2022年浙江省金华市婺城区初中毕业升学考试模拟测试（三）语文试题+

1、2022年初中毕业升学考试语文模拟测试试题卷（三）考生须知：1全卷共三大题，21小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。2各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。3请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。一、积累（16分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 孟子有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是国的基础，国是家的延伸。家庭是精神成长的沃土 。家国情怀的逻辑起点在于家风的hn 养、家教的形式。在优良家风的传承中zh 牢责任意识和担当精神，是古人的hng 愿，也是今人的理想。 2. 根据提示填写古诗

2、文名句。（10分）故乡，是每一个生命的源头和精神摇篮。故乡的风土人情总牵动着人们的内心，使人魂牵梦萦。晨行山野，温庭筠写下了“ ， ”，那弯弯曲曲的池塘，自在戏水的野禽是他梦中永远的常客；信步小园，秦观吟诵“有桃花红， ， ”，那娇艳明丽、娉婷绚烂的花儿展现着醉人的田园风光；徜徉月下，杜甫感慨“ ， ”，那千里之外的月亮映照着分离的感伤与思念；面对月亮，苏轼抒发美好祝愿“ ， ”，彰显着他豁达的胸襟；酒入愁肠思归难归，范仲淹喟叹“ ， ”，字字句句饱含着驻边战士对家国的深切情思。 3. 请从下列诗歌题目中选取一个，与上联相对，写出下联。（2分） 登幽州台歌 过零丁洋 上联：登飞来峰，王安石不畏

3、浮云遮望眼 下联： 二、阅读（46分）（一）名著阅读（7分）九年级开展“文学经典中的书信”阅读活动，以下是小金找到的名著片段，请阅读并回答相关问题。（4分） 【甲】好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道:“列宁格勒来信了！”这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字:“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。”他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了!铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 【乙】 “老想到五三年正月的事，我良心上的责备简直消释不了。孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过!这些念头

4、整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得安宁!真的，巴尔扎克说得好:有些罪过只能补赎，不能洗刷!” 4.见字如面里曾说：“书信作为传统文化当它有效地与你奋斗的事业、热爱的生活结合在一起，将焕发出一种温暖到心窝里的力量”，请结合以上两个片段中的任意一段和相关名著内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） 5. 阅读钢铁是怎样炼成的摘抄片段，仿照示例，在表格空白处完成做笔记的任务。（3分）摘 要人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精

5、力,都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”修筑的路基一直往密林深处延伸。保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。做笔记摘要：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考人生的意义心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。摘要： 心得： 笔记小贴士：写提要概括内容要点写心得记录体验感想（二）文学类作品阅读（15分）（甲）觅渡，觅渡，渡何处？（节选）梁衡我第一次到纪念馆是1990年。纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂，祠堂前原有一条河，河上有一座桥，叫觅渡桥。一听这名字我就心中一惊

6、，觅渡，觅渡，渡在何处？瞿秋白是以职业革命家自许的，但从这个渡口出发并没有让他走出一条路。如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声：“你朝爷爷砍吧！20年后又是一条好汉。”也许人们早已把他忘掉。他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子，你看他的照片，一副多么秀气但又有几分苍白的面容。他一开始就不是舞枪弄刀的人。他在黄埔军校讲课，在上海大学讲课，他的才华熠熠闪光，听课的人挤满礼堂，爬上窗台，甚至连学校的老师也挤进来听。后来成为大作家的丁玲，这时也在台下瞪着一双稚气的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎样折服了一代人！秋白与鲁迅、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰，也是齐肩至顶的啊，他应该知道自己身躯内所含的文

7、化价值，应该到书斋里去实现这个价值。但是他没有，他目睹人民沉浮于水火，目睹党濒于灭顶，他振臂一呼，跃向黑暗。只要能为社会的前进照亮一步之路，他就毅然举全身而自燃。如果秋白的骨头像他的身体一样的柔弱，他一被捕就招供认罪，那么历史也早就忘了他。蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电宋希濂去处理此事。宋在黄埔时听过他的课，执学生礼，想以师生之情劝其归降，并派军医为之治病。他死意已决，说：“减轻一点痛苦是可以的，要治好病就大可不必了。”当一个人从道理上明白了生死大义之后，他就获得了最大的坚强和最大的从容。这是靠肉体的耐力和感情的倾注所无法达到的，理性的力量就像轨道的延伸一样坚定。刑前，秋白唱国际歌，唱红军歌曲，

