体育与健康理论考试,中考复习资料+中考体育考试存在的问题及建议要点大全

1、体育与健康理论测试中考复习资料+中考体育测试存在的问题及建议要点大全体育与健康理论知识要点第一章你的身体健康?运动系统由 骨、骨连接关节和肌肉组成.关节：球窝关节滑车关节微动关节肌肉：骨骼肌平滑肌心肌?骨骼、关节、肌肉和运动的关系：骨骼起着杠杆的作用,关节是运动的枢纽,肌肉收缩是运动的动力.身体形态：身体形态就是身体的外部形状和特征.身体形态一般是由长度、纬度、重量及其相互关系表现I克托莱指数=体重/身高X 1000初中生身体发育特点：女生 11-12岁 男生13-14岁增长幅度最大?为什么体育锻炼能够促进身体形态的开展适当的体育锻炼,可使能软骨的细胞正常增值,促进骨骼的生长速度加快,从而使身

2、体长高.体育锻 炼还可以使肌肉兴旺.体育活动加速了新陈代谢,使肌纤维增粗,体积增大,肌肉变得粗壮,结实,兴旺 而有力.?形体练习中应注意的事项：养成正确的站、行、跑、跳的姿势；不宜做过重的负重练习；要变换体位练习,以促进身体的均衡开展.注意养成正确的身体姿势,注意全面开展.身体机能：是指人的整体及其组成的各器官、系统所表现的生命活动.安静心率肺活量 血压?为什么体育锻炼能够开展我们的身体机能经常参加体育锻炼,可以使呼吸肌的力量增强,胸廓运动的幅度加大,从而改善呼吸机能.经常进行体育锻炼,心肌力量增强,血管壁弹性增大,从而改善心血管机能.?开展身体机能应注意的事项 ：不要进行过多的力量性和静力性

3、练习；注意正确的呼吸方法,即动作和呼 吸正确配合,屈体动作应呼气,挺身动作应吸气,防止过多屏气；注意呼吸道卫生；注意选择良好的锻炼环境.体能：是指足以胜任日常的生活和学习而又不易疲劳的身体适应水平；此外,还有余力去享受休闲和 能够应付所遇到的压力.与健康有关的体能：心肺耐力、柔韧性、身体成分、肌肉力量、肌肉耐力与运动有关的体能：力量、速度、灵敏、平衡、反响时、神经肌肉协调性?怎样开展体能？1.选择适宜的工程,全身心的投入到快乐的运动中去；2.开展心肺耐力和灵敏.?人体所需的营养素：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质和水?食物五大类：谷物类、蔬菜水果类、动物性食物类、奶制品和豆制品、油脂类体重指

4、数：千克/米2=体重/身高2第二章 积极自觉地参与身体锻炼?参加体育锻炼的好处：1、提升人体机能；2、促进正常生长发育；3、限制体重健美体形；4、展示水平 增强自信；5、促进人与人的交流；6、预防各种疾病；7、愉悦身心调节疲劳；8、接触大自然?科学健身的重要性： 如果不注意科学锻炼,不但不会取得良好的锻炼效果,还会损害健康,甚至发生伤 害事故.?科学锻炼的根本原那么：1、了解自己,实事求是. 2、树立目标,积极进取. 3全面锻炼,注重实效.4、 运动有恒,坚持经常.4、运动有度,循序渐进. 5、遵循规律,自我保健.超量恢复：超量恢复是体育锻炼中常见的一种生理现象.人体运动时,身体要承受一定的运

