《出师表》期末复习课件（基础教育）VIP

1、出师表1教学课资著名的政治家军事家生于181年发明家234年病卒于五丈原字孔明山东沂水人蜀相2教学课资课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。3教学课资三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获排八阵：摆设八卦阵五丈原：诸葛亮出征时病死的地方 点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩4

2、教学课资诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。 5教学课资杜甫：出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 鞠躬尽瘁，死而后已。6教学课资 是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”。 表7教学课资 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹

3、魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是出师表。写作背景8教学课资注意以下字的读音：殂（c） 陛（b） 以塞（s）忠谏(jin) 陟（zh） 臧否（zngp） 攸（yu） 以遗（wi） 陛(b)下咨（z）裨（b） 阙（qu）漏 颓（tu） 桓（hun） 猥（wi） 涕（t） 危难（nn） 二十有（yu）一年夙（s） 驽（n） 攘（rng） 彰（zhng） 咎（ji） 诹（zu）9教学课资课文译析1、此诚危急存亡之秋也2、然侍卫之

4、臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄实在时然而宫廷内边疆特别厚待发语词，表提示原因，不译扩大发扬光大发扬扩大轻视10教学课资引言 (1)先帝崩殂,群龙无首(2) 天下三分,局势不安(3) 益州疲弊,形势险峻提出忠告的原因课文解说 (第一段)指出当前形势不利,因此要进言11教学课资发奋图强 应：不应：勉励后主多听进言，广泛纳谏妄自菲薄，看轻自己正反对比课文解说 (第一段)12教学课资1、陟罚臧否，不宜异同2、若有作奸犯科及为忠善者如果做的人例如：否极泰来13教学课资处事公正 宮中府中，赏罚一致 作奸犯科者，应交负責官员处理 勉励

5、后主应：不应：內外有別，偏私不公 正反对比课文解说 (第二段)14教学课资姓名特长好处证明工作郭攸之、費祎、董允皆善良忠实、志虑忠纯先帝简拔留給后主之材可裨補闕漏，有所广益咨以宮中之事推荐宮中贤臣课文解说 (第三段)15教学课资姓名特长好处证明工作向宠性行淑均，晓畅军事先帝称赞，众人拥戴行阵和睦，优劣得所咨以营中之事组织勻称事例推荐营中武将课文解说 (第四段)16教学课资注意以下字词1、亲贤臣，远小人亲近，形作动；疏远，形作动2、此先汉所以兴隆也的原因 表判断语气词，揭示原因，不译。3、此悉贞良死节之臣为节而死，死，为动用法；节，义节17教学课资亲贤远佞以史为鉴前汉 兴隆后汉 倾颓正反对比史例

6、劝谏后主不应重蹈后汉覆辙课文解说 (第五段)18教学课资先帝对桓、灵二帝因宠信小人致国家衰敗的遗憾亲贤远佞事例劝谏后主继承先帝遗志应亲近贤臣(再次推荐人才)光复汉室指日可待课文解说 (第五段)亲贤远佞19教学课资注意以下字词1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。2、先帝不以臣卑鄙4、遂许先帝以驱驰，后值倾覆苟且闻名显达因为地位低微，见识短浅3、猥自枉屈辱，降低身份屈尊以，来。驱驰，奔走效劳。值，碰上，遇上。20教学课资感激先帝尽忠后主知遇之恩忠心报效再请后主亲贤纳谏訂下未來工作目标感恩明志表白心志陈述北伐准备兵甲己足、南方已定课文解说 (第六段)21教学课资注意以下字词1、恐托付不效，以伤先帝之

7、明2、深入不毛3、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝4、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。以致使受到损伤名作动，不长草，这里指人烟稀少的地方激励、率领名作状，往北用尽自己平庸的才智的原因表并列的22教学课资再三勉励后主广开言路，多纳谏言应当一尽国君之責表示临別依依之情总結課文解說 (第七九段)毋忘先帝遗训23教学课资表現的父子、君臣之情出师表中父子之情指出先帝创业艰难，盼后主能发奋积极多次提及先帝，劝告后主追念先帝遗训，亲贤远佞述身世，表明自己尽忠报先帝及为后主效力君臣之情以臣子身份向后主提出建议及推荐人才说明自己北伐的决心及各大臣职責24教学课资多次提及先帝的用意出師表中感激先帝知遇之恩感慨先帝创

8、业艰辛，警惕后主以父子之情感动激励后主加强劝说后主的说服力和权威性25教学课资危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊内不懈外忘身欲报殊遇诚宜不宜（正反）第一条建议开张圣听26教学课资宫中府中俱为一体宜付有司不宜偏私以昭平明 之理严明赏罚第二条建议27教学课资宫中之事先帝简拔之臣营中之事先帝称能之臣荐贤臣先汉兴隆亲贤臣后汉倾颓亲小人引教训第三条建议：亲贤远佞28教学课资结构分析：形势分析帝死天下三分益州疲弊提出建议开张圣听赏罚分明亲贤远佞论述透辟句句在理以身许国 创业艰难夙夜忧叹 请命北伐分述职责 诹善纳雅言词恳切字字有情追述身世表明忠贞晓 之 以 理动 之 以 情出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?出师

