精细与实效：学科建设的策略与实践

1、吴江林学术报告系列之二吴江林学术报告系列之二精细与实效精细与实效: : 学科建设的策略与实践学科建设的策略与实践吴江林吴江林浙江省塘栖中学浙江省塘栖中学教育部教师培训中心国培专家教育部教师培训中心国培专家教育部基教二司高中校本教研专家组成员教育部基教二司高中校本教研专家组成员教研活动离学术远离行政近，离研究远离任务近，教研活动离学术远离行政近，离研究远离任务近，离系统远离零散近，离合作远离单干近。离系统远离零散近，离合作远离单干近。教研活动大多数时候是教研活动大多数时候是“一次性消费一次性消费”，但教师专，但教师专业发展的许多深层次问题，需要跟踪式研究才能解决。业发展的许多深层次问题，需要跟踪

2、式研究才能解决。教研活动形式单一，不过就是听评课，即便是听评教研活动形式单一，不过就是听评课，即便是听评课，去专业化现象也很严重。课，去专业化现象也很严重。学科建设缺少远景规划，它需要放在学校发展的大学科建设缺少远景规划，它需要放在学校发展的大局中统筹兼顾，显然这需要学校的支持与指导，然而学局中统筹兼顾，显然这需要学校的支持与指导，然而学校的力量在哪里呢？校的力量在哪里呢？教研活动？开学交计划，期末交总结，平时上传教研活动？开学交计划，期末交总结，平时上传下达，其它也没什么教研活动。下达，其它也没什么教研活动。大家都忙着备课、上课、批作业、完成学校布置大家都忙着备课、上课、批作业、完成学校布置

3、的各项工作的各项工作, ,没时间搞教研活动。没时间搞教研活动。辛辛苦苦组织活动，可人总是到不齐，这既影响辛辛苦苦组织活动，可人总是到不齐，这既影响学科活动的展开，也很影响大家搞活动的积极性，我学科活动的展开，也很影响大家搞活动的积极性，我也没权管老师，教研活动不容易搞啊。也没权管老师，教研活动不容易搞啊。我也想做点事，可怎么做，学校没有指导，自己我也想做点事，可怎么做，学校没有指导，自己做吧，也不过是听课之类的活动，搞完了大家也没觉做吧，也不过是听课之类的活动，搞完了大家也没觉得有多少用。得有多少用。 学科组的职责与功能是什么？学科组的职责与功能是什么？ 如何实现学科组的专业化？如何实现学科组

4、的专业化？ 如何提升学科活动的专业性和实效性？如何提升学科活动的专业性和实效性？ 如何做好学科建设的远景规划？如何做好学科建设的远景规划？ 如何做到远景规划与日常管理的有效结合？如何做到远景规划与日常管理的有效结合？ 如何建设一支优秀的学科组长队伍？如何建设一支优秀的学科组长队伍？ v 学科建设的制度建构学科建设的制度建构v 基于策划的教研活动基于策划的教研活动 我们需要什么样的学科组（目标）？我们需要什么样的学科组（目标）？ 我们现在有怎样的学科组（现状）？我们现在有怎样的学科组（现状）？ 我们怎样才能有那样的学科组（路径）？我们怎样才能有那样的学科组（路径）？学科组，必需思考三个问题：学科

5、组，必需思考三个问题：学校管理者，必需思考三个问题：学校管理者，必需思考三个问题： 如何指导学科组思考上述三个问题？如何指导学科组思考上述三个问题？ 如何构建学科组专业发展的平台？如何构建学科组专业发展的平台？ 如何引领教研活动走向专业化？如何引领教研活动走向专业化？一、学科建设的制度建构一、学科建设的制度建构学科建设的制度建构学科建设的制度建构制订学制订学科发展规划科发展规划体现学体现学校意图校意图与要求与要求拟定框架拟定框架组长培训组长培训三方论证三方论证学科研讨学科研讨修改完善修改完善贯彻意贯彻意图形成图形成共识共识分析现状分析现状明确愿景明确愿景厘清路径厘清路径学科代表学科代表学科专家

6、学科专家学校行政学校行政形成制形成制度共同度共同发展发展二、学科发展常规与考核二、学科发展常规与考核学科发展评价学科发展评价（ - - ）学科三年发展规划学科三年发展规划教师个体发展规划教师个体发展规划考核展示述职教学常规教学常规保障保障基础基础教研常规教研常规周研常规专题研究校本研修学期计划备课常规听课常规作业常规上课常规一点感受一点感受“昨夜西风凋碧树，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天独上高楼，望尽天涯路涯路”“衣带渐宽终不悔，为衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴伊消得人憔悴” “众里寻他千百度，蓦众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在然回首，那人却在灯火阑珊处灯火阑珊处”感谢各位耐心听讲！感谢各

7、位耐心听讲！不当之处敬请指教！不当之处敬请指教！祝愿各位事业有成！祝愿各位事业有成！E-mail:E-mail:Telel科发展规划的建构框架学科发展规划的建构框架周研常规周研常规活动申报校网公示结果通报两级督查定行政领导定研究主题定研讨地点定研讨形式定研讨时间管理机制管理机制五定机制五定机制专题研究专题研究初高中衔接研究初高中衔接研究 初中教材解读；衔接教材编写；衔接检测与人生规划初中教材解读；衔接教材编写；衔接检测与人生规划教学评价研究教学评价研究 试题研究：命题、解题、说题试题研究：命题、解题、说题 评价研究：试卷分析、成绩分析、心理分

