教学资源选择与试题命制的原则和方法

1、LOGO教学资源选择与试题命制的教学资源选择与试题命制的 原则和方法原则和方法南平市教研室南平市教研室 吴吴 庆庆 玲玲 2014年年8月月 LOGO 学科知识和能力、教学能力（课程理解、教学科知识和能力、教学能力（课程理解、教材处理、教学设计能力、选择教学法的能力、材处理、教学设计能力、选择教学法的能力、运用信息技术的能力运用信息技术的能力 ）、教育科研能力、自）、教育科研能力、自我反思能力（教学效果反思与策略调整）、我反思能力（教学效果反思与策略调整）、教师个人魅力（素养、修养和个性特征）、教师个人魅力（素养、修养和个性特征）、选择、运用和制作教学资源的能力、测试命选择、运用和制作教学资源

2、的能力、测试命题的能力题的能力。 教师所需的基本教学能力教师所需的基本教学能力LOGO主要议题主要议题教学资源的内容教学资源的内容1教学资源选择与制作的教学资源选择与制作的依据依据2考试命题的策略与技术考试命题的策略与技术3LOGO教学资源的内容分类教学资源的内容分类v文本文本: 课本、词典、教学参考书、报刊杂志、课本、词典、教学参考书、报刊杂志、 教学辅助材料（学生练习册、语法书、试题教学辅助材料（学生练习册、语法书、试题汇编等）；汇编等）；v网络资源：教学网站资源，包括教学图片、网络资源：教学网站资源，包括教学图片、视频、音频、课件、电子书、网站链接等；视频、音频、课件、电子书、网站链接等

3、；v教学仪器：电脑、多媒体设备，教学软件等教学仪器：电脑、多媒体设备，教学软件等v教师制作的资源：配合教材的巩固练习、试教师制作的资源：配合教材的巩固练习、试卷、录音、卷、录音、PPT等等LOGO课程标准的实施建议课程标准的实施建议v教师要具备开发课程资源的能力，创造性地教师要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。课程标准是教师进行教学和完成教学任务。课程标准是教师进行教学和评价的重要依据，教材是完成课程目标的途评价的重要依据，教材是完成课程目标的途径或媒介。教师应根据课程的要求，对教材径或媒介。教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了进行分析，对学生的需求和

4、水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。准中提出的教学目标与任务。 （教学建议部分）（教学建议部分）LOGO课程资源的开发与利用（课程标准）课程资源的开发与利用（课程标准） v积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设

5、施。英语教学的特点之一是要使学生尽可和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、该积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。 LOG

6、Ov教材应该做到语言真实、内容广泛、题材多教材应该做到语言真实、内容广泛、题材多样，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的视样，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的思维方式。根据英语教学的野，拓展学生的思维方式。根据英语教学的特点，学校可以适当选用国外的教学资料，特点，学校可以适当选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学内容。以补充和丰富课堂教学内容。 除英语教材以外，学校和教师还应积极开除英语教材以外，学校和教师还应积极开发和利用其它课程资源，例如：广播影视、发和利用其它课程资源，例如：广播影视、录音、录像资料、网络资源和报刊杂志等。录音、录像资料、网络资源和报刊杂志等。 LOGOv要

7、不断地对课程资源进行更新和补充。要不断地对课程资源进行更新和补充。在开发和利用课程资源过程中，要坚决在开发和利用课程资源过程中，要坚决制止编写、销售和使用粗制滥造的教辅制止编写、销售和使用粗制滥造的教辅材料；严格禁止学校和教师购买或向学材料；严格禁止学校和教师购买或向学生推荐非法出版印刷的模拟试题、同步生推荐非法出版印刷的模拟试题、同步练习等材料。练习等材料。 LOGO教材的编写和使用建议教材的编写和使用建议 v高中英语课程使用的教材是学生学习和教师高中英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。英语教材要以英语教学的重要内容和手段。英语教材要以英语课程标准规定的课程目标和教学要求