5、动负荷,体内 异化作用增强,能量物质储藏逐步下降.这一时期称为工作阶段.由于能量物质大量消耗等原因,运动后 便会产生一定的疲劳,但经过休息调整,消耗的能量物质又逐渐恢复到接近或到达运动前的水平,疲劳也 随之逐渐消失.从疲劳到疲劳消失的这一过程叫恢复过程.恢复过程不但能恢复到原来的水平,而且经过 合理的休息后,在一定的时间内,机体的能量物质贮备及体能等方面还会超过原来的水平.这种现象叫做“超量恢复.运动负荷：通常又叫运动量,包括负荷量和负荷强度.负荷量一般用练习的次数,时间,距离重量来表示. 负荷强度一般用速度,负重量,密度,难度来表示.?怎样合理安排运动负荷？首先,要根据自己的体能和健康状况,

6、本着量力而行的原那么,实事求是地安排运动量的大小.其次,要根 据负荷强度和负荷量相互制约的特性来确定负荷强度和量,一般负荷强度大时,负荷量那么应减小；反之负 荷强度小时,负荷量那么应加大.另外,还要注意大、小运动负荷的结合,使大、小运动负荷交替出现.尤 其在安排强度大的负荷时一定要格外注意,不能连续几天进行大强度的锻炼.每周大强度的锻炼不应超过 1-2 次.合理安排休息.负荷疲劳恢复提升怎么算是合理的休息？通过休息,在参加下次锻炼前,自我感觉精神饱满,体力充分,有参加锻炼的兴趣,就说明休息的比拟充 分；相反,如果休息后仍然觉得体力不佳,精神不振,缺乏锻炼欲望,那么说明休息不够,恢复的不好. ?

7、检测运动负荷的简便方法？ 测定脉搏适宜的运动脉率=最高脉率-安静时脉率65%安静时的脉率运动后心脏恢复率的测定心脏恢复率=运动心率-恢复心率/10怎样判断运动负荷大小？1、用晨起安静脉率判断运动负荷大小.在正常情况下,通过体育锻炼后心脏机能增强；安静时的脉率应逐渐减少.但是如果相反,脉率反倒增加 了,就表示运动负荷大.假设第二天早晨的安静脉率超过前一天的早晨的安静脉率,说明运动负荷太大,应 适当减小运动负荷.因此,我们可以通过测定晨起安静时的脉率来判断运动负荷的安排是否合理.2、自我感觉判断法如果锻炼后,经过合理的休息后感到全身舒服,精神愉快,精力充分,食欲增加,睡眠良好,说明运动 负荷安排的

8、比拟合理.相反,如果感到十分疲劳,四肢酸沉,至第二天仍然没有消除,出现心慌,头晕, 没有食欲,睡眠不好,并对再次参加锻炼感到厌恶等不良病症,那么说明运动负荷过大, 需要好好休息调整.第三章 体育与心理健康?健康：身体、心理、社会适应等各方面都处于良好的状态.?身心之间的关系：1.身体不健康对心理有影响.2.心理状态会影响身体健康?体育锻炼对身心健康的作用：1、运动愉快感是坚持体育活动的主要动因运动与快感是个体参加体育活动后所产生的满足,快乐,舒畅,振奋以及积极参与的感觉,是一种良 好的心理状态.2、长期坚持体育锻炼,可以健体强身,增进友谊,体验快乐,因而促进身心协调开展,增进健康.心理方面：信

9、心情绪稳定独立性良好心境做事果断智力水平提升；怒气焦虑抑郁紧张慌 张恐惧感降低身体方面：改善有氧水平强健骨骼强健关节增强柔韧性改善睡眠质量提升高血压患病率冠心病发病率糖尿病发病率结肠癌患病率降低青春期心理健康特征？智力水平：智力正常,在学习,生活,劳动中能发挥自己的聪明才智来处理解决遇到的问题.心理状态：与大多数人心理一致,并且符合年龄阶段的心理要求,如朝气蓬勃,发奋向上,富于梦想等.情绪调控：能体察和表达自己和他人的情绪,情感,能限制,调节情绪,合理宣泄.人格塑造：具有独立性,进取心和较强的耐受挫折的水平.人际关系：和老师,伙伴和家长的关系融洽和谐,能做到互助,互动,合理解决冲突,知道如何拒

