青少年科技创新活动的辅导.

1、身边处处有科学身边处处有科学周围事事可创新周围事事可创新科学探究设计与制作综合专题研究户外体验普及活动型以培养设计制作以培养设计制作技能为主的活动技能为主的活动车模、航模、海车模、航模、海模建模、智能机模建模、智能机器人、无线电、器人、无线电、小小 设计、设计、小发明小发明以培养探究技能以培养探究技能为主的科技活动为主的科技活动如调查、观察、如调查、观察、实验、研究性学实验、研究性学习等习等内容综合、以主题内容综合、以主题的形式呈现的科技的形式呈现的科技活动活动如野外调查、长期如野外调查、长期观察、主题研究观察、主题研究体验性的户外活动体验性的户外活动 冬、夏令营冬、夏令营 科技考察科技考察

2、以普及、宣传、游以普及、宣传、游艺娱乐为主的活动艺娱乐为主的活动 科技展览科技展览 科技游艺科技游艺 科技绘画科技绘画青少年科技活动的类型青少年科技活动的类型 是一项具有是一项具有2020多年历史的全国性青少年科技创新成果多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动开展的具有示范性和导向性的科技教育活动l创新大赛的活动内容：创新大赛的活动内容： （每届一个主题）（每届一个主题）l一、竞赛活动：一、竞赛活动： 1 1、青少年科技创新成果竞赛、青少年科技创新成果竞赛（创造

3、发明、创新设计、研究论文）（创造发明、创新设计、研究论文） 2 2、优秀科技教师评选、优秀科技教师评选 l二、展示活动：二、展示活动： 1 1、优秀科技实践活动展览、优秀科技实践活动展览( (生物百项活动、生物和环境科学实践活动生物百项活动、生物和环境科学实践活动) ) 2 2、少年儿童科学幻想绘画展览、少年儿童科学幻想绘画展览 l1 1、对学生科技创新活动的辅导、对学生科技创新活动的辅导 l2 2、对撰写科学研究论文的辅导、对撰写科学研究论文的辅导 l3 3、对学生科技实践活动的辅导、对学生科技实践活动的辅导 l4 4、对少儿科学幻想绘画的辅导、对少儿科学幻想绘画的辅导 l5 5、对科技辅导

4、老师的几点建议、对科技辅导老师的几点建议 l观察观察联想联想思考思考筛选筛选设计（方案）设计（方案）制作（研究）制作（研究）发表发表l1.11.1 怎样辅导学生自己找到科技创新的怎样辅导学生自己找到科技创新的题目题目l1.21.2 怎样对学生的创新题目进行征集、怎样对学生的创新题目进行征集、分类和筛选分类和筛选l1.31.3 课题设计要严格把关，及时进行指课题设计要严格把关，及时进行指导和修正导和修正 l1.41.4 要多方帮助解决困难，保障学生出要多方帮助解决困难，保障学生出色完成创新作品色完成创新作品 辅导口诀辅导口诀l科技创新并不难科技创新并不难l关键在于用心看关键在于用心看l观察日记成

5、习惯观察日记成习惯l开阔思维要训练开阔思维要训练l传授技法求实践传授技法求实践l创新题目生心田创新题目生心田l科技创新并不难科技创新并不难 有时甚至很简单有时甚至很简单 学习生活：学习生活：尊师本尊师本、卷笔刀的小改进卷笔刀的小改进、改进砝码镊改进砝码镊家庭生活：家庭生活：有孔勺、有孔勺、捅孔火钎捅孔火钎、吹不掉的衣架吹不掉的衣架、充气雨衣充气雨衣、切菜护板切菜护板社会生活：社会生活：摘桑器、摘桑器、双尖绣花针双尖绣花针、可拆卸镊子可拆卸镊子、 l创造力与生俱来创造力与生俱来 人人个个能创新人人个个能创新人人是创造之人、天天是创造之时、处处是创造之地人人是创造之人、天天是创造之时、处处是创造之

6、地 l只要你是有心人只要你是有心人 身边事事可创新身边事事可创新注意观察生活中身边的事，创新就在你身边注意观察生活中身边的事，创新就在你身边 写观察日记，培养学生良好的习惯写观察日记，培养学生良好的习惯 目的：培养学生敏锐地观察周围事物、善于思考、好奇心强、广泛收集信息资料并随时记录好习惯。 内容：我发现了什么（问题） 我要做些什么（选题） 我做了些什么（解决）创新灵感的触发，离不开对周围事物、环境等敏锐的观察，创新灵感的触发，离不开对周围事物、环境等敏锐的观察，观察是产生发明创造构思的重要源泉。观察是产生发明创造构思的重要源泉。身边的事物：身边的事物：生活上的需要和不便生活上的需要和不便 （