9、表议论叙事抒情29教学课资必能裨补阙漏（通“缺”，缺点，不足）二十有一年（通“又”，表余数）（一）通假字文言积累30教学课资（二）一词多义是以先帝简拔以遗（wi）陛下。深追先帝遗（y）诏此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此后汉所以倾颓也行阵和睦性行淑均（给予）（遗留） （用来）（.的原因）（队伍）（品行）31教学课资俱为一体 作奸犯科及为忠善者 众议举宠为督 咨臣以当世之事 寄臣以大事 遂许先帝以驱驰 先帝不以臣卑鄙 以光先帝遗德 以塞忠谏之路也 受命以来。 一词多义（是） （做，行） （做，担任） （拿） （把） （为、替）（因为） （ 来） （以致） 连词，表时间，以。32教学课资以光先帝遗德

10、。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。（三）词类活用33教学课资亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。34教学课资 古义 今义危急存亡之秋时秋季诚宜开张圣听 扩大 店铺开业叹息痛恨 痛心遗憾 极为憎恨 先帝不以臣卑鄙 身份低微 品质恶劣 见识短浅由是感激 感动激奋 非常感谢 先帝知臣谨慎 严谨慎重 做事小心（四）古今异义词35教学课资

11、中道崩殂此诚危急存亡之秋也盖追先帝殊遇以光先帝遗德恢弘志士之气以昭陛下平明之理是以先帝简拔以遗陛下行阵和睦（五）重点词语（古时指皇帝死亡）（实在；时）（原来是；优待，厚遇）（发扬光大）（发扬扩大）（显示；治）（因此；选拔）（给予）（军队、部队）36教学课资臣本布衣躬耕南阳猥自枉屈遂许先帝以驱驰夙夜忧叹深入不毛庶竭驽钝托臣以讨贼兴复之效以彰其咎咨诹善道（平民）（亲自）（降低身份）（奔走效劳）（早晚）（不长草的地方）（比喻才能平庸）（重任）（表明，显扬；过失）（询问）37教学课资 三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。 妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。 作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。 危急存亡：

12、指关系到生存灭亡的紧急关头。 临危授命：指在危难之际接受任命。 计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。咨诹善道：询问好道理。 察纳雅言：征求好的建议。 （六）成语38教学课资1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。2、陟罚臧否，不宜异同。3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。七、复习句子翻译不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。39教学课资4、此皆良实，志虑忠纯5、性行淑均6、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，

13、远贤臣，此后汉所以倾颓也。7、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。性情品行善良平正。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。陛下也应自行谋划，以询问（治国的）好道理，考察，采纳正确的意见。40教学课资1、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？八、复习文意理解广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。亲贤远佞2、文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的是哪两件事？三顾茅庐白帝城托孤41教学课资3、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

14、4、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？当时自己的志趣是什么？5、北伐的战略目标是什么？6、本文主要表达了什么情感？蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。臣本布衣；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。42教学课资1、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？2、你了解诸葛亮吗？说说他在你心目中是怎样的形象。 九、拓展复习43教学课资两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英

15、雄泪满襟。 -杜甫蜀相出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 -陆游书愤鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模 诸葛亮殿对联武侯祠匾额对联选44教学课资诸葛亮故事汇萃三顾茅庐舌战群儒草船借箭借东风三气周瑜七擒孟获空城计挥泪斩马谡 45教学课资1.解释下列句中的划线词语。(4分)(1)躬耕于南阳 躬：(2)先帝不以臣卑鄙 卑鄙：(3)由是先主遂诣亮 诣：(4)此人可就见 就：2.翻译下列句子。(4分)(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。 (2)将军宜枉驾顾之。3.联系隆中对，用自己的语言对诸葛亮其人作出评价。(2分) 十、专项练习（他山之石）亲自，自身。身份低微、见识短浅拜访。接近。（我）

16、在兵败的时候接受任务，在危难的时候奉命出使（东吴）。 将军应该委屈自己亲自去拜访他 出身卑微，少有大志，知恩图报，鞠躬尽瘁。 46教学课资4.用“”划分下面句子的朗读节奏。(2分)臣 不 胜 受 恩 感 激5.解释文中加点字的含义。(3分)躬( ) 损( ) 零( )6.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)(1)遂许先帝以驱驰。(2)咨诹善道，察纳雅言。7.下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是( )。(2分)A.刻唐贤今人诗赋于其上B.此三子者，皆布衣之世也C.遂率子孙荷担着三夫D.一鼓作气，再而衰，三而竭8.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。（江西南昌）亲自除去落下，降落于是（我）答应(为）先帝奔走效劳 征询治国的好道理，明察和接受正直的进言 A报先帝，忠陛下;南方已定，兵甲以足。47教学课资9.解释下列句子中加点的词。(任选两小题)(2分)(1)遂许先帝以驱驰( ) (2)邹忌修八尺有余( )(3)池非不深也( ) (4)便要还家( )10.下列语句朗读停顿正确的一项是(2分) ( )A.三顾臣/于草庐之中 B.愿陛下亲之/信之C.但少闲/人如吾两人者耳 D.皆若空游无所/依11.翻译文中画线的句子。(4分)(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也译文：(2)先