8、为编写课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。在满足课程标准基本要求的前提指导思想。在满足课程标准基本要求的前提下，教材内容应尽可能灵活多样，满足不同下，教材内容应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。学生的需要。 LOGO依 据 标 准 ， 关 注 目 标 ， 明 确 要 求 ；依 据 标 准 ， 关 注 目 标 ， 明 确 要 求 ；落 实 基 础 ， 训 练 思 维 ， 培 养 能 力 ；落 实 基 础 ， 训 练 思 维 ， 培 养 能 力 ；语 料 精 选 ， 蕴 含 文 化 ， 语 言 地 道 ；语 料 精 选 ， 蕴 含 文 化 ， 语 言 地 道 ；选 编 结 合 ， 控

9、 量 保 质 ， 面 向 全 体 。选 编 结 合 ， 控 量 保 质 ， 面 向 全 体 。教学资源选择与制作要求教学资源选择与制作要求LOGO问题与反思问题与反思1.日常教学中您如何选择与运用教学资源？日常教学中您如何选择与运用教学资源？2.您在选择、运用和制作教学资源中的困惑是您在选择、运用和制作教学资源中的困惑是 什么？什么？LOGOTests to know aboutinternational tests:vIELTS(9)，International English Language Testing System Listening 30 mins Reading 60 mins

10、 Writing 60 mins Speaking 11 14 mins Total test time 2 hours 45 minutes excluding breaks.LOGOTOEFL vThe TOEFL test measures candidates ability to use and understand English at the university level. And it evaluates how well they combine their listening, reading, speaking and writing skills to perfor

11、m academic tasks.LOGOGRE Graduate Record Examinations 美国、加拿大等大学各类研究生院美国、加拿大等大学各类研究生院(除管理类学院，除管理类学院，法学院法学院)要求申请者所必须具备的考试成绩。含各学要求申请者所必须具备的考试成绩。含各学科和英语（科和英语（literature in English)。 阅读：阅读：2篇小阅读和篇小阅读和2篇大阅读，每套篇大阅读，每套verbal由一由一大一小组成，文章总长大略在大一小组成，文章总长大略在12001500词左右，词左右，在在30分钟内完成阅读和答题分钟内完成阅读和答题: 写作：写作：issue

12、and Argument，词数，词数450-500。 TOPIC-2.docLOGO Tests to cope with- high school entrance examination (Level 5) high school graduation examination (Level 6-7) College entrance examination (Level 8) 中考，学业水平测试，大学入学考试中考，学业水平测试，大学入学考试 LOGO教师应掌握的技能：试题命制教师应掌握的技能：试题命制1.明确考试目的明确考试目的2.研读相关内容研读相关内容3.设计命题计划设计命题计划4.

13、编制试卷内容编制试卷内容LOGO试题命制的要求试题命制的要求5.审查修改筛选审查修改筛选6.试答全卷试题试答全卷试题7.调整试题内容调整试题内容8.制定评分标准制定评分标准9.检查校对试题检查校对试题29.检查校对试题检查校对试题LOGO明确考试性质和目的明确考试性质和目的 阶段性达标测试、诊断性测试、质量检阶段性达标测试、诊断性测试、质量检测考试、适应性考试、学业水平测试？测考试、适应性考试、学业水平测试？ 科学性、针对性科学性、针对性LOGO确定测试目标确定测试目标 确定测试目标是命题工作的基础，也是核心，确定测试目标是命题工作的基础，也是核心，只有确定了清晰、合理的测试目标，才能形只有确

14、定了清晰、合理的测试目标，才能形成高质量、有效的题目，才能确认题目是否成高质量、有效的题目，才能确认题目是否反映了命题者的意图，达到测试的目的。反映了命题者的意图，达到测试的目的。LOGO 例：中高考前的适应性考试例：中高考前的适应性考试 以中高考考试说明为依据以中高考考试说明为依据 中考易、中、难比例中考易、中、难比例8: 1：1； 高考易、中、难比例为：高考易、中、难比例为：3:5:2 知识的比例、题型、题量以考试说明为依据。知识的比例、题型、题量以考试说明为依据。LOGO研读相关内容研读相关内容v根据考试的目的，认真研读课程标根据考试的目的，认真研读课程标准、考试说明。根据考查内容准、考

