。任感的伟大作家。 “灵台无计逃神矢，灵台无计逃神矢，风雨如磐闇故园；风雨如磐闇故园；寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕！我以我血荐轩辕！” 自题小像1903年年摄于摄于日本东京日本东京。 1902年年1月，鲁迅毕业月，鲁迅毕业于南京矿物铁路学堂，于南京矿物铁路学堂，4月月赴日本留学，入弘文学院。赴日本留学，入弘文学院。学时，鲁迅毅然剪掉发辫，学时，鲁迅毅然剪掉发辫，拍摄了这张照片，并赠许寿拍摄了这张照片，并赠许寿裳。裳。 灵台

7、：(书面语)心灵。神矢，爱神的箭。 故园：祖国。荃不察：化用离骚中“荃不察余之中情兮”句。荃，香草名，隐喻国君。察，体察。荐：献，进献祭品。轩辕：黄帝，上古帝王，中华民族的始祖，代指中华民族。 这是他言志的宣言。尽管祖国在黑暗中，我没有这是他言志的宣言。尽管祖国在黑暗中，我没有理由不爱她。虽然满腔热诚不被理解，我只管奉献我理由不爱她。虽然满腔热诚不被理解，我只管奉献我青春的热血。青春的热血。何等坚贞、猛烈的爱啊。这是呐喊和彷徨的先声，也是鲁迅毕生奋斗的标灯和旗帜。30年过去，鲁迅无愧无悔。 回顾第一、二自然段鲁迅生活求回顾第一、二自然段鲁迅生活求学的经历，他经历了三个大的转折，学的经历，他经历

8、了三个大的转折，你认为是哪三件事？你认为是哪三件事？三大转折：三大转折：1.家道中落，外出求学。（家道中落，外出求学。（实业救国实业救国）2.留日学医。（留日学医。（医学救国医学救国）3.弃医从文（弃医从文（文学救国文学救国） 阅读第三、四自然段，找出鲁迅阅读第三、四自然段，找出鲁迅先生的工作经历。先生的工作经历。 第三段：回国后第三段：回国后浙江两级师范学堂浙江两级师范学堂做化学和生理学教员做化学和生理学教员绍兴中学堂绍兴中学堂做教务长做教务长南京临时政府南京临时政府教育部教育部部员，移入北京，兼部员，移入北京，兼做做北大北大、师大师大及及女子师大女子师大的国文系讲师的国文系讲师为躲避段祺瑞

9、政府迫害，去为躲避段祺瑞政府迫害，去厦门大学厦门大学做做教授教授 去去中山大学中山大学做教授，做教授，4 4月辞职。月辞职。 9 9月出广东，一直住在上海月出广东，一直住在上海任任浙江师范学校浙江师范学校校长校长19091909年年19101910年年19111911年年19121912年年19261926年年19261926年年- - -1927-1927年年 读课文最后一段，了解鲁迅先生的创作成果。人物自传的写法：明确：明确：一般先写明自己的出生年代、籍贯、一般先写明自己的出生年代、籍贯、家庭情况。然后或按年代、或按年龄，写家庭情况。然后或按年代、或按年龄，写自己读书、工作的情况，一直写到写自传自己读书、工作的情况，一直写到写自传的时候为止。可把自己的经历分成几个阶的时候为止。可把自己的经历分成几个阶段，每个阶段突出一个方面，几个阶段又段，每个阶段突出一个方面，几个阶段又有内在的联系。有内在的联系。小结：小结： 从这篇文字简练、语言朴实的自传中，我们不仅可以了解鲁迅先生近50年的人生经历，而且还能深切体会到他深沉的爱国思想与勤奋创作、不懈奋斗的精神。 当堂练习：当堂练习：