8、泰然自行至刑场，高呼“中国共产党万岁”，盘腿席地而坐，让敌人开枪。从被捕到就义，这里没有一点死的畏惧。如果秋白就这样高呼口号为革命献身，人们也许还不会这样长久地怀念他研究他。他偏偏在临死前又抢着写了一篇多余的话。我们看他短短的一生斗争何等坚决，他在国共合作中对国民党右派的批驳、在党内对陈独秀右倾路线的批判何等犀利；他主持“八七会议”，决定武装斗争，永远功彪史册；他在监狱中从容斗敌，最后英勇就义，泣天地动鬼神。这是一个多么完整的句号。但是他不肯，他觉得自己实在渺小，实在愧对党的领袖这个称号，于是用解剖刀，将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论，他在这里却非要说一说这光明之

9、前的暗淡，或者光明后面的阴影。世上有多少人都在涂脂抹粉，挖空心思地打扮自己的历史，极力隐恶扬善，而他却不肯。A当我们只看他的事业，看他从容赴死时，他是一座平原上的高山，令人崇敬；当我们再看他对自己的解剖时，他更是一座下临深谷的高峰，风鸣林吼，奇绝险峻，给人更多的思考。他是一个内心既纵横交错又坦荡如一张白纸的人。秋白不朽。（乙）我所认识的瞿秋白（节选） 丁玲最好的教员却是瞿秋白。他几乎每天下课后都来我们这里。于是，我们的小亭子间热闹了。他谈话的面很宽，他讲希腊、罗马，讲文艺复兴，也讲唐宋元明。他不但讲死人，而且也讲活人。他不是对小孩讲故事，对学生讲书，而是把我们当作同游者，一同游历上下古今，东南

10、西北。我常怀疑他为什么不在文学系教书而在社会科学系教书，他在那里讲哲学。哲学是什么呢？是很深奥的吧？他一定精通哲学！但他不同我们讲哲学，只讲文学，讲社会生活，讲社会生活中的形形色色。后来，他为了帮助我们能很快懂得普希金的语言的美丽，他教我们读俄文的普希金的诗。他的教法很特别，稍学字母拼音后，就直接读原文的诗，在诗句中讲文法，讲变格，讲俄文用语的特点，讲普希金用词的美丽。为了读一首诗，我们得读二百多个生字，得记熟许多文法。但这二百多个生字、文法，由于诗，就好像完全吃进去了。当我们读了三四首诗后，我们自己简直以为已经掌握俄文了。秋白在学校的工作不少，后来又加上翻译工作，他给鲍罗廷当翻译可能就是从这

11、时开始的。我见他安排得很好。他西装笔挺，一身整洁，精神抖擞，进出来往，他从不把客人引上楼来，也从不同我们（至少是我吧）谈他的工作，谈他的朋友，谈他的同志。他这时显得精力旺盛，常常在外忙了一整天，回来仍然兴致很好，同剑虹谈诗、写诗。B有时为了赶文章，就通宵坐在桌子面前，泡一杯茶，点上枝烟，剑虹陪着他。他一夜能翻译一万字，我看过他写的稿纸，一行行端端正正、秀秀气气的字，几乎连一个字都没有改动。有一次，我问他我将来究竟学什么好，干什么好，现在应该怎么搞。秋白毫不思考地昂首答道：“你么，按你喜欢的去学，去干，飞吧，飞得越高越好，越远越好，你是一个需要展翅高飞的鸟儿，嘿，就是这样”他的话当时给我无穷的信

12、心，给我很大的力量。我相信了他的话，决定了自己的主张。他希望我，希望剑虹都走文学的路，都能在文学上有所成就。这是他自己向往的而又不容易实现的。他是自始至终与文学结下了不解之缘。他是一个文学家，他的气质，他的爱好都是文学的。他说他自己是一种历史的误会，我认为不是，他的政治经历原可以充实提高他的文学才能的。只要天假以年，秋白不是过早地离开我们，他定是大有成就的，他对党的事业将有更大的贡献。 （有删减） 6. 请结合以上两篇选文，帮助杂志社完成瞿秋白的人物档案（3分）姓 名瞿秋白出生日期1899年1月29日逝世日期1935年6月18日职业身份无产阶级革命家 理论家 文学家 宣传家代表作品赤都心史俄乡

13、纪程多余的话生平经历（1）1922年春，正式加入中国共产党。（2）1923年，在上海担任教员。因为 和出色的翻译工作， 广受师生欢迎。（3）1934年，红军主力长征时，瞿秋白患肺病，留在江西瑞金坚持游击战争。（4）1935年，被捕入狱。在狱中， 。（5）1935年，创作多余的话，在文中 ，并表达遗愿。（6）1935年6月16日，英勇就义。 7. 瞿秋白在多余的话里提到自己“确是一个最懦怯的婆婆妈妈的书生甚至不配做一个起码的革命者”。请结合选文，谈谈你是否认同他的自我评价。（3分） 8. 编辑部有人认为，梁衡与丁玲作为后辈，在文中直呼“秋白”有失礼貌，应该用敬语“瞿先生”更为妥当。你更倾向于哪种