7、幼儿用安全剪刀幼儿用安全剪刀、水压升降洗手池水压升降洗手池）生产中的问题和麻烦生产中的问题和麻烦 （快速手动夹钳快速手动夹钳、电线剥皮器电线剥皮器、拔棉拔棉杆器杆器）学习中学习中的探求和发现的探求和发现 （1919届技术发明届技术发明“磁性齿轮磁性齿轮”、物理类、物理类“电脑辅助直线运动电脑辅助直线运动”）如：如：“举例举例100100次活动次活动”用所学的新概念、新原理、新知识用所学的新概念、新原理、新知识去观察分析周围的事物。去观察分析周围的事物。 例如杠杆原理；三角形稳定原理；例如杠杆原理；三角形稳定原理；重物平移杠重物平移杠 三角形日历三角形日历观察要做到观察要做到“五要五要”：要有目

8、的、要仔细、要深入、有比较、要找出问题要有目的、要仔细、要深入、有比较、要找出问题 对同一事物，许多人都对它进行了观察，但是有的人就产对同一事物，许多人都对它进行了观察，但是有的人就产生发明创造的构思，有的人却形不成发明创造的构思，他们的生发明创造的构思，有的人却形不成发明创造的构思，他们的区别就在于是不是善于思考和勤于思考。区别就在于是不是善于思考和勤于思考。 良好的思考方法有：良好的思考方法有：l 不抱成见的思考方法不抱成见的思考方法（脚控鼠标脚控鼠标、新型电度表新型电度表）l 博采广选的思考方法博采广选的思考方法（立体时钟立体时钟 、夜光警示马路井盖夜光警示马路井盖） l 全面细致的思考

9、方法全面细致的思考方法（点眼药用的小镜子点眼药用的小镜子、仓库、门市防盗器仓库、门市防盗器 ）l 突出重点的思考方法突出重点的思考方法 （蒜苔助采器蒜苔助采器、镶玻璃压钉钳镶玻璃压钉钳 ）观察后，要回答观察后，要回答“做什么做什么”及及“怎么做怎么做”好奇心是兴趣的基础，创造发明的向导好奇心是兴趣的基础，创造发明的向导怎样培养好奇心？怎样培养好奇心？一、一、遇到新事物，要有兴趣，亲眼看一看，张嘴遇到新事物，要有兴趣，亲眼看一看，张嘴问一问，动手摸一摸，亲身试一试。问一问，动手摸一摸，亲身试一试。“猫吃青草治胃病猫吃青草治胃病” “灵敏气压计灵敏气压计”二、二、对各种媒体上介绍的新科技、新知识、

10、新发对各种媒体上介绍的新科技、新知识、新发明、新商品信息要主动收集。明、新商品信息要主动收集。如：如：“探瓜针探瓜针”三、三、积极参加学校组织的各种科技活动。如科技积极参加学校组织的各种科技活动。如科技节、科技月及各种科技比赛活动。节、科技月及各种科技比赛活动。四、四、积极参观一些展览，如科技成果展、技术革积极参观一些展览，如科技成果展、技术革新展、发明创造展等开阔眼界。新展、发明创造展等开阔眼界。青少年搞科技创新主要掌握以下几种信息青少年搞科技创新主要掌握以下几种信息：第一种信息是新知识、新技术。第二种信息是人们的需要。包括青少年自己的需要。第三种信息是掌握已有的事物。包括过去全国、省、市、

11、县的青少年创新作品（避免撞车或仿制）。 组织编排一些创新思维训练活动组织编排一些创新思维训练活动 如：举行如：举行“看谁想得妙看谁想得妙”活动活动用用“可折叠可折叠”对各类物品进行改进对各类物品进行改进用用“带音乐带音乐”对各类物品进行改进对各类物品进行改进自选一件物品利用各种创新方式进行尝试，自选一件物品利用各种创新方式进行尝试，包括功能，附加物，使用方便等等包括功能，附加物，使用方便等等怎样做才能全面观察某一动（植）的习性怎样做才能全面观察某一动（植）的习性设计一辆在海底能行驶的汽车设计一辆在海底能行驶的汽车l （1）发散思维）发散思维 曹冲称象曹冲称象 大头针的用途大头针的用途 “活页小

12、黑板活页小黑板”l （2）辨证思维）辨证思维 “司马光砸缸司马光砸缸” ” 双面卷笔刀双面卷笔刀l （3）形象思维）形象思维 联想联想 接近联想接近联想 相似联想相似联想 对比联想对比联想 关系联关系联想想 l 想象想象 再造想象再造想象 创造想象创造想象 幻想幻想 l （4）纵横思维）纵横思维 （研究性课题）（研究性课题）l （5）直觉思维）直觉思维 （创造发明）（创造发明）l （6）逻辑思维）逻辑思维 （理论研究课题）（理论研究课题） 结合实例，向学生传授一些常用的、易于理解和接受的发明创造技法结合实例，向学生传授一些常用的、易于理解和接受的发明创造技法 。如：如： 为克服缺点去创造为克服