8、析；评价研究：试卷分析、成绩分析、心理分析；教学课型研究教学课型研究 课型研究：概念教学课、习题讲评课、复习课；课型研究：概念教学课、习题讲评课、复习课； 例题研究：例题及例题链、例题与课型；例题研究：例题及例题链、例题与课型； 听力研究；听力研究；课程研究：课程研究： 学科核心素养研究；课程开发与实施研究；学科核心素养研究；课程开发与实施研究；教学目标、教学评价、学习活动一致性教学教学目标、教学评价、学习活动一致性教学制定表现性教学目标制定表现性教学目标课标分解课标分解教材分析教材分析学情分析学情分析建构知识体系建构知识体系确定行为程度确定行为程度设定行为条件设定行为条件制定评价任务制定评价

9、任务 明确各目标在不同层次明确各目标在不同层次学习水平上的具体表现学习水平上的具体表现例例例例设计学习过程设计学习过程备课常规备课常规2020（读）（读）+20+20（测）测） 或或3030（读）读）+10+10（测）测）早读课常规早读课常规作业常规作业常规第章，第节，第课时建议完成时间：-分钟；实际完成时间： 分钟 命题人： ；审校人： 习题基本格式习题基本格式考查内容（学习目标）考查水平（题号） 评分细则学生典型错误知识点1知识点2知识点3 编制双向细目表编制双向细目表 作业印刷与试题库建设作业印刷与试题库建设练习校本化练习校本化 作业时间分配作业时间分配学科学科练习时间分配练习时间分配(

10、分钟分钟)高一高一高二理高二理高二文高二文高三理高三理高三文高三文语文语文数学数学英语英语政治政治历史历史地理地理物理物理化学化学生物生物总计总计1901901902302303030303535405050607030404045452025302025302025303035403030352530每班选好、中、差各每班选好、中、差各5 5名学生为样本计算作业时间名学生为样本计算作业时间每天每天7 7：0000前，各班将统计结果报送教务处前，各班将统计结果报送教务处教务处将结果汇总，公示于校园网教务处将结果汇总，公示于校园网教务处根据情况进行监控谈话等教务处根据情况进行监控谈话等学生调查，

11、了解作业数量、难度、质量学生调查，了解作业数量、难度、质量教研组长例会通报，并纳入教研组考核教研组长例会通报，并纳入教研组考核 作业时间与质量监控作业时间与质量监控高一和高二的作业安排高一和高二的作业安排周五，周五，1515：0000放学，不带周未作业回家；放学，不带周未作业回家；周日，周日，1414：3030返校，返校，1515：0000开始，各科限时作业；开始，各科限时作业；周一到周四，每天各科作业限时完成，周一到周四，每天各科作业限时完成，2121：2020下下 晚自修后，所有作业均已上交，学生回寝没有作晚自修后，所有作业均已上交，学生回寝没有作 业，学生可根据自己安排开展自主学习，学习

12、小业，学生可根据自己安排开展自主学习，学习小 组开展互助。组开展互助。各班作业时间，在学校的总体安排基础上，可根各班作业时间，在学校的总体安排基础上，可根 据本班实际情况，通过班级任课教师会议作微调。据本班实际情况，通过班级任课教师会议作微调。时间作业安排时间作业安排周日12：20-18：20 物理（40） 周三 12：20-18：20语文+生物（20+20）18：20-19：20数学（60）18：20-19：20英语（60）19：30-20：0020：00-20:30语文（30）19：30-20：30数学（60）化学（30）20：40-21：1021:10-22：00化学（30）20：40-

13、21：3021：30-22:00英语（50）物理（45）生物（25） 周四 12：20-18：20英语（40）周一12：20-18：20 英语（40）18：20-19：20化学（60）18：20-19：20物理（60）19：30-20：1020：10-20:30物理（40）19：30-20：0020：00-20:30语文（30）生物（20）化学（30）20：40-21：3021：30-22:00数学（50）20：40-21：3021:30-22:00数学（50）语文（25）生物（25） 周六 19：30-20：0020：00-20. 30数学（30）周二12：20-18：20 英语（40）英语

14、（30）18：20-19：20生物（60）20：40-21：1021: 10- 21：40物理（30）19：30-20：:2020:20-21:00数学（50）化学（30）物理（30）21:00-21：3021：30-22:00语文（30）化学（30）例：高三（例：高三（2 2）下学期作业时间安排下学期作业时间安排周未无回家作业！周未无回家作业！请注意请注意每天的作业时间都有微调，每天的作业时间都有微调，学科间可协商调整但总时间不能增加！学科间可协商调整但总时间不能增加！每天收作业时间点：每天收作业时间点：19:2019:20分，分，20:3020:30分，分，21:5521:55分。分。课堂观察理论框架课堂观察理论框架( (部分部分) )：4 4维度维度2020视角视角6868观察点观察点同一任课班级教师相互听课制同一任课班级教师相互听课制听课本改进听课本改进人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有