“区域活动中培养大班幼儿创造力”活动计划

1、第8页 共8页“区域活动中培养大班幼儿创造力”活动方案“在区域活动中培养大班幼儿的创造力”活动方案幼儿期是创造性思维形成的黄金时期，其创造力具有不自觉、不稳定和可塑性强等特点。区域活动作为一种小范围活动，倡导的是“自主、专注、愉悦、探究”的价值取向，具有高自由、高开放的特点，为幼儿提供了活动交往、表现程度及汲取养料的时机，是培养幼儿创造力的良好载体。大班幼儿因为身体活动程度和语言的开展，活动的范围扩大了，有较强的求知欲与探究愿望。在区域活动中，大班幼儿可根据自己的兴趣、爱好、特长及程度自己选择活动，没有心理压力，可获得充分的活动时机，在区域活动中实行创造发挥，体验成功的愉快。根据大班幼儿的年龄

2、特点，最近教育目的及幼儿的实际开展规律和开展程度，设置丰富而合适大班幼儿开展的区域活动，注重幼儿自主性开展的需要，持续吸引幼儿主动参与活动的兴趣，保持创造活动的新颖感，促动幼儿创造力的开展，是势在必行的。一、本课题的根本目的是：1、立足幼儿整体素质的开展，建立幼儿动手程度、创新程度培养目的体系。2、探究区域活动中幼儿自主学习的形式，构建促动幼儿主动开展、提升幼儿创造程度的活动课程。二、 研究措施：第一步：减少对幼儿的控制，增加其选择自由。研究说明，自由选择会比强迫选择带来更高的创造性。第二步：减少外部压力，增强内部动机。对一些创造力很强的作家的研究发现，当他们从自己的内在兴趣出发实行创作时，往

3、往能产生更富创造性的作品。第三步：淡化性别角色，鼓励个人特色。第四步：淡化成人权威，鼓励思维自由独立。三、活动安排：1、为了更好地激发幼儿学习的兴趣，9 月、10 月我们根据目的为幼儿逐步创设很多区域，如：探究角、数学角、语言角、艺术角、动手角、角色区等等。在这些区角中，我们将材料的准备、搜集引导幼儿来做，我们认为这个过程是幼儿对材料理解感知和引发兴趣的阶段，同时也能让幼儿学会节俭，学会珍惜和利用资。在探究角中提供水、磁铁、地球仪、量杯、沙土、蔬菜、水果等；在数学角中，提供数字玩具、提供纽扣和数字对应等让孩子们用颜色和花朵配对、用积木堆高；在语言角中，提供录音机、说话卡、自制小图书、提供木偶；

4、在艺术角中，提供音乐、小乐器、棉签、橡皮泥、布条等；在动手角中搜集各种废旧材料、树皮树叶及镜框画、毛线、布头等；在角色区中，提供各种可利用的材料充足，应有尽有。2、11 月-6 月老师选择暗含着有价值的教育内容，引起幼儿的探究动机和兴趣，从而有效开展幼儿的创造力。指导时应注意以下方面：1老师要尊重幼儿的意愿，使其根据自己的需要和兴趣选择材料。这是幼儿主动学习、开展创造力的重要前提和根本条件，它不但有利于幼儿的发现和创造，还有助于他们把自己看成是一个能产生不同于别人的想法和能解决问题的人，同时产生一种想去实行发现的需求。2在区域中，利用各种材料，通过操作让幼儿学会创造，体验创造能使简单的材料发挥

5、更大的价值，从而真正地使幼儿乐于探究、乐于学习、乐于创造。老师对区域活动的指导，直接决定着幼儿活动主体是否落实，幼儿创造力能否不受限制地发挥。3老师要以幼儿活动的“支持者、合作者、引导者”的身份参与和指导区域活动。4老师要创造性地为幼儿创设有利于培养创造力和探究欲望的区角。5在指导区域活动时，老师在观察每位幼儿的操作，即时对幼儿创造性的发现予以肯定，引导他们对其做出总结和升华。把自己当成幼儿的助手，时刻理解幼儿的需要，为幼儿活动的需要效劳。我们应该是幼儿实行区域活动的支持者和促动者，从幼儿的观点出发，站在幼儿的角度对待整个活动。使我们更充分的体验孩子的情感，很好地为幼儿的区域活动效劳。6鼓励幼