13、缺点去创造缺点列举法缺点列举法 调查调查“活动活动” 留意留意“作业作业” 交流交流 “信息火花会信息火花会” 如：如：防漏水的墨水瓶防漏水的墨水瓶 防滑剪枝剪防滑剪枝剪 新型世纪钟新型世纪钟 防腐滴管防腐滴管 镶玻璃注钉器镶玻璃注钉器 19届工程学届工程学“电热水器外桶电热水器外桶” 为满足需要去发明为满足需要去发明探索需要法探索需要法 “需要、希望陈述会需要、希望陈述会” 如：如：蒜薹助拔器蒜薹助拔器 护士手中三用器护士手中三用器 氨水点施器氨水点施器 为了方便去创新为了方便去创新无穷组合法无穷组合法 如：如：看得清看得清”剪指甲刀剪指甲刀 数字气筒数字气筒 图钉钉拔器图钉钉拔器 新型毛笔

14、新型毛笔 为解决问题去集思广益为解决问题去集思广益智力激励法智力激励法（1914） “诸葛亮会诸葛亮会” 如：如：管内机械手管内机械手 盆挂盆挂 为解决问题去联想为解决问题去联想类比借鉴法类比借鉴法 速调活扳手速调活扳手 安全折叠镰刀安全折叠镰刀l主体附加法主体附加法（主体）（附加）（主体）（附加）（新产品新产品 ）l创新改变创造法创新改变创造法（改变物品的长度、大小、结构、重量、形状、改变物品的长度、大小、结构、重量、形状、内容、材料、原理、成分、使用方法，使用场所或其他内容）内容、材料、原理、成分、使用方法，使用场所或其他内容） l “ “十二字十二字”聪明法：聪明法：加一加加一加 减一减

15、减一减 扩一扩扩一扩缩一缩缩一缩 联一联联一联 学一学学一学变一变变一变 改一改改一改 代一代代一代搬一搬搬一搬 反一反反一反 定一定定一定 1 1圆珠笔、圆珠笔、2 2钢笔、钢笔、3 3毛笔、毛笔、4 4文具盒、文具盒、5 5笔套、笔套、6 6钥匙圈、钥匙圈、7 7书包、书包、8 8书、书、9 9自行车、自行车、1010滑冰鞋、滑冰鞋、1111雨伞、雨伞、1212雨衣、雨衣、1313手表、手表、1414闹钟、闹钟、1515电视电视机、机、1616电话、电话、1717电扇、电扇、1818吸尘器、吸尘器、1919桌椅、桌椅、2020手电筒、手电筒、2121台灯、台灯、2222电熨斗、电熨斗、23

16、23收音机、收音机、2424耳环、耳环、2525戒指、戒指、2626锁、锁、2727铅笔、铅笔、2828香水、香水、2929门铃、门铃、3030音乐电路板、音乐电路板、3131汽车、汽车、3232收音机、收音机、3333火车、火车、3434地铁、地铁、3535机器人、机器人、3636电脑、电脑、3737点心、点心、3838水果、水果、3939香皂、香皂、4040毛巾、毛巾、4141手帕、手帕、4242火机、火机、4343香烟、香烟、4444拉链、拉链、4545计算器、计算器、4646梳子、梳子、4747钳子、钳子、4848生日生日蛋糕、蛋糕、4949照相机、照相机、5050螺丝批、螺丝批、51

17、51眼镜、眼镜、5252乒乓球、乒乓球、5353足球、足球、5454篮篮球、球、5555网球、网球、5656剪刀、剪刀、5757菜刀、菜刀、5858温度计、温度计、5959香水、香水、6060布娃娃、布娃娃、6161被子、被子、6262碗、碗、6363盘子、盘子、6464花瓶、花瓶、6565尺子、尺子、6666圆规、圆规、6767量角器、量角器、6868冰箱、冰箱、6969空调器、空调器、7070开关、开关、7171洗衣机、洗衣机、7272钱包、钱包、7373帽子、帽子、7474钉钉子、子、7575螺丝、螺丝、7676螺母、螺母、7777锅、锅、7878暖水瓶、暖水瓶、7979矿泉水、矿泉水、

18、8080饮料、饮料、8181书签、书签、8282钢琴、钢琴、8383弹簧、弹簧、8484磁铁、磁铁、8585指南针、指南针、8686地球仪、地球仪、8787气球、气球、8888听诊器、听诊器、8989血压计、血压计、9090手套、手套、9191相册、相册、9292手机、手机、9393船、船、9494风筝、风筝、9595刮胡刀、刮胡刀、9696垃圾箱、垃圾箱、9797电池、电池、9898鸡蛋、鸡蛋、9999游泳圈、游泳圈、100100小提琴。小提琴。1 1、菜市场脏乱的问题、菜市场脏乱的问题2 2、乞丐影响市容的问题乞丐影响市容的问题3 3、超市小偷问题、超市小偷问题4 4、收银台排队问题、收银