10、绝.学习水平：动机明确,态度积极,能形成良好的学习习惯,有正确有效地方法指导.青春期常见的心理问题：抑郁：总觉得苦闷,无精打采,提不起劲儿焦虑：总感到莫名其妙的紧张,坐立不安,心情烦躁,不踏实.人际关系敏感：总觉得别人对自己不好,不理解,不同情自己；与异性在一起时感到不自在.情绪不稳定：心情时好时坏,学习劲头时高时低,对同伴,家长和老师一会儿亲近,一会儿疏远.心理不平衡：如果同学比自己成绩好,比自己有钱或穿的好就不舒服,总觉得别人对自己不公平适应不良：对学校的各种渠道都不喜欢,对学校生活不适应,学习困难.强迫病症：总在想一些没有必要的事情,如总想考不好该怎么办,说错了话该怎么办；女生总担忧自己

11、衣服不整洁,爱照镜子等.对抗倾向：常发脾气,摔东西,大喊大叫,爱抬杠,有理不让人,没理搅三分,限制不住自己.引起青春期心理问题的主要原因：生长加速：进入青春期后,身体快速增长,开始更多关注自己的外在形象；渴望独立的愿望日益强烈,但由于青少年熟悉社会的水平还不成熟,思考问题时常表现出感性化,情绪化,极端化.当真正的我和理想中的我之间产生较大差距时,就可能导致焦虑,过分敏感或强迫症.性的觉醒：进入青春期后,性激素分泌急剧增多,第一,第二性征快速发育,青少年对此既感到神秘,困惑又充满好奇.自己必须调控这种突如其来的性的唤醒,以到达和自己尚未成熟的心理水平保持平衡.这种既想探求性的好奇,又对自己的行为

12、不能做出合理解释的矛盾会产生不安等心理现象.学习的压力：初中学生由于学习负担过重,成绩不理想,常会产生沉重的心理压力,如长期得不得缓解和指导,就会对学习产生对抗情绪,导致学习困难,注意力不集中,测试焦虑,学校恐惧症甚至旷课、逃学等.家庭的意外变故：由于初中生正处在发育阶段,此时如果发生家庭变故,如父母离异,亲人病故或自身的意外伤害,都能产生抑郁,逃避,自暴自弃等不良心理现象.?调节心理健康的途径：1 、积极地体育锻炼是调节和形成健康心理的重要手段.首先,体育锻炼能有效地调节内分泌,促进身体的良好发育.而健美的身体正是青少年追求自我完美心里的反映.其次,体育活动的竞争,团结协作,表现了现代人追求

13、成功,尝试冒险,挑战,靠努力和奋斗赢得胜利,超越自我的心理倾向.在这个过程中,培养了责任感,调节了个人情感,使人的情感更加丰富、高尚和平衡,同学间的关系更加和谐,融洽.再次,适当的体育锻炼,还可以使人心里积聚的压力得到宣泄,心情愉悦,能以乐观积极的生活态度面对挫折.2 、解决心理问题的途径：自我调节：认真分析原因,运用合理的方法对自己进行调控, 如转移注意,自我积极暗示,合理宣泄, 学会幽默.进行心理咨询：大局部的心理问题是青少年在成长过程中产生的,一般通过心理健康咨询和自我调节就能得到解决,留神里问题较严重,自我调解无效,要向对待感冒等身体疾病一样,及时诊治.?情绪：是指人对客观事物的态度体