14、称呼？简要阐述理由。（3分） 9. 为了方便读者进一步理解材料内容，请你模仿示例，在A、B两处中选择一处，帮助编辑完成批注。（2分）示例：我们可以对比一下世上有多少人都在涂脂抹粉，挖空心思地打扮自己的历史，极力隐恶扬善。特别是一些地位越高的人越爱这样做，别人也帮他这样做，所谓为尊者讳。而他却不肯。批注：此处用了对比的手法，将瞿秋白先生与世上善于伪装、沽名钓誉的人对比，突出表现了瞿秋白的襟怀坦荡、淡泊名利、正视自我的崇高品质。我选择（ ）。批注： 10. 编辑想将瞿秋白与其他先辈组成人物群像。请从以下人物中选择与瞿秋白最匹配的一位，并结合选文内容与所学课文内容，简要阐述理由。（4分）A.鲁迅 B

15、.闻一多 C.邓稼先我选择（ ）。理由： （三）非文学类作品阅读（10分）材料一：【新闻速递】浙江：将生态文明教育纳入中小学课程本报讯（记者 蒋亦丰）日前，浙江省发布在中小学校深入开展生态文明教育活动的通知，将开展生态文明知识普及、绿色低碳主题实践和绿色低碳理念培育等3项行动。浙江要求，中小学要将生态文明内容纳入课程体系，用好人自然社会等地方课程教材，开展森林、河湖、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，普及“垃圾分类”“林长制”“河长制”等知识内容，因地制宜开发生态文明教育校本课程。充分利用各级中小学生研学实践教育基地、劳动实践基地、生态文明教育基地、生物多样性体验地等场所资源，组织学生实地走

16、访，开展“沉浸式”“体验式”教育。围绕浙江山河湖海等自然资源和美丽乡村、特色小镇、诗路文化等人文资源，积极打造生态主题研学品牌和精品研学路线，引导学生亲近自然。 （中国教育报2022年04月11日第1版摘选）材料二：【话题思考】角度一：保持加强生态文明建设的战略定力“绿水青山不是金山银山的拦路虎、绊脚石，而是敲门砖、安全阀。”重庆市生态环境局副局长余国东委员说，重庆主城“四山”生态环境持续向好，诞生了许多新的“网红打卡地”，直接推动了当地生态旅游业的发展。“疫情”不可避免地对经济社会造成较大冲击，但越是这个时候，越要保持生态文明建设的战略定力。我们必须守住生态环境底线、实现绿色发展。”角度二：

17、良好环境是人民福祉大草原、大森林、大湖泊、大湿地，是大自然赐予我们的宝贵财富，一旦遭到破坏，损失不可估量。我们要遵循生态系统内在机理和规律，统筹推进山水林田湖草系统治理，组织实施重大生态修复工程，深入推进“一湖两海”生态综合治理，打好打赢污染防治攻坚战，不断增进各族人民的生态福祉。角度三： 自然环境影响每一个人，任何一个人都无法置身事外、独善其身。天地万物本为一体，万物各得其和以生，各得其养以成，人与自然是命运共同体，对自然的伤害最终会伤及人类自己。有人残忍地猎杀野生动物，吃野味；有人破坏森林植被，牟取私利；有人排放废水废气，获取经济暴利。他们伤害自然必然受到法律的惩罚，必然遭到自然的报复，最

18、后必然伤害自己。这次疫情提醒我们,要善待自然,要与自然和谐相处。材料三：【素材拓展】 1. 右玉县地处晋蒙两省(区)交界，是 HYPERLINK https:/ t _blank 山西的北大门。中华人民共和国成立初，全县仅有残次林8000亩，林木绿化率不足0.3%，年均气温只有3.6，降水量不到400毫米，无霜期不到100天，生态环境十分脆弱。中华人民共和国成立以来，经过右玉人民70多年坚持不懈造林治沙，久久为功改善生态，如今全县有林面积达169万亩，林木绿化率达到56%，变成了闻名全国的塞上绿洲。时评：右玉精神体现的是全心全意为人民服务，是迎难而上、艰苦奋斗，是久久为功、利在长远。发扬“右玉

