苏教版：小学二年级上册语文第10课狼和小羊教案

1、第9页 共9页苏教版：小学二年级上册语文第10课狼和小羊教案篇一教学目的：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，能联络上下文理解由生字组成的词语。教学重难点：重点：指导学生读好课文，能分角色读，正确美观地书写生字词。难点：懂得跟狼一样的坏人是没有什么道理可讲的。教学准备：生字卡片，多媒体投影，狼和小羊的图片。教学过程：狼和小羊优秀教学设计一、图片导入，激发情趣1、出示图小朋友们，这就是狼。板书：狼。会学习的小朋友一定会拿出小手跟着老师一起写。反犬旁，右边是一个良你认为狼是一种什么样的动物？2、老师还给大家带来了一个小动物，是谁呢？出示羊图，

2、板书：小羊小羊给你什么印象？跟它打个招呼吧？3、揭题：这样一只仁慈的小羊遇到一只凶狠的狼后会发生什么的事情呢？今天我们一起来学习一篇寓言故事，故事的名字就叫狼和小羊补充板书：和，读题。二、初读课文，检查读书情况1、请小朋友们翻开书认真地读读课文，看书上讲了一个怎样的故事。老师出示要求：借助拼音把课文读三遍。第一遍能做到：给自然段标上序号，把生字圈画下来，多读几遍，和字宝宝交朋友。读完冲老师微微笑。第二遍把句子读通顺。难懂的句子可以想一想再接着读。特别难读的段落多读两遍。读完冲老师摆摆手。第三遍，边读边想象这个小故事。读完身体坐正，双手平放。听清要求了吗？自己读自己的，自由地大声地读。2、检查自

3、读情况。同学们读书特别认真。书读得到底怎么样呢？老师要考考你们。好吗？1课件出示：ln、nn、zn、jn、wn、do、jn、p狼、弄、脏、惊、温、倒、经、扑后鼻音：狼、弄、脏、惊、经；平舌音：脏；多音字：倒do倒流；do倒了轻声自由读，指名读，齐读。2课件出示：吃了一惊温和可怜成心找碴儿气冲冲大声喊道扑去弄脏经常背地里小坏蛋坏家伙自己读一读，找到所在的句子想一想，你们有什么发现吗？第一行写小羊的神态；第二行写狼的神态、动作；第三行写狼的语言，对小羊的陷害指读纠错，齐读，指名说发现，男女生分读。3下面老师检查一下难读的句子读得怎么样？A、小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水

4、弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”屡次指读，评点。相机指导：要注意到小羊说话时的语气和神情。像温和这些词语叫提示语，看着它就可以把这些句子读好。B、“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？”从这句话中可以看出小羊怎样呢？有礼貌，在反驳狼的话指导学生读出有礼貌和反问的语气。C、狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”相机指导：理解背地里的意思。抓住“气冲冲”读出狼凶狠的样子，指导学生加上动作、表情自由读，同桌读，齐读。D、可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”相机指导：抓住“可怜”、“喊”、“啊”、“呢”指导读出小羊

5、的委屈和可怜。三、整体感知，设疑激趣1、学生互读课文。刚刚小朋友们读得很投入，下面请小朋友们选择其中的一段读给你的同桌听。我读你听，你读我听，读好就坐端正。2、分角色读课文。男生读狼的话，女生读羊的话，老师读旁白。3、读了这么多遍课文，你能说说狼和小羊主要讲了一件什么事吗？板书：找碴儿，小羊呢？板书：争辩4、设疑激趣：狼这么凶狠，成心找碴儿；可怜的小羊在温顺地争辩。狼找了几次碴儿？每次是什么？最后小羊怎么样了呢？我们下节课继续学习。四、书写生字，重点指导1、小朋友们课文读得真好，那字肯定能写得更好。说说怎样才能把字写好呢？相机指导：写字之前要仔细观察，观察字的构造；字在田字格中的位置；观察每个