14、验.它产生于人的内心需要是否得到满足,当需要得到满足时,就产生积极情绪；当得不得满足时,便产生消极情绪.如：快乐恐惧愤怒痛苦喜欢忧虑难过讨厌?调节情绪的方法：参加有氧运动、呼吸法、肌肉放松法、自我暗示法意志：是人为了实现一定的目标支配自己的行动,并在行动中自觉克服各种困难的心理过程.有意识有目的有方案是意志行动缺一不可的“三剑客应具备的意志品质：自觉性 果断性 坚韧性 自制力游泳中长跑滑雪滑冰坚韧性自制力独立性体操,射击举重田径一一坚韧性自制力果断性主动性武术滑雪跳水摩托车一一勇敢果断性坚韧性独立性球类运动 一一自觉性 独立性 果断性 勇敢 自制力 ?为什么要掌握体育和健康知识 ？体育是文化教

15、育的重要组成局部,是现代人生活中不可缺少的文化生活内容；健康是人追求的目标和 权利；是人生最珍贵的财富.因此,掌握一定的体育和健康知识不仅是我们更加科学地参加体育锻炼和维 护健康的需要,也是每个现代人必须具备的文化素养.?怎样获取体育与健康知识 ？1 .学好体育与健康课程2 .积极参加课余体育文化生活3 .充分利用现代媒体公平竞争：公平竞争是一种重要的体育精神,也是一切运动比赛的根本准那么,学好公平竞争和蔼于公平竞争不仅是初中学生应该注意培养的体育精神,也是将来走向社会时应具有的一种心理素质.促进身体正常发育,培养坚强的意志,不怕困难,坚持到底团结合作第五章田径?跑是单脚支撑与腾空相交替、蹬与

16、摆相配合的周期性运动.?掌握正确的跑步技术： 上体姿势根本正直,腿的后蹬快速有力,前摆抬腿高、步幅大,两臂前后摆动协调配合,重心位置高,步频快.?如何开展快速跑的水平：开展反响速度；开展动作速度；开展加速跑水平；开展最高速度水平；开展速度耐力.开展速度和快速跑水平为主的练习：1 .各种预备姿势、突发信号的反响起动练习.如：从站立、蹲、跪、仰卧、背向等姿势起动,做20-50米的加速跑.2 .一对一、二对一、有指定或者无指定对象的追逐跑.3 .双人、三人或多人的牵手追逐跑,二人三足跑.4 .各种负重跑,重物不宜太重,搬运的物体应以方便提、抱、背、抬2人以上的物品为宜.5 .各种障碍跑如跨跳钻绕爬过

17、障碍物的跑.6 .接力跑.如：迎面接力、往返接力、圆周接力、男女异程混合接力.7 .50米或100米全程跑.耐久跑锻炼的好处？经常练习耐久跑,能使心脏室腔增大,心壁增厚,心肌收缩力增强,提升心脏泵血水平和身体有氧代谢能力.正确的耐久跑？身体和心理都要放松,上体正直,重心平稳,步幅与快速跑相比稍小,速度均匀,摆臂放松,呼吸轻松自然.?怎样练习耐久跑？1 .在日常生活中练习自己的生理耐力和心理耐力.只要时间允许就要多走多跑,在日常生活中,养成轻松 慢跑的习惯,坚持每天跑步.2 .上体育与健康课和课外活动时,自觉地多练习走与跑、慢跑与快跑的交替和定时跑.3 .不间断地往返跑和不断减少间歇时间的重复跑

18、,是提升耐久跑水平的有效手段.4 .在跑道上进行领先跑、追逐跑以及让距离的跑,有条件的地区和学校,同学们应练习自然地形跑和越野 跑.5 .在不断提升身体耐力和心理耐力,掌握根本技术的根底上,练习和测试自己的12分钟慢跑记录距离和800米,1000米的全程跑.耐久跑的呼吸方法：练习耐久跑时,为了保证身体对氧气的需要,呼吸需要有相当的频率和深度,用鼻和半张开的口同时呼吸,一般采用跑2步或3步一呼气,跑2步或3步一吸气的方法.极点和二次呼吸同学们在耐久跑时可能会遇到这样的现象：当跑出一段距离时,会感到腿发软,呼吸困难,肌肉酸痛,动作缓慢、情绪低落的状况.如果是一个健康人,这是一种正常现象,这种状态叫