19、精神”，汇聚“绿色合力”，建设“美丽中国”。 2. 塞罕坝，意为“美丽的高岭”，它位于河北省最北部、内蒙古高原浑善达克沙地南缘，有着世界上面积最大的人工林。如今，塞罕坝的林地面积由24万亩增加到115.1万亩，森林覆盖率由11.4%提高到82%，每年涵养水源、净化淡水2.84亿立方米。从1962年开始，三代塞罕坝人用50多年时间，将这片曾经“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒僻高岭改造成为115万亩、世界最大的人工林海。从一棵树繁衍出一片“海”，每棵树的年轮都见证了塞罕坝的成长，记载着生态文明建设的进程。时评： 3. 20年多前的浙江淳安县姜家镇，是工业重镇。有着美好名字的百琴湖，如墨水般死寂，琴毁

20、弦绝，无鱼可活，竭泽而渔式的高能耗、重污染发展方式显然不可持续。为了更好地保护千岛湖这一湖秀水，姜家镇党委、政府以壮士断腕的决心，不惜一切代价，主动转型，找到了绿色发展的快车道，看到了善待这一顷碧水一抹青山的价值，迈出了“治水美镇”的先人一步。时评：姜家镇精神依水而生，因文而兴。守好山水，护住文脉。姜家把发展美丽中国的雄心藏在了绿色和诗意里。11. 下列说法与生态文明内容符合的一项是（ ）（2分） A.浙江省中小学校已深入开展生态文明教育活动，开展生态文明知识普及、绿色低碳主题实践和绿色低碳理念培育等3项行动。 B.“疫情”不可避免地对经济社会造成较小冲击，但越是这个时候，越要保持生态文明建设

21、的战略定力。 C.自然环境影响每一个人，任何一个人都无法置身事外、独善其身。 D.塞罕坝，意为“美丽的高岭”，它位于河北省最北部、内蒙古高原浑善达克沙地南缘，有着世界上面积最大的树林。12根据上下文，给材料二的角度三拟一个合适的标题。 （2分） 13. 阅读材料三，仿照示例，给第三则材料补上时评。（2分） 14. 生态文明教育日趋重要，结合原文内容和下面的链接材料，谈谈在保护好生态文明方面给了我们怎样的启示。（4分） 【链接材料】不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 孟子惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭

22、，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 苏轼绿水青山就是金山银山。 习近平 （四）古诗文阅读（14分） 学校正在筹备“岳飞传奇”爱国英雄主题活动，现邀你参加并完成相关任务。【材料一】 或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，俄而课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，飞遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙

23、额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”绍兴十年，兀术合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府，与诸君痛饮！”桧知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。 飞愤惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。” 初飞每对客叹息又以恢复为己任不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮，狱不成，桧手书小纸付狱，即报飞死。时年三十九。 （选自宋史岳飞传，有删减） 【注释】舍：驻扎休息。课：督促。束刍：捆扎喂牲口的草料。统

24、制：武官名。兀术：金朝名将、开国功臣。黄龙府：金人都城。桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。【材料二】 小重山南宋岳飞昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？15. 学校要举办戏剧表演比赛，九（五）班的同学决定选择材料一改写成剧本进行演出，请你梳理改写的矛盾冲突。（2分）冲突对象： 冲突表现： 16. 为角色设计舞台说明，并说明你的设计理由。（3分）原 句人物动作、神情、语气等设计理由飞遣子云领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”岳飞将手搭在儿子岳云的肩上，面容非常严

25、肃、语气郑重，干脆又坚定。 飞语其下曰：“直抵黄龙府，与诸君痛饮！” 17. 请给【材料一】的划线句断句（限断3处）。（3分）初 飞 每 对 客 叹 息 又 以 恢 复 为 己 任 不 肯 附 和 议18. 有同学认为以上的排演手册太过单薄，不能充分地表现岳飞的形象，请你结合【材料一】第一段，根据示例补充资料，使岳飞形象更加全面。（3分） 示例：治军有方、严明军纪（卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇；卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者）。 19. 在戏剧结尾的地方，有同学建议安排材料二岳飞的小重山朗诵，以表达材料一中岳飞说“十年之力，废于一旦”时的心境。你觉得是否恰当，请结合内容简要分析。（3分） 三

26、、写作（55分）20. 不同的时代，亦可有相同的情怀。请你结合教材中韩愈、范仲淹、欧阳修、文天祥和当代抗疫英雄的行为事迹和艾青的作品情思（任选三个），以总分的结构和排比句的形式写一段话，来表达你对“家国情怀”的理解。（5分） 21. 校刊编辑部准备办一期“我与金华”专刊，请你选择一个栏目投稿。（50分）“我与金华”征稿进行中栏目：街头广角（捕捉街头巷尾、田间地头多彩画面，描绘金华城乡风貌）八婺剧变（观察金华日新月异的变化，写下你的发现与思考）人物画卷（选择一位金华名人，给他（她）写一封信，明确写信的目的）凡人善举（发掘你身边普通人的闪光点，叙写他（她）的事迹和你的感悟）稿件要求：（1）自拟题目