19、台排队问题5 5、商场家用电器展示相互干扰、商场家用电器展示相互干扰6 6、地面上口香糖的清洁问题、地面上口香糖的清洁问题7 7、报刊或书籍有油墨味、报刊或书籍有油墨味 辅导口诀辅导口诀题目收集要经常题目收集要经常期末奖励是保障期末奖励是保障题目整理要存档题目整理要存档心中有数不声张心中有数不声张学生自选理应当学生自选理应当 学校要把创新课题的征集作为一项经常性的工学校要把创新课题的征集作为一项经常性的工作作广泛征集，毫无限制，自愿申报。期末进行奖励，广泛征集，毫无限制，自愿申报。期末进行奖励，以数量奖具体，以质量奖个人。以数量奖具体，以质量奖个人。 1.2.2 1.2.2 题目整理要存档题目

20、整理要存档 心中有数不声张心中有数不声张 教师整理教师整理 分三类分三类 ：毫无把握的毫无把握的空想空想有创造性的积极有创造性的积极幻想幻想可能达到的可能达到的想象想象（基本可行的课题）（基本可行的课题）1.2.3 1.2.3 学生自选理应当学生自选理应当 召开召开“课题分析自述会课题分析自述会” 课题应选择与学生的生活密切相关且切入口较小的问题为课题应选择与学生的生活密切相关且切入口较小的问题为佳佳, ,最好是一些较为具体的问题最好是一些较为具体的问题. .还应注意所选的课题不是科技还应注意所选的课题不是科技大赛上已参加评选过的项目大赛上已参加评选过的项目, ,这个可以通过上网查询解决这个可

21、以通过上网查询解决 例如有关化学学科的三个问题：例如有关化学学科的三个问题：能否有更好的办法重新排列化学元能否有更好的办法重新排列化学元素周期表？素周期表？（毫无把握的毫无把握的空想空想） 能否设计一个表格，迅速地查出几能否设计一个表格，迅速地查出几种物质的反应情况呢？种物质的反应情况呢？（有创造性的积（有创造性的积极极幻想幻想 ）能否用计算尺的形式来查对常用化能否用计算尺的形式来查对常用化学数据呢？学数据呢？（可能达到的可能达到的想象想象） 1.3.1 1.3.1 可行性的课题，无论大小难易，都要写出设计方案可行性的课题，无论大小难易，都要写出设计方案 这些课题大体可分为五类：方案的主要内容

22、为：这些课题大体可分为五类：方案的主要内容为： 创造发明创造发明：研究目的、背景材料、设计思路、设计图研究目的、背景材料、设计思路、设计图纸（草图）、所需材料和工具；纸（草图）、所需材料和工具； 创新设计创新设计：研究目的、背景材料、设计思路、设计图研究目的、背景材料、设计思路、设计图纸（草图）；纸（草图）； 调查研究调查研究：问题的提出、调查目的、调查对象、调查问题的提出、调查目的、调查对象、调查步骤及调查提纲、调查计划安排；步骤及调查提纲、调查计划安排； 实验研究：实验研究：问题的提出、实验目的、实验器材、实验问题的提出、实验目的、实验器材、实验步骤设想；步骤设想； 理论研究：理论研究：研

23、究目的（假设）、研究（推理证明）步研究目的（假设）、研究（推理证明）步骤设想。骤设想。2.3.2 2.3.2 按按“三性三性”进行指导和修改，尽力完善，然后实施进行指导和修改，尽力完善，然后实施 教师、学校、家长、校外教师、学校、家长、校外（材料来源、加工机械、化验设备、检测仪器、（材料来源、加工机械、化验设备、检测仪器、数据分析、社会环境等数据分析、社会环境等）科学研究论文是创新研究成果的最终表达形式科学研究论文是创新研究成果的最终表达形式 2.1 学生撰写科学研究论文的目的学生撰写科学研究论文的目的（1 1）参加科技创新大赛的评选；）参加科技创新大赛的评选；（2 2）公布和发表自己的研究成

24、果；）公布和发表自己的研究成果；（3 3）培养创新性人才的需要）培养创新性人才的需要。l法拉第：法拉第：“科学研究有三个阶段，首先是开拓，其次是完科学研究有三个阶段，首先是开拓，其次是完成，第三是发表。成，第三是发表。”l我国著名化学家卢嘉锡：我国著名化学家卢嘉锡：“一个只会创造不会表达的人，一个只会创造不会表达的人，不算一个真正的科技工作者。不算一个真正的科技工作者。”l要增强学生的要增强学生的发表意识发表意识和和专利意识专利意识 l（1）写成了作文）写成了作文l（2）有做法但缺少研究）有做法但缺少研究l（3）原始材料不全内容空洞）原始材料不全内容空洞 l（4）写作格式不符合规范）写作格式不

25、符合规范 l例：保护鸟类保护鸟类鸟市调查鸟市调查2.3.1 2.3.1 让学生在写作前要做的工作让学生在写作前要做的工作 （1）反思自己的研究过程是否完整）反思自己的研究过程是否完整 （2）检查自己的研究材料是否齐全）检查自己的研究材料是否齐全 （3） 审查研究成果的检验是否可靠审查研究成果的检验是否可靠 （4）考虑他人对自己的研究成果可能）考虑他人对自己的研究成果可能提出什么疑问，能否解释清楚提出什么疑问，能否解释清楚 （5）还存在哪些问题需要进一步研究）还存在哪些问题需要进一步研究l（1 1）编写格式的标准化）编写格式的标准化 l（2 2）文字细节和技术细节表达的标）文字细节和技术细节表达

