北师大版：小学二年级上册语文第4课小狮子教案及教学设计

1、第8页 共8页北师大版：小学二年级上册语文第4课小狮子教案及教学设计教案教材分析p 课文以小狮子的变化为线索，描写了一只小狮子“懒惰受教育刻苦学习成为真正的小狮子”的变化过程。学情分析p 很多孩子由于家庭条件优越，从小倍受家长的呵护，养成了凡事依赖父母的习惯。这篇课文用童话的形式教育孩子自己的事情自己做，课文语言生动，故事性强，有利于学生深化理解课文，体验情感。教学目的1、认字11个，写字8个，指导学生运用学过的识字方法认识生字，积累部首食字旁、紧字底。2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。3、在朗读中体会妈妈的话，懂得要从小学习本领学会自立的道理。教学难点引导学生理解狮子妈妈说的话，感

2、悟妈妈的用心。教学过程一、创设情境，谈话导入1、师：在美丽的草原上，狮子威武雄壮，堪称“百兽”，它们是王者般的力量和梦幻般的速度的完美结合出示狮子威猛的图片。有一位狮子妈妈生了一只小狮子，今天老师就和同学们一起认识这只得意的小狮子板书课题：小狮子。2、师：你有什么问题要问小狮子吗？生提问3、师：同学们都对这只小狮子充满了好奇。下面咱们就一起走进课文进一步理解这只得意的小狮子把！二、初读课文，学习生字1、请同学们翻开书，轻声读课文，边读边用笔画出生字，把难读的字音多读几遍。2、老师出示生字：狮懒晒饱练累依赖扑食咬师：我们先用“拼读音节，认读生字，组成词语”的方法来学习要求会认的字。3、谁愿意当小

3、老师领读？先读拼音，再读汉字4、学生小组内交流识记生字的方法。5、指名反应。“饱”是“食”字旁，和食物有关，“包”是它的读音。“依”衣服旁边有人，“衣”表示读音。“晒”西边的太阳，好晒。“狮”“犭”表示动物，“师”是这个字的读音。“咬”“口”+“交”就是“咬”。“累”耕田真累，“累”下面是“紧”字底。6、开火车接读生字。7、8位学生接读课文，其他同学边听边考虑这篇课文写了一件什么事？8、出示填空题：这篇课文讲了小狮子原先很懒惰，经过刻苦学习，最终成为一名真正的小狮子的故事。三、细读体会，读中感悟一多媒体出示课本插图第一幅师：这只小狮子过着怎样的生活？引导学生读第二自然段。生读：这只小狮子一天到

4、晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍睡觉，什么也不干。师：什么叫“懒洋洋”？谁把小狮子“懒洋洋”的样子读出来？请一生做出“懒洋洋”的神态。出示“考考你”：你能说出像“懒洋洋”这样的词语吗？生：慢吞吞白花花红艳艳等二这时一棵大树看见了，大树爷爷是什么样的表情？担忧他对小狮子说了什么？小狮子是怎样答复的？1、读36自然段，出示提示：用“”画出大树说的话，用“”画出小狮子答复的话。2、分角色朗读：女生读大树说的话，男生读小狮子说的话。3、想象：“自找苦吃”会吃哪些苦？4、生交流。5、师：听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子？你有什么话想对它说？全班交流三师范读妈妈的话，课文第7自然段出示：这

5、话被狮子妈妈听到了。她对小狮子说：“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。1、孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？下面哪句话表达了狮子妈妈的意思？A、你不能依赖我们一辈子。B、你可以一辈子依赖我们。读下面两个句子，比拟哪句话语气更强烈。A、你不能依赖我们一辈子。B、难道你能一辈子依赖我们吗？2、师：从妈妈的话中，小狮子明白了什么道理？要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领全班齐读这一句话，仿照上面再想一句。要想，你必须四小狮子听了妈妈的话是怎么做的？全班齐读课文第八自然段。1、师：真正的小狮子，应该是怎样的？生讨论答复2、大屏幕出示狮子奔跑、扑

6、食、撕咬的图片，生欣赏。3、大屏幕出示课文的第二幅插图和大树的话：你如今是一只真正的小狮子了。师：你们如今就是大树爷爷了。小狮子就站在你的面前，你怎么读这句话？请生表演读翘着大拇指，流露出赞扬的语气。四、回归整体，联络生活1、出示丁丁的提问：你喜欢什么样的狮子？为什么？板书原来：懒洋洋：晒吃睡说后来：刻苦学习：奔扑撕咬2、总结并提问：读了这篇课文，你有了什么收获和体会？引导学生总结：我们要学习小狮子“刻苦学习“的精神，不依赖父母和别人，做一个自强自立的孩子。五、布置作业出示作业超市：A、把小狮子的故事讲给家人听。B、自己是事情自己做，可以：自己整理书包和文具。做班级值日生时，不要父母帮助自己和

7、同学一起完成。自己洗衣服、晒衣服。自己盛饭刷碗教学设计教学目的：1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。2、能有感情的分角色读课文3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、小朋友，你们知道动物中谁森林吗？它为什么能被封为森林呢？板书课题：小狮子2、初读课文，随文识字学生自由的读读课文，画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3、学生汇报：通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着

8、、滚、咬、何必、抬起头指名认读学生领读齐读4、生字游戏二、熟读课文1、老师范读课文，学生认真听，并标明自然段。2、小组比赛读课文，请学生当评委。3、课堂评价1两人一组拿生字卡片，互相测试。2练写田字格的生字。第二课时一、复习1、听写生字。2、认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、二、精读课文1、老师范读课文，学生考虑：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。2、四人一组交流交流。3、学生汇报：学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等4、老师根据学生答复点拨：主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习1小狮子刚开场有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。2理解“饭来张口”3分角色