27、，文体不限（诗歌除外）； （2）字数不少于700字； （3）不得泄露考生个人信息。2022年初中毕业升学考试语文模拟测试（三）语文参考答案书写(3分)一类（3分）二类（2分）三类（10分）书写端正、美观，卷面整洁。规范涂改仍保持整洁，亦可。书写较端正、清楚，卷面较整洁。书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁。一、积累（16分） 1. w 涵 筑 宏 2. 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 李花白，菜花黄。 露从今夜白，月是故乡明。 但愿人长久，千里共婵娟。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 3. 过零丁洋，文天祥留取丹心照汗青 二 、阅读（46分）（一）（7分） 4. 示例一：【甲】选文中的信是州委对于保

28、尔暴风雨所诞生的 小说的肯定。这本小说是保尔奋斗的事业，是他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦并历经小说丢失一次的磨难后再次完成的小说。信中的文字充满力量，它让保尔摆脱了因疾病缠身丧失战斗力而绝望动摇的困境。保尔找到了以文学创作作为战斗武器，激励他继续为实现人生理想而奋斗。 示例二：【乙】选文中的信是傅雷写给傅聪的信，信中满是后悔和自责，傅雷曾与傅聪争论贝多芬小提琴奏鸣曲哪一首最重要，双方严重冲突，致使倔强的傅聪毅然离家出走。信中的文字使读者看到傅雷对儿子异常严格但又在儿子远离国土之时自省愧疚，这段文字让人感受到自省背后思念的温暖和拳拳的爱子之心。 （结合名著内容2分，能分析其温暖人心的力量2分。）

29、 5. 摘要：保尔在环境很恶劣的情况下，依然坚持修筑铁路。 心得：人应当有吃苦耐劳的精神、钢铁般的意志。（二）（15分） 6. (2)才华横溢/教法特别/出色的教书工作 (4)面对敌人劝降决不屈服 （5）解剖自己的灵魂 7. 不认同。在选文(一)中，瞿秋白虽然身体较弱，但是面对敌人坚韧顽强，最终从容就义。在生命最后的日子里，他不断自我剖析、自我反思，胸怀坦荡、无所畏惧。因此，他是一个伟大的革命者。在选文(二)中，作为文人的瞿秋白在大学里向学生讲解古今中外的文学，并且潜心翻译俄文著作，还鼓励学生丁玲做“展翅高飞的鸟儿”，体现了他对文学、对学生的满腔热情。因此，瞿秋白不是一个懦怯的婆婆妈妈的书生，

30、而是一个充满热情与顽强精神的文人革命者。 8. 示例1：我倾向于“秋白”这一称呼。梁衡虽未见过瞿秋白本人，但是用“秋白”这一称呼拉近了他与瞿秋白的距离，更拉近了读者与革命伟人之间的距离，自然流露出作者对秋白精神品质的崇高敬意。丁玲作为瞿秋白的学生兼好友，其文字多记录瞿秋白的生活和工作细节，用“秋白”这一称呼显得更为生活化，呈现出真实的、生活化的瞿秋白形象，更能体现她对瞿秋白的怀念与敬意。 示例2：我倾向于“瞿先生”这一称呼。梁衡与丁玲作为瞿秋白的后辈，应用敬语“先生”称呼他。两篇文章都是为了表现瞿秋白高尚的精神品质，表达作者对其的崇敬和赞美之情，用“瞿先生”这一称呼更能体现出敬意。 9. 示例1：A。这里用了多处比喻，将瞿秋白比作平原的高山与下临深谷的高峰，体现出瞿秋白作为革命者勇敢顽强、坚韧不拔的品质，表达了对瞿秋白的崇敬之情。 示例2：B这里用了细节描写，将瞿秋白在进行俄文翻译时的场景细致地描绘出来。此外，通过写瞿秋白字迹的端正秀气，从侧面体现出精译时认真、用心，从而细腻地刻画出作为文人的瞿秋白面对文学工作时专心致志、一丝不苟的态度。10. 示例1：B闻一多与瞿秋白一样，同时具备文人与革命者的双重身份。作为文人，他们都潜心研究文学、一丝不苟；作为革命者，他们都勇于投身革命、坚韧不拔、不惧生死。示例2：A 鲁迅与瞿秋白一样，都