26、的标准化或规范化准化或规范化（主要包括名词名称、数字、（主要包括名词名称、数字、量和单位、数学式、化学式等的规范表达，以量和单位、数学式、化学式等的规范表达，以及插图和表格的合理设计）及插图和表格的合理设计）l（3 3）科技语言和标点符号的规范运）科技语言和标点符号的规范运用用 | 题名题名 | 署名及工作单位署名及工作单位前置部分前置部分 | 摘要摘要 | 关键词关键词 | 前言前言 | 主体部分主体部分| 研究部分研究部分 | 结果结果 | 讨论讨论正文部分正文部分 | 结论（和建议）结论（和建议） | 致谢致谢 | 参考文献参考文献结束部分结束部分 | 附录附录实验目的实验设备实验方法实

27、验过程数据分析调查目的调查目的调查对象调查对象调查内容调查内容调查方法调查方法调查过程调查过程问题提出问题提出理论假设理论假设理论证明理论证明理论推论理论推论问题提出问题提出设计思路设计思路制作过程制作过程应用效果应用效果发明设计目标发明设计目标别人做过什么别人做过什么创意设想方案创意设想方案一些限制条件一些限制条件方案选择测试方案选择测试检验发明设计检验发明设计l正文标题层次的标注规范：正文标题层次的标注规范： l正文中各层次的标题应简明扼要，题末不加标点。正文中各层次的标题应简明扼要，题末不加标点。科技论文中层次标题的书写格式要依指定的标准。科技论文中层次标题的书写格式要依指定的标准。不同

28、的刊物、场合和对象可能要求不同。国际标准不同的刊物、场合和对象可能要求不同。国际标准ISO2145-1978ISO2145-1978和中国国家标准规定科技报告、论文和中国国家标准规定科技报告、论文采用六级层次题名，采用六级层次题名，1 1至至4 4级采用阿拉伯数字分级编级采用阿拉伯数字分级编号，各级间数字右下加圆点。如号，各级间数字右下加圆点。如 : :l一层标题用一层标题用1 2 3系列，左顶格书写。系列，左顶格书写。l二层标题用二层标题用1.1 1.2 1.3 系列，左顶格书写。系列，左顶格书写。l三层标题用三层标题用1.1.1 1.1.2 系列，空两格起行。系列，空两格起行。l标题序号与

29、标题之间空一格。标题序号与标题之间空一格。l第五级标题用第五级标题用a) b)。第六级用。第六级用(1) (2) 。科技论文的规范表达：科技论文的规范表达：l（1 1）标题不超过）标题不超过2020个字个字l（2 2）摘要用第三人称写，不加注释和评论，）摘要用第三人称写，不加注释和评论，5050300300字字l（3 3）关键词应从论文中选取）关键词应从论文中选取4 46 6个词或词组个词或词组l（4 4）正文部分要注意科技语言和标点符号的规范运用）正文部分要注意科技语言和标点符号的规范运用l（5 5）文字细节和技术细节的表达要标准化或规范化）文字细节和技术细节的表达要标准化或规范化（主要包括

30、名词名称、数字、量和单位、数学式、化学（主要包括名词名称、数字、量和单位、数学式、化学式等的规范表达，以及插图和表格的合理设计）式等的规范表达，以及插图和表格的合理设计）l（6 6）参考文献要符合参考文献著录的规范要求）参考文献要符合参考文献著录的规范要求第十九届全国青少年科技创新大赛获奖作品第十九届全国青少年科技创新大赛获奖作品实验研究实验研究：生物化学生物化学 辐照及贮藏条件对食品辐照及贮藏条件对食品VcVc含量影响的研究含量影响的研究调查研究调查研究：社会科学：社会科学 构建视障者的绿色通道构建视障者的绿色通道理论研究理论研究：数学数学 一个数学趣味问题的解法及其推广一个数学趣味问题的解

31、法及其推广创新设计创新设计：环境科学：环境科学 城市建筑的绿外套城市建筑的绿外套创造发明创造发明：工程学：工程学 重力驱动式旱冰鞋重力驱动式旱冰鞋3.1 3.1 青少年科技实践活动的定义青少年科技实践活动的定义 “科技实践活动科技实践活动”是是青少年以小组、班级或学青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义，校、校外教育机构等组织的名义，在一个时期或一在一个时期或一个阶段内，个阶段内，在课外活动、研究性学习或综合实践活在课外活动、研究性学习或综合实践活动中集中进行的，动中集中进行的，有一定主题思想，并要达到一定有一定主题思想，并要达到一定思想教育目的和科学技术知识普及要求的思想教育目的