6、笔画的起笔和收笔，注意关键笔画。待到心中有字，才能下笔。好，这节课我们来学习这几个字。2、课件出示生字：狼脏惊温争弄这几个字，你已经记住了哪一个？你是怎么记住的？师生交流左右构造：狼、脏、惊、温都是左窄右宽。上下构造：争、弄3、指导书写：狼：反犬旁，右边良的第四笔在横中线上，竖提在竖中线上。脏：左右构造，左窄右宽，月字旁要瘦一点，庄的撇是竖撇，从竖中线开场。惊：第二点起笔高，竖是垂露竖，“口”的竖在竖中线，横折在横中线上。温：温和的“温”，左窄右宽，“日“写扁，“皿”字要写宽。老师范写，会学习的孩子总是拿起小手跟着老师一起写。老师范写，学生在习字册上描一个写一个。争：自己读读这个字，想想怎样能

7、写好它？学生看着田字格说。老师范写：鱼字头小，中间一横比拟长，出头，竖钩在竖中线上，要站稳。描一个，写一个。弄：王，一横长，撇要短而收，竖要长而尖。老师范写，学生在习字册上描一个写一个。4、生在习字册上描红、临写，要求要一笔一划，写完与范字比照一下。五、作业布置1、把故事有感情地读读。2、同步导学1、2、3题篇二一、谈话引入1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友。大家掌声欢送他们。贴图2、谁来告诉我，在你的印象中狼和羊的本性是什麽？小结：大家都说的非常好，狡猾、凶残的狼，仁慈、温顺的羊，它们会发生什麽故事呢？我们一起来学习课文，请大家翻开书本132页。二、初读课文

8、。整体感知1、自由朗读课文，标出自然段序号，画出生字。注意读准字音，读通句字，做到不加字、不丢字，遇到不懂的字音可以请教同学和老师，并多读几遍。过渡：同学们读的很认真，我们这些词语宝宝你会读吗？2、检查字音词语请大家看大屏幕、先自己读读，待会请你来读。谁来读，其它同学竖起耳朵倾听，待会请你做小老师来评评他读的怎麽样？谁来评评？你能比他读得好吗？请你做小老师带大家读读小结并过渡：哇，真棒！我们不仅会认词语宝宝，还学会了倾听、学会了评价，这是会学习的表现。除了这些我们还要学会考虑，学会表达。过渡：请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进展了多少对话？指名答复同意吗？三、细读课文、品读三次对话1、

9、默读课文如今请大家默读课文2-6自然段，画出狼和小羊的三次对话。想想狼是怎样找碴儿的？说说你从中你读懂了什么？2、指名汇报过渡：同学们，学得那么起劲。老师真快乐！谁来把狼第一次找碴儿的话读一读？指名读3、狼为什么要这么说？它说得对吗？没错，狼的无理取闹就叫找碴儿，也是找借口那应怎样读这句话。指导读4、范读过渡：小羊不会把水弄脏的理由是什么？它当时的心情怎样？应怎样来读这句话。1、这句话说狼站在什么地方？水是怎么流的？上游在哪个位置？2、我们再把狼和羊的第一次对话读一读，谁愿意来读狼说的话，羊说的话？注意读出狼和羊的语气，其他同学读旁白3、狼还找了什么借口？小羊是怎么说的？谁来说？你从中读懂了什么？4、师生合作读三次对话男女过渡：大家能读出狼和羊各自的语气，那能不能加上动作演一演它们的故事？下面就让我们分小组合作练习表演狼和小羊的故事。并比比，哪个小组合作的最愉快，演得最逼真！四、演一演小组练习表演狼和小羊的故事指2个小组上台演，齐评议小结过渡：大家真不简单，詹老师为你快乐。你们不仅学会了考虑，学会了表达，还学会了合作，学会了表演！可是得意的小羊糟了请看大屏幕：演示狼扑向小羊五、延伸拓展过渡：可怜的小羊怎样才能逃出狼口呢？请聪