19、做“极点.这时只要稳定情绪,加深呼吸、调整跑速,“极点即可消失,继续跑下去,身体会感到轻松许多,呼吸正常,进入一种稳定状态,这是“第二次呼吸.在锻炼中不断克服“极点,才能逐步提升人体机能.?开展跳跃水平的练习各种简单的跳跃练习能开展腿部肌肉力量、爆发力和肌肉耐力,提升弹跳水平.有双脚跳、单脚跳、跨步 跳、双脚交换跳,在物体上跳上跳下等.?跨越式跳高技术动作：1 .助跑 放松自然,均匀加速,最后几步重心稍下降,步点准确.2 .起跳 脚跟先着地并迅速滚动到全脚掌,在两臂和摆动腿快速摆动配合下,起跳腿充分蹬伸完成快速起跳.3 .过杆 当摆动腿摆越过横杆时,上体前倾,脚尖内旋下压；起跳腿积极高抬,摆动

20、腿同侧肩向横杆方向扭 转,使臀部和起跳腿迅速移过横杆.4落地 过杆后,摆动腿先着地,屈膝缓冲.?蹲踞式跳远技术动作：1 .助跑 放松自然,逐渐加速,最后几步加快步频,步点准确.2 .起跳起跳腿踏上标志后,蹬伸用力起跳快,摆臂摆腿配合快.3 .腾空腾空步后,起跳腿向上方提举,身体呈团身蹲踞姿势.4 .落地两腿前伸落沙坑,屈膝缓冲平安着.?各种投掷练习和游戏：1 .向远处投掷投 撇 扔 掷的方法,用投掷的方法做各种游戏.如打靶、向水平目标和垂直目标投准、 掷准、套圈等.2 .打活动目标.3 .抛接沙袋、篮球足球排球手球.4 .自己和同伴自选投掷游戏.各种投推抛实心球双手向前掷实心球跪姿单手推实心球

21、上步双手向前掷实心球跪姿双手掷实心球侧向上步掷实心球前抛实心球后抛实心球双手自抛自接双手胯下向后抛双手体侧向后抛?练习掷实心球的方法：1 .充分发挥两腿力量：用力蹬地2 .充分调动全身力量：送雕展胸3 .充分发挥两臂力量：用力将球抛出4 .上步投掷加快出手速度,加大投掷力量,全身协调用力练习有强度：每组练习 8-10次,组数自定.第六章足球足球：是一项以脚支配球为主,两队攻与守相对抗,以射入门多少判定胜负的球类运动.足球是世界上开展最广泛,影响最大的体育运动工程,被誉为“世界第一运动世界杯足球赛是世界上水平最高的足球大赛,每四年举行一次.足球场地：长 100-110米,宽64-75米.犯规：1

22、.铲球犯规；2.打人犯规；3.拉人犯规；4撞人犯规；5.手球犯规；6.阻挡犯规 7.危险动作；8.踢、 踩人犯规；9.绊人犯规；10.推人犯规.越位：一般来讲,进攻队员在对方半场踢触球一瞬间,在离对方端线区域内,对方队员少于两人,即 为处于越位位置.中圈开球：上下半场开始或某一队胜一球时进行中场开球.中圈开球不能直接射门得分,开球队员不得连踢.罚点球：守方队员在罚球区内成心犯规,被判罚点球.足球根本技术：踢球、运球、接球、头顶球、掷界外球、抢截球、守门员技术等脚背正面踢球技术要领：1、踢球腿以雕关节为轴,大腿带动小腿加速摆动；2、触球一刹那,脚背绷直,用脚背正面击球的中部.脚背内侧踢球技术要领