32、和科学技术知识普及要求的科学技术科学技术普及实践活动。普及实践活动。 活动目的一般包括科学态度与精神，科学知识活动目的一般包括科学态度与精神，科学知识与技能，科学方法和能力，以及科学行为与习惯等与技能，科学方法和能力，以及科学行为与习惯等四个方面的要求。但不同的科技实践主题活动在对四个方面的要求。但不同的科技实践主题活动在对以上四方面目的的侧重点应有所不同。以上四方面目的的侧重点应有所不同。1 1）科学性：）科学性：2 2）思想性：）思想性：3 3）教育性：）教育性：4 4）实践性：）实践性：5 5）趣味性：）趣味性：6 6）群众性：）群众性：7 7）社会性：）社会性：8 8）公益性：）公益性

33、：l科技实践活动都有一个与活动目的密切相科技实践活动都有一个与活动目的密切相关的鲜明的活动主题，以及多种多样紧密关的鲜明的活动主题，以及多种多样紧密围绕主题的活动形式。科技实践活动主题围绕主题的活动形式。科技实践活动主题的多样性也造就了活动内容的多种多样。的多样性也造就了活动内容的多种多样。如：围绕科学纪念日围绕科学纪念日(科技节、科普日等科技节、科普日等)主题开主题开展专题科技实践活动；展专题科技实践活动；围绕高新科技科普教育的围绕高新科技科普教育的主题开展科技实践活动主题开展科技实践活动；结合学校经常性科普教结合学校经常性科普教育的专题开展科技实践活动；育的专题开展科技实践活动；结合重大科

34、学现象结合重大科学现象开展科技实践活动；开展科技实践活动；结合实用技术、科学方法的结合实用技术、科学方法的传播开展科技实践主题活动；传播开展科技实践主题活动；围绕围绕“热点热点”问题问题开展科技实践活动。开展科技实践活动。 怎样把当代先进的科学思想和小学生的心理需求结合起来，激发小学怎样把当代先进的科学思想和小学生的心理需求结合起来，激发小学生积极主动参与科技活动，是编制科技活动方案中的一大难题。生积极主动参与科技活动，是编制科技活动方案中的一大难题。 一般方案设计的结构要素包括：一般方案设计的结构要素包括： (1)(1)活动的标题活动的标题( (名称名称) )。（活动标题涉及的范围不能太大活

35、动标题涉及的范围不能太大 活动标题应有自明性活动标题应有自明性 ） (2)(2)活动的宗旨活动的宗旨( (目的、目标目的、目标) )。( (四方面四方面) ) (3) (3)活动的主题或主题词。活动的主题或主题词。（活动的主题要鲜明）活动的主题要鲜明） (4)(4)活动的对象及规模活动的对象及规模( (对象、人数及需求分析对象、人数及需求分析) )。 (5)(5)活动周期。活动周期。 (6)(6)活动的内容、安排与形式设计。活动的内容、安排与形式设计。（系列性多层次的活动）（系列性多层次的活动） (7)(7)子活动创意与设计。子活动创意与设计。 (8)(8)活动时间安排。活动时间安排。 (9)

36、(9)活动可能出现的问题及解决预案。活动可能出现的问题及解决预案。 (10)(10)活动的总结与评价。活动的总结与评价。 (11)(11)活动的主办单位、承办单位、协办单位。活动的主办单位、承办单位、协办单位。 (12)(12)活动的组织机构与责任分工。活动的组织机构与责任分工。 (13)(13)活动的预算、决算。活动的预算、决算。 3.5.13.5.1 要围绕主题开展系列活动或多层次的活动要围绕主题开展系列活动或多层次的活动 3.5.2 3.5.2 要注意活动的完整性要注意活动的完整性3.5.3 3.5.3 要重视活动材料的原始记录和整理要重视活动材料的原始记录和整理3.5.4 3.5.4

37、普及性的科技活动也要有科技含量普及性的科技活动也要有科技含量3.5.5 3.5.5 普及性的科技实践活动要尽量涉及社会热普及性的科技实践活动要尽量涉及社会热点问题点问题 3.5.6 3.5.6 普及性的科技实践活动要走向社会普及性的科技实践活动要走向社会 (真实性、示范性、教育性、完整性）真实性、示范性、教育性、完整性）l1 1、活动无主题；、活动无主题；l2 2、活动无层次性，不能面向全体学生；、活动无层次性，不能面向全体学生；l3 3、参加活动的学生太少；、参加活动的学生太少；l4 4、活动与科学研究、研究性学习相混淆；、活动与科学研究、研究性学习相混淆；l5 5、活动过程不完整；、活动过

38、程不完整；l6 6、活动的原始材料不完整；、活动的原始材料不完整；l7 7、活动缺少对学生的评价；、活动缺少对学生的评价；l8 8、对活动的社会性重视不够；、对活动的社会性重视不够；l9 9、活动的总结报告写的不规范。、活动的总结报告写的不规范。第二十届全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动汇编4.1 4.1 少儿科学幻想绘画的定义少儿科学幻想绘画的定义 少儿科幻绘画，是少年儿童在已掌握的知少儿科幻绘画，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物、未来人类生活、语言创造性表达出对宇宙万物、未来人类生活、社会发

