女娲补天课件说课

1、 【课时教学目标】【课时教学目标】 1认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“轰隆隆、挣扎、冶炼”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。【课时教学重点】【课时教学重点】 感受女娲美好品质，能向别人讲讲这个故事。【课时教学难点】【课时教学难点】学习用批注的方式概括各自然段主要内容，用批注的关键词串联法概括课文主要内容。讲述故事。【课时教学准备课时教学准备】 教师准备教学课件，学生预习课文。【教学过程与设计意图】【教学过程与设计意图】一、课前谈话，感受传统文化。后羿射日后羿射日精卫填海精卫填海哪咤闹

2、海哪咤闹海嫦娥奔月嫦娥奔月【设计意图】：课前谈话，让学生通过看图【设计意图】：课前谈话，让学生通过看图猜故事，说说自己了解的神话故事，让课堂猜故事，说说自己了解的神话故事，让课堂弥漫浓郁的传统文化气息，起到未成曲调先弥漫浓郁的传统文化气息，起到未成曲调先有情的良好氛围。有情的良好氛围。【教学过程与设计意图】【教学过程与设计意图】二、揭题导入，升腾神奇的色彩。 【设计意图】：通过解题，让学生感受到神【设计意图】：通过解题，让学生感受到神话的神秘色彩。通过简单了解，掌握学生的话的神秘色彩。通过简单了解，掌握学生的学习起点，有利于确定教学起点。根据课题学习起点，有利于确定教学起点。根据课题质疑问难，

3、不仅引导学生会猜读，还有利于质疑问难，不仅引导学生会猜读，还有利于思维能力的培养。思维能力的培养。【教学过程与设计意图】【教学过程与设计意图】三、检查朗读，初步感知内容。读书要求读书要求：1、借助拼音自学课文中的生字新词，有困难的向同学、老师求助。2、思考 ：女娲为什么要补天？女娲怎样补天的？结果怎样？轰隆隆轰隆隆 塌塌 下下 熊熊大火熊熊大火 露露 出出 围围 困困 挣挣 扎扎喷喷 火火 燃燃 烧烧 窟窟 窿窿 一天夜里，女娲突然被一阵一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆轰隆隆”的巨大响声震醒了的巨大响声震醒了。远远的天空远远的天空塌下塌下一大一大块，块，露出露出一个黑黑的大一个黑黑的大窟窿窟窿

4、。山冈山冈上上燃烧燃烧着着熊熊大火熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人，田野里到处是洪水。许多人被火被火围困围困在山顶上，许多人在水里在山顶上，许多人在水里挣扎挣扎。 熄灭熄灭 喷火喷火 缺少缺少 纯青石纯青石 盆子盆子 冶炼冶炼 冶炼冶炼ylin 默读课文默读课文2、3、4自然段自然段,看看女娲为了拯救人类做了哪看看女娲为了拯救人类做了哪几件事？仿照老师的方法概括几件事？仿照老师的方法概括出女娲做的事情，并批注在段出女娲做的事情，并批注在段落的边上。落的边上。 现在，人们常常看见天边五彩的云霞，现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。传说那就是女娲补天的地方。【设计意图】

5、把书读厚，由词带出句子；把书读薄，根据句子、段落内容概括出相应的词语。学生在语言的转换中能力得到培养，素养得到提升。这个教学环节的设计是本节课的一大亮点。第一，在学习词语的过程中，出示相应的句子，做到字不离词，词不离句。在学习词语的过程中，对难读的句子进行了朗读指导。第二，根据句子或段落描写的内容概括出“天崩地裂”、“炼石补天”等词，学生的概括能力得到锻炼。尝试进行批注，这是很好的学法渗透。第三，根据各自然段的意思概括课文主要内容，既是概括课文主要内容的一种方法，又降低了概括课文主要内容的难度，这对于三年级学生来说，是可以跳一跳达到的。 【教学过程与设计意图】【教学过程与设计意图】四、存疑结课，提出下节课学习任务。 1课文中有一些生动的语句，选课文中有一些生动的语句，选择自己喜欢的一两句抄下来。择自己喜欢的一两句抄下来。 2试着讲一讲整个故事。试着讲一讲整个故事。