23、：1、身体稍向支撑腿一侧倾斜；2、用脚背内侧踢球的后中下部.接球技术：脚内侧接反弹球要点：球落地反弹起的瞬间,注意脚内侧触球的时机和部位.大腿接球：在大腿触球的刹那,接球腿开始下撤,用大腿中部挡住球.脚背正面运球：1、足跟提起,脚背绷紧 2、用脚背正面推拨球的中部第七章篮球1891年美国的奈史密斯创造篮球.场地：长28米,宽15米.篮球运动开展趋势1、比赛进攻的速度越来越快2、争夺高度越来越高 3、队员技术越来越全面 4、队员投篮越来越准确侵人犯规：1.阻挡犯规2.背后防守犯规 3.非法用手犯规 4.非法掩护等篮球比赛常见的违例：1.带球走违例 2.非法运球违例 3.球回后场违例 4.罚球违例

24、5.跳球违例6.球出界与掷界外球违例 7.干扰球违例8.脚踢球违例9.时间方面的违例等带球走违例：腾空接球,两脚先后着地,先着地脚为中枢脚.两脚同时着地两脚都可以做中枢脚.抬起中枢脚可以传球和投篮,但是不能运球.抬起中枢脚传球或投篮时,球离手前,中枢脚不能着地.运球开始时,必须是球先离手,然后才能提起中枢脚.违反上述规定既是带球走违例.非法运球违例： 队员限制球后,将球掷、拍,反弹或滚,在球接触其他队员之前再与球接触为运球.但每次运球必须使球与地面接触.队员运球后用双手接触球的一刹那,或使球在手中停顿的一刹那,运球就算结束.在失去对球的限制之前,如果再运球即为非法运球.就是人们通常说的两次运球

25、违例.原地单手肩上投篮： 持球正确,上下肢用力协调,伸臂,抬肘,屈膝、拨指柔和有力.限制球的练习：1、腰围绕球 2、颈围绕球 3、胯下围绕球 4、双手互拨球 5、踢腿围绕球篮球根本战术：传切配合；二攻一配合；盯人防守配合传切配合：是进攻队员之间利用传球和切入技术组成的简单配合.要求：1.切入队员要善于掌握时机.当防守者只注意球或因封断传球而失去防守位置的刹那乘机而入.对方防守较紧时,要用假动作或动作方向、速度的变化摆脱对手,切入篮下.2.持球队员要作瞄篮、突破、运球或其他进攻假动作,牵制对手,当切入者摆脱对手并能接到球时,要及 时地将球传给他.中考体育测试存在的问题及建议,实施中考体育测试的建

26、议1 .提升熟悉,增强治理建议组织主管校长培训,提升学校领导对体育中考改革的熟悉.要规定校长是体能与技能测试工作的第一责任人.学校应建立健全以校长为组长,由各有关部门负责人参加的体能与技能测试领导小组.教育行政部门应当建立起严格的督查和责任追查制度,并对学校体能与技能测试工作进行检查、催促并将检查结果通报,违反规定的要追究学校领导责任.对一些家长托关系,利用一些非正常手段提升成绩的,应严肃处理,对测试中参与舞弊的测试人员,一经查实应果断按?*中等学校招生体育测试实施细那么? 的有关规定进行处理.2 .标准测13t方法,统一测试尺度应在?*中等学校招生体育测试实施细那么?中补充说明体能与技能测试的方法,从而统一各校的测试方法,保证不同学校的学生在同一尺度下参与测试.建议统一以下几点做法:(1全市体能与技能测试的时间应相对固定,并规定各学校在同一周中完成测试工作,这样便 于教育行政部门到各学校督查.(2每个 学生参与测试的时机应相同,即参与测试的次数相同.3统一测试的场地和器材标准,条件许可的话可以 利用现代计算机的科学治理,让学生持卡在测试仪上进行测 试,减少人为的测量因素.4对第二学期因突 发病不能参与测试的学生,可在下一学期初进行补测.5测试过程中学生参与每个工程测试结束后要记住自己的测试成绩,同时还要记住同组相邻考生的测试成绩1