39、展、科学技术的遐想而产出的社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品绘画作品。 少儿科幻绘画，是真实反映孩子们童心的一种艺术少儿科幻绘画，是真实反映孩子们童心的一种艺术形式。是孩子们对周围世界面向未来最直接，最朴素，形式。是孩子们对周围世界面向未来最直接，最朴素，也最深刻的一种感受的反映。也最深刻的一种感受的反映。 科学幻想画作为艺术作品，它的描述是借助于幻想科学幻想画作为艺术作品，它的描述是借助于幻想的形式，又富于时代理念和科学的哲理，使用的是绘的形式，又富于时代理念和科学的哲理，使用的是绘画的语言。画的语言。幻想对未来世界科学技术的种种描述；幻想对未来世界科学技术的种种描述；幻想对未来人类社

40、会以及相互关系的描述；幻想对未来人类社会以及相互关系的描述；幻想对未知的宇宙万物、自然世界，人与幻想对未知的宇宙万物、自然世界，人与环境以及相互关系的描述；环境以及相互关系的描述；幻想对未来创新产品设想的描述。幻想对未来创新产品设想的描述。 （1 1）少儿科幻画具有少儿科幻画具有一般儿童画一般儿童画的属性，但又区别于一般科的属性，但又区别于一般科幻画，它是最具科学性、创造性想象的幻画，它是最具科学性、创造性想象的少儿绘画少儿绘画作品。作品。（2 2） 少儿科幻画也是少儿科幻画也是科普绘画科普绘画的一种形式，但又不同于一般的一种形式，但又不同于一般的科普绘画。科普绘画一般写实而少儿科幻而是写的科

41、普绘画。科普绘画一般写实而少儿科幻而是写“虚拟虚拟的真实的真实”。（3 3）少儿科幻画又不同于一般的少儿科幻画又不同于一般的科普宣传画和科普招贴画科普宣传画和科普招贴画，但它可以被用做但它可以被用做招贴画或宣传画招贴画或宣传画。（4 4）少儿科幻画它又不是一般的少儿科幻画它又不是一般的科幻画或神话故事、童话故科幻画或神话故事、童话故事绘画事绘画作品，它是富有时代理念，带有前瞻性、科学性和作品，它是富有时代理念，带有前瞻性、科学性和技术内容含量的技术内容含量的幻想作品幻想作品。（5 5）少儿科幻画是画，同样属于艺术作品的范畴，然而又不少儿科幻画是画，同样属于艺术作品的范畴，然而又不是是其它科幻艺

42、术门类的其它科幻艺术门类的作品作品。（1 1）把握科幻画概念准确；）把握科幻画概念准确；（2 2）题材创意新颖、有前瞻性；）题材创意新颖、有前瞻性；（3 3）绘画语言有科学依据，符合科学逻辑；）绘画语言有科学依据，符合科学逻辑；（4 4）幻想内容具体，不违反国家现行法律法规；）幻想内容具体，不违反国家现行法律法规；（5 5）画面构图、色彩处理、绘画技巧具有一定水平。）画面构图、色彩处理、绘画技巧具有一定水平。终评标准：终评标准：想象力：选题、创意和新颖程度。想象力：选题、创意和新颖程度。科学性：科学依据、逻辑思维。科学性：科学依据、逻辑思维。绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。绘画水平：画

43、面设计、色彩处理、绘画技巧。凡有下列情况之一者不予参评：凡有下列情况之一者不予参评：出现科学性错误的。出现科学性错误的。出现政策性错误的。出现政策性错误的。画幅尺寸不符合规定的。画幅尺寸不符合规定的。把科学和神话混淆的。把科学和神话混淆的。引入神鬼迷信故事内容的。引入神鬼迷信故事内容的。 （1 1）题目过大，内容空泛；）题目过大，内容空泛；（2 2）选题内容缺乏超前性；）选题内容缺乏超前性；（3 3）题目与内容不贴切；）题目与内容不贴切；（4 4）缺乏科学想象或幻想意义；）缺乏科学想象或幻想意义；（5 5）内容违背科学理念或科学逻辑；）内容违背科学理念或科学逻辑；（6 6）不了解科幻画的属性；

44、）不了解科幻画的属性；（7 7）表述过于抽象、缺乏科学细节：）表述过于抽象、缺乏科学细节：（8 8）绘画技巧粗糙、不精细。）绘画技巧粗糙、不精细。 ( (优秀少儿科幻画欣赏优秀少儿科幻画欣赏) )（1）普及性活动应注意）普及性活动应注意普遍发动普遍发动（2）加强对）加强对科幻画题材科幻画题材与与绘画技巧绘画技巧的双面指导的双面指导（3）在普及的基础上注意）在普及的基础上注意特长生、尖子生特长生、尖子生的选拔与培养的选拔与培养（4）结合重大科普活动，开展主题性少儿科幻画）结合重大科普活动，开展主题性少儿科幻画竞赛与展竞赛与展示示活动；活动；（5）组织青少年科幻画）组织青少年科幻画爱好者俱乐部爱好

