留守儿童心理辅导个案

1、留守儿童心理辅导个案 一、个案基本情况 吴俊峰，男，小学六年级学生。留守儿童，性格外向，思维迟钝。在校非常好动，时不时的去欺负别的同学，而且屡教不改，更为重要的是他还经常恶意欺负其他同学，是个典型的品行迷路者。他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。二、个案行为心理分析针对这种情况，我专门到他家家访。据了解，他父母都外出打工,爷爷奶奶照顾。由于农村的重男亲女的根深蒂固的观念的影响，在众多的孩子兄弟姐妹中，即使先欺负别人，爷爷奶奶也责备他人，没有让着他。在家里好吃好喝由着他。受当代社会的影响，有种“读书无用论”思想，学习好坏无所谓。所以造成这个孩子跋扈、自私、无情的性格特

2、点。三、个案心理辅导策略（一）、父母的配合人们都说：父母是孩子的第一任老师。通过电话联络他父母，在和他父母多次的沟通，在如何教育孩子的问题上，我们逐步达成了一致意见。我劝导其父母不要只顾打工赚钱，要多和孩子交谈，为孩子的健康成长负责。教育孩子以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求其家长及时给予表扬、激励，并用奖励的方法给孩子买些他最喜欢的学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。（二）、教师的教育近代教育家夏丐尊认为：教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了爱，情就成了无水的池。一个缺乏爱心的教师，是难以用真情的态度，耐心热情地做学生的思想工作的，面对易犯错

3、的该生，我只有用母爱去感化，用母爱去滋润，使师生间的感情融洽、产生共鸣，达到育人的目标。经常利用课外时间单独给他不惜落下的课程，通过几次的测验，成绩在稳中进步。在课堂上经常提问，及时鼓励表扬。渐渐的发现他脸上的笑容多了，开始积极主动的学习。（三）、同学的帮助为了教育该生，让他的心灵受到进一步的触动，我组织学生在班里举行一次找朋友，知荣辱的班会活动，让同学们比比谁的朋友多，谁的朋友最真心。宣布这个消息时，吴俊峰显得坐立不安起来，我看在眼里，并马上找他谈心，他无奈地告诉我，他没有朋友。是的，他经常会欺负其他同学，并且出现暴力现象，渐渐地同学都远离了他，甚至好多家长都要求自己的孩子绝对不能和这样的孩

4、子坐在一起，会被带坏的。看到同学们一群群地玩，他产生了失落感。因此，我趁热打铁教育他，并且对他说：“只要你能改掉坏习惯，我相信你以后会找到更多的朋友，得到友情和关爱”他默默地点头，从他那期盼的目光中，我仿佛看到了希望，而后，他每改掉一点错误，或有点滴起色，同学们都会主动地接近他，和他玩游戏。（四）、自身的约束对该生这幼稚与无知的行为，我除了采用以上的教育方法以外，还要求他用自身约束的行动来改变自己的所作所为。于是我和他约定：今天，你今天交作业了，我就表扬你；今天你回答对了题目，我就表扬你；今天你交了一个朋友了，我还就表扬你这一约定还真灵，慢慢地，他改变了许多。一次在体育课上，他拾到1元硬币，主

5、动交给了体育老师。在教室里拾到文具、红领巾等物都及时交还失主或老师。特别让我感动的一次是他很称职地当了一回小老师，同学们在他的带领下都非常自觉地进行自修，整堂课上没有一个同学讲话、做小动作。他也因此赢得了同学们的掌声。四、个案辅导效果该同学在家校的密切配合下，同学、老师的督促和关爱下，品行习惯上有了很大的进步。不光改掉了以前那种打骂其他同学的坏习惯，而且也养成了诚实守信的好品质。以前的他几乎没有朋友。而如今，下课后，他的身边总是围满了小伙伴；以前的他，脸上总愁眉苦脸的。而如今，他总是带着灿烂的微笑，这微笑如朝霞般灿烂；以前的他，成绩总是掉在最后，做起作业没有信心。而如今，他特别喜欢动脑筋，每次考试总在进步爱就像一根神奇的魔杖，点石成金，神奇而灵验。所以，我要让我的爱温暖着我教的每一位学生，不管他是学习、品行的佼佼者，还是不思上进、成天捣蛋的调皮者。我将用我的智慧和魅力把他们引向成功的殿堂。五、启示：一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格，乃至影响他的一生。作为小学班主任，我们不仅要教育孩子学习文化知识，更为重要的是培养其全面发展。使他们拥有健康的心理和健全的人格。只要我们少一份冷漠，多一份温情