15、试说明。根据考查内容确定确定基础题、中档题、提高题的比例；基础题、中档题、提高题的比例；根据学生的实际根据学生的实际，准确掌握命题标，准确掌握命题标准。准。 LOGO设计命题计划设计命题计划细目表的编制细目表的编制 命题计划是编制试题的依据，便于科学设计命题计划是编制试题的依据，便于科学设计试题、周密安排考试内容。命题计划的设计试题、周密安排考试内容。命题计划的设计应依据课程标准、考试说明或单元、学期规应依据课程标准、考试说明或单元、学期规定的考试内容、考试范围和各项知识所要求定的考试内容、考试范围和各项知识所要求掌握的程度，来确定试题分布范围、难易程掌握的程度，来确定试题分布范围、难易程度、

16、重点难点，保证试卷对学科主干知识的度、重点难点，保证试卷对学科主干知识的覆盖率、考查内容的代表性，保证试题的效覆盖率、考查内容的代表性，保证试题的效度，以便客观、全面反映学生学科知识能力度，以便客观、全面反映学生学科知识能力状况。状况。( (双向细目表双向细目表) )LOGO编制试卷内容编制试卷内容 编制试题要依据课程标准，紧扣命题内容，编制试题要依据课程标准，紧扣命题内容，围绕命题细目，严格选择试题材料，进行排围绕命题细目，严格选择试题材料，进行排列组合。在编制试题过程中同步写出每一试列组合。在编制试题过程中同步写出每一试题的答案，以便发现问题并及时纠正。原创题的答案，以便发现问题并及时纠正

17、。原创题在编制试题中（中考、规模大的质量检测）题在编制试题中（中考、规模大的质量检测）应占一定比例；原创题应确保内容的有效性应占一定比例；原创题应确保内容的有效性和设题的科学性。和设题的科学性。LOGO 语篇的题材和体裁 -以2013年高三市质检试题为例LOGO阅读的考查点阅读的考查点根据课程标准和考试说明的阅读能力考查要求根据课程标准和考试说明的阅读能力考查要求LOGO客观题题干编写及选项设置客观题题干编写及选项设置v题干的基本要求是清晰、简明、不产生题干的基本要求是清晰、简明、不产生歧义，不要对答案形成明显的提示。歧义，不要对答案形成明显的提示。v选项的基本要求是设置合理，每个选项选项的基

18、本要求是设置合理，每个选项都有一定的迷惑作用，避免人为的陷阱都有一定的迷惑作用，避免人为的陷阱LOGO单选题例单选题例v Students should involve themselves in community activities, _they can gain experience for growth. A. who B. when C. which D. where LOGO主观题命题和评分的基本要求主观题命题和评分的基本要求v保证一定的开放性保证一定的开放性v发挥学生的创造力和想象力，有一定开放性但必须发挥学生的创造力和想象力，有一定开放性但必须讲求科学性讲求科学性(效度的预测

19、）。效度的预测）。v应该用清晰、明确的语言表述背景材料和问题应该用清晰、明确的语言表述背景材料和问题v对材料分析题而言，设计试题应要求学生对材料进对材料分析题而言，设计试题应要求学生对材料进行分析和解释行分析和解释v答案不具唯一性，但必须给定清晰的评分标准；答案不具唯一性，但必须给定清晰的评分标准；LOGOv第二节第二节 书面表达（满分书面表达（满分25分）分） 请您以请您以“Happiness”为题，参照下图，用为题，参照下图，用英语写一篇英语写一篇120词左右的短文，给某英语报词左右的短文，给某英语报“幸福专栏幸福专栏”投稿，谈谈您对幸福的看法。投稿，谈谈您对幸福的看法。注意：注意：1、短

20、文标题和开头已给出，不计入总词数；、短文标题和开头已给出，不计入总词数；2、考生可适当发挥考生可适当发挥,使文章内容充实、连贯；使文章内容充实、连贯；3、文中不能出现考生的具体信息。文中不能出现考生的具体信息。 LOGOHappiness Happiness Friends Friends MoneyMoneySuccesssssSuccesssss Family Family LOGO图表分析与表述图表分析与表述燃油、节能情况比较燃油、节能情况比较LOGO语料的选择、审读、修改、试题制作语料的选择、审读、修改、试题制作v原材料的地道性原材料的地道性v改编后逻辑和语义的连贯性改编后逻辑和语义的