45、者俱乐部；（6）将科幻绘画活动纳入青少年学生科技教育活动）将科幻绘画活动纳入青少年学生科技教育活动激励机激励机制制并制订相关的管理办法；并制订相关的管理办法；（7）建立固定的少儿科幻）建立固定的少儿科幻画廊画廊，向，向媒体媒体推荐少儿科幻优秀推荐少儿科幻优秀作品，作品，出版出版专集；专集；（8）举办经常性的少儿科幻画）举办经常性的少儿科幻画讲习与培训讲习与培训；（9）建立少儿科幻绘画）建立少儿科幻绘画中心教研组中心教研组，搞好师资培训；，搞好师资培训；（10）组织开展少儿科幻绘画）组织开展少儿科幻绘画理论研究理论研究。5.1 5.1 理解辅导的含义理解辅导的含义 ，切忌包办代替，切忌包办代替

46、启发、示范、帮助、评估分析、引导提出新目标启发、示范、帮助、评估分析、引导提出新目标 5.2 5.2 从学生的需求、爱好和兴趣出发，策划从学生的需求、爱好和兴趣出发，策划和组织科技活动和组织科技活动5.3 5.3 辅导应从实践活动入手，在活动中培养辅导应从实践活动入手，在活动中培养教育学生教育学生 5.4 5.4 在活动中不否定任何学生，为学生营造在活动中不否定任何学生，为学生营造自由想象的环境自由想象的环境5.5 5.5 注意学生创新品质和意志的培养注意学生创新品质和意志的培养谢谢！谢谢！刘德超刘德超 liudechao liudechao 电话：电话：87922128792212电线剥皮器

47、电线剥皮器二二年年 全国一等奖全国一等奖 安丘贾戈街道十里中学安丘贾戈街道十里中学 全国二等奖全国二等奖l高密市康成中学高密市康成中学 全国二等奖全国二等奖昌乐县实验小学昌乐县实验小学l高密市开发区小学高密市开发区小学l潍城芙蓉小学l寿光世纪学校寿光世纪学校l潍城潍坊六中潍城潍坊六中l昌乐县红河镇营子小学昌乐县红河镇营子小学l昌邑市双台乡西永安初中昌邑市双台乡西永安初中l高密市康成中学高密市康成中学l潍坊第六中学潍坊第六中学l高高 密密 一一 中中山东省诸城市马庄乡初中山东省诸城市马庄乡初中 1994年年 第七届全国一等奖第七届全国一等奖 19861986年全国第三届一等奖年全国第三届一等奖l

48、19861986年全国第三届一等奖年全国第三届一等奖l19861986年全国第三届一等奖年全国第三届一等奖l山东牟平武宁乡初中山东牟平武宁乡初中 13岁学生岁学生 19941994年第七届全国二等奖年第七届全国二等奖新型新型世纪钟l浙江省小学浙江省小学1313岁学生一九九四年第七届全国一第奖岁学生一九九四年第七届全国一第奖19901990年全国二等奖年全国二等奖l河南省职高学生河南省职高学生 19941994年第七届全国二等奖年第七届全国二等奖 江西省小学江西省小学 1010岁学生岁学生 19961996年第八届全国二等奖年第八届全国二等奖l江苏省小学江苏省小学 19981998年年 全国一等

49、奖全国一等奖l安徽省初中安徽省初中 19981998年全国一等奖年全国一等奖l福建省初中福建省初中 19981998年全国一等奖年全国一等奖湖南省小学湖南省小学 1998年全国二等奖年全国二等奖l辽宁省初中辽宁省初中 19981998年全国二等奖年全国二等奖l西安高中西安高中 一九九八年全国二等奖一九九八年全国二等奖19881988年第四届全国一等奖年第四届全国一等奖19861986年第二届全国一等奖年第二届全国一等奖1990年全国一等奖年全国一等奖19901990年全国一等奖年全国一等奖 1990 1990年年 全国二等奖全国二等奖19901990年全国二等奖年全国二等奖甘肃省高中甘肃省高中

50、19901990年全国二等奖年全国二等奖l19921992年全国二等奖年全国二等奖 1992 1992年全国二等奖年全国二等奖19921992年全国二等奖年全国二等奖19921992年全国二等奖年全国二等奖l深圳市高中深圳市高中 19921992年全国二等奖年全国二等奖 19921992年全国一等奖年全国一等奖尊师本尊师本上海市第九届青少年创造发明比赛二等奖上海市第九届青少年创造发明比赛二等奖19821982年全国一等奖年全国一等奖卷笔刀的小改革卷笔刀的小改革l19841984年全国二等奖年全国二等奖黑龙江鹤岗市四中黑龙江鹤岗市四中 初三初三 张凯张凯浙江省小学浙江省小学 19981998年全国二等奖年全国二等奖