6、儿各种不同的想法，不要总是把自己的想法强加在孩子的身上。还要让孩子们为自己想出的好方法而快乐，体验活动的成功。多鼓励孩子用不平常的方式使用熟悉的区域活动材料，幼儿对自己所熟悉的区域活动材料的独特使用，就是幼儿创造力开展的表现。3、每月对活动的展开实行反思和总结，并有效分析p 下一步的指导策略和思路，使幼儿的创造力在区域活动中得到有效开展。三月活动目的：为幼儿提供纸杯、纸盘、石头、树叶等多种材料，让幼儿理解各种材料的特性，学习利用工具实行立体造型、剪贴画等活动，从而培养幼儿的创造力及创新意识；锻炼幼儿的小肌肉灵敏性、协调性。第一周：拼拼乐、漂亮的杯子、我设计的餐盘 利用各色卡纸的边角料让幼儿任意

7、剪画粘贴，引导幼儿根据自己的观察和生活经历，充分发挥想象，由易到难的拼图或装饰杯子、餐盘等。第二周：展开活动纸杯变变变 通过使用各种工具实行扎、剪、贴、绘画、涂色等制作幼儿最喜欢的纸杯玩偶，培养幼儿大胆创新意识，提升幼儿手工制作程度，增强其手部小肌肉灵敏性和协调性；让幼儿讨论构思怎样装饰纸杯，介绍评价或别人制作的纸杯玩偶；培养幼儿自主探究、合作、学习的习惯和口头表达才能。第三周：开展活动树叶贴画树叶变变变 幼儿根据树叶的形状进展想象、并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作各种叶子画；激发幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。第四周：开展活动石头作画 根据石头的形状进展想象，并运用

8、颜料来装饰石头；让幼儿能大胆的进展石头的组合，创造出新颖的形象；体验在石头上作画的乐趣。四月活动目的：通过投放各种各种积木、各种无毒废旧品等材料，引导幼儿创造性的选择材料或自制材料，建构各种生活场景、各种高楼，尝试设计和搭建样板间模型，从而培养幼儿的想象力和创造力。第五周：开展活动车模展览 投放各种纸盒、饮料瓶、易拉罐、纸杯、吸管、胶泥等各种材料，引导幼儿充分发挥想象，制作和设计自己喜欢的交通工具。第六周：开展活动我是城市小主人 投放各种形状的积木、自制的马路、树、车子，引导幼儿创造性的选择材料，搭建出生活环境的各种场景，培养幼儿的想象力和创造力。第七周：开展活动垒高楼 投放圆柱体、正方体、长

9、方体的积木假设干、各种形状、各种大小的纸盒、瓶子、纸杯、易拉罐等材料。激发幼儿发挥想象运用不同材料的特性，开展幼儿的空间智能。第八周：开展活动样板间模型 投放各种积木、塑插类玩具、毛巾、麻将等。学习“设想，根据设想选用或画出设计草图，根据设计图准备材料，使用材料实现设想或设计”的建构方法。幼儿自主选择材料，并通过材料选取、环境创设、同伴的充分互动，进展设计样板间模型。五月活动目的：投放各种图片、自制棋盘、各种物品、各种玩具、贴上各种图片的骰子，培养幼儿创造性的用连接的语言进展讲述或创编故事结尾，在阅读区域活动中培养幼儿的想象力和创造力。第九周：开展活动拼讲大王 投放旧书制作的图片、剪刀，引导幼

10、儿按情景开展的顺序排列图片，并用连接的语言进展讲述，培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿为故事创编多种不同的结尾。第十周：开展活动语言棋 投放物体、食物、动物图片等做成的棋盘，引导幼儿和同伴一起玩语言棋，每下一步棋，都要说一句与该物有关的句子，如：描绘该食物的外形特征、味道等。第十一周：开展活动魔术箱 投放牛奶箱、各种物品、各种玩具，引导幼儿玩魔术箱游戏，培养幼儿创造性的运用语言进展描绘和理解语言的才能，培养幼儿良好地倾听习惯。第十二周：开展活动掷骰子 投放骰子、六面贴上各种图片，引导幼儿和同伴一起玩掷骰子游戏，让幼儿连接的讲述图片中的人物或情节，学说简单的完好句子，培养幼儿的讲述和创编才能。六月活动目的：投放呼啦圈、毽子、自制龙舟、障碍物、自制各种服装、纱巾、面具、头饰、化装品等材料，引导幼儿探究呼啦圈、毽子、龙舟的多种玩法，模拟或者创编模特步造型，在舞台上大胆展现时装美，在体育区和表演区培养幼儿的表现力和创造力。第十三周：开展活动体操运发动 投放呼啦圈，引导幼儿利用呼啦圈设计不同的玩法，创造性的开展游戏，进步动作的灵敏性和协调性，乐意和同伴合作。第十四周：开展活动毽子 投放毽子，引导幼儿探究毽子不同玩法，并进展总结，学会自由抛接，投掷毽子，并掌握方法技巧。第十五周