21、连贯性v考点设置的合理性考点设置的合理性短文填词原材料短文填词原材料r.doc短文填词短文填词.doc完形填空原材料完形填空原材料.doc完形填空完形填空.docE.Doc （2014年市高三质检试题）年市高三质检试题）LOGO审查修改筛选审查修改筛选v试题制作后要逐题进行审查、修改，试题制作后要逐题进行审查、修改，筛选，使试题及答案科学、准确、筛选，使试题及答案科学、准确、合理。合理。LOGO试答全部试题试答全部试题 调整试题内容调整试题内容 命题结束后，有条件可以选择部分命题结束后，有条件可以选择部分对试题进行试答，并记录答题时间，对试题进行试答，并记录答题时间，最大限度控制误差。根据答题

22、估计最大限度控制误差。根据答题估计试卷难度，对试题进行适当调整。试卷难度，对试题进行适当调整。LOGO制定评分标准制定评分标准v评分标准要包括三项内容：评分标准要包括三项内容：参考答案、给分尺度、评参考答案、给分尺度、评分标准。分标准。 We are doing our (79) b_ in a world that is in serious trouble.（2014，福建卷），福建卷） 79. best-(+bit, 可能的、正确的答案可能的、正确的答案)LOGO检查校对试题检查校对试题校对工作是保证命题质量的重要环节校校对工作是保证命题质量的重要环节校对的主体是试题正文，除了确保试卷无

23、科对的主体是试题正文，除了确保试卷无科学性错误还应确保试题格式的正确学性错误还应确保试题格式的正确v 校标题，考试名称；校标题，考试名称；v 校卷首，注意事项和答题要求是否符校卷首，注意事项和答题要求是否符 合要求；校题号，大题号，小题号，合要求；校题号，大题号，小题号， 顺序等；顺序等；v校页码，避免试题跨页排印校页码，避免试题跨页排印LOGOv校分值，各小题分数相加是否等于校分值，各小题分数相加是否等于大题满分；各大题、小题分别相加大题满分；各大题、小题分别相加是否等于全卷总分；是否等于全卷总分；v校排版，尤其是理科的图表等应特校排版，尤其是理科的图表等应特别关注；别关注；v校答案，保证答

24、案的正确性；校答案，保证答案的正确性；LOGO测量学指标及考试结果分析测量学指标及考试结果分析v难度难度v区分度区分度v效度效度v信度信度v选项分析选项分析v题目功能差异分析题目功能差异分析LOGO区分度区分度v区分度是测量学中的专有名词，是衡量题目区分度是测量学中的专有名词，是衡量题目质量的主要指标之一，是在编制测验时筛选质量的主要指标之一，是在编制测验时筛选题目的依据。区分度是指一道题能多大程度题目的依据。区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。区分度越高，越能把不同水平的受测别力。区分度越高，越能把不同水平的受测者区分开

25、来，该道题目被采用的价值也就越者区分开来，该道题目被采用的价值也就越大。大。LOGOv区分度取值在区分度取值在-11之间，值越大区分度越之间，值越大区分度越好。试题的区分度在好。试题的区分度在0.4以上表明此题的区分以上表明此题的区分度很好，度很好，0.30.39表明此题的区分度较好，表明此题的区分度较好，0.20.29表明此题的区分度不太好需修改，表明此题的区分度不太好需修改，0.19以下表明此题的区分度不好应淘汰。以下表明此题的区分度不好应淘汰。v区分度与试题难度密切相关，要改变试题区区分度与试题难度密切相关，要改变试题区分度，即必须调整试题难度（准确控制分度，即必须调整试题难度（准确控制

26、20%的试题难度，增加区分效度）的试题难度，增加区分效度）LOGO标准差（标准差（Standard Deviation）v是各数据偏离是各数据偏离平均数平均数距离的平均数；一个较距离的平均数；一个较大的标准差，代表大部分数值和其平均值之大的标准差，代表大部分数值和其平均值之间差异较大；一个较小的标准差，代表这些间差异较大；一个较小的标准差，代表这些数值较接近平均值。例如，两组数的集合数值较接近平均值。例如，两组数的集合 0,5,9,14 和和 5,6,8,9 其平均值都是其平均值都是 7 ，但第二个集合具有较小的标准差。，但第二个集合具有较小的标准差。 LOGO 25. Does he work hard at his lessons at all? Yes, he _ no efforts, as far as I know. A. wastes B. shares C. spares D. makesLOGO信度信度v